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文學類文本閱讀（ 25 分） 琴 弦 程天保 蒼煙落照，夕陽將靜謐的江流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對江而峙，高低錯落的 電纜，牽系著鐵塔，橫江而過，像一抹幽雅的琴弦，在江風 文學類文本閱讀（
25
分）
琴

弦
程天保

蒼煙落照，夕陽將靜謐的江流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對江而峙，高低錯落的
電纜，牽系著鐵塔，橫江而過，像一抹幽雅的琴弦，在江風中瑟瑟抖動。

長江是它的5
，江流是它演奏的和聲，落日是它的夢幻。萬物均沉浸在玫瑰色的夢幻
中。這是一張冠名《琴弦》的攝影作品，壯闊，渾厚，深沉。

它是金哲的成名之作。
=
十年前，金哲是電力局的臨時工，被派遣到這里。家貧輟學的苦痛，離群索居的寂
寞，前途無望的悲憤，像巨齒一般啃噬著他的心靈。面對浩瀚壯闊的長江，乘風破浪的舟
帆，日出日落的璀璨，他那顆敏感、泣血的心，似乎有了瞬間的頓悟。他傾盡全部積蓄，東
挪西借，買來一架破舊的照相機，將身心融進了鐵塔的鏗鏘，長江的韻律，歲月的滄桑。守
衛(wèi)鐵塔的，還有一位人稱龍伯的老人。他身體頎長，銀須粲然，目光深邃。舉止言談，有一
種野鶴閑云般的飄逸，仙風道骨般的瀟灑。他默默地觀察著金哲，時間久了，似有一種認
可，一種默契。他代金哲執(zhí)勤，給金哲以金錢的資助，用一種欣賞的眼光注視金哲在朝暾
夕暉中捕捉大自然的華美的瞬間。但奇怪的是，龍伯從不看金哲的作品，即使金哲征求他
的意見，龍伯也只是淡淡地一笑：“攝影是一門藝術(shù)，沒有十年八載的磨煉，是談不上創(chuàng)作
的。”金哲感到了老人的溫情、力量和深沉。

他默默地摸索著，思考著，奮斗著，但年復一年，日復一日，失敗的陰影始終困擾著他。
他身心交瘁，神情郁悒，變得極度地敏感和神經(jīng)質(zhì)，似乎再也受不了失敗的打擊。當一幅
曾寄厚望的作品被畫報退回時，他絕望地摔掉了相機，將全部存照拋向了鐵塔，拋向了長
江。

龍伯拾回散落的照片，凝視著涕泣的金哲。“孩子，你不再干了？”

“不！”金哲終于冷靜下來，聲音充滿著悲壯，“我別無選擇。我必須奮斗。否則，我將
在鐵塔下老死終生。”龍伯點頭，從箱底翻出一架德國祿來相機給他。“藝術(shù)是觸類旁通
的。除了攝影，你還應該讀讀其他方面的書……”

金哲不可思議地望著老人，不明白他哪來這么昂貴的精巧的相機，哪來這樣的見解、
理智。龍伯成了他心中的謎。

自此，金哲認真讀書。奇幻瑰麗的知識之海，拓展了他的心胸，開闊了他的眼界。他
開始走向成功，作品接二連三地發(fā)表在省市乃至國家級的報刊雜志上，但藝術(shù)界卻仍對他
關(guān)閉著厚重的殿門。環(huán)境的局限，他的作品，始終離不開鐵塔的背景。人們挪揄著：“好
個鐵塔攝影家！”

金哲受不了世俗的嘲弄，他要拓展新的天地。他一次又一次地要求調(diào)動，但礙于家庭
復雜的政治背景，他始終只能陪伴著冰冷的鐵塔，陪伴著謎一般神秘的老人。“這不是一
個僅憑個人奮斗就能自立的社會。”金哲陷入了深深的失望、憂傷。

“孩子，”龍伯一臉慈愛地望著他，“蛛網(wǎng)能粘住小蟲，卻束縛不住飛鳥。你已像一只
雛鷹，開始在藍天白云下飛翔了。”

“可我只擁有單調(diào)、冰冷的鐵塔……”

“達·芬奇畫蛋，黃胄畫驢，你忘了藝術(shù)大師的故事？一件物體，從千萬個角度觀察，
就會有千萬種變化，千萬種風采。重要的是，你得選準一個絕佳角度，拍攝出鐵塔、江流、
落日不同凡響的意蘊。”

金哲明白了，內(nèi),o
對老人有一種難以言喻的親情，有一種想盡快弄清老人身世、經(jīng)歷
的沖動。“相逢何必曾相識，相識何必曾相知？”龍伯像哲人般沉吟著，“若要相識亦相知，
待到云開日出時。”

金哲悟了，笑了。從此，他百折不撓地尋找著，平心靜氣地觀察著，像潛伏爪牙的猛
虎，積蓄著力量，捕捉著時機。

一個雨后天晴的黃昏，當金哲與龍伯從遙遠的江渚捕魚回來時，天地間似乎顯得異樣
的靜寂、安詳。小舟的款乃聲劃破廣宇的寧靜，一聲一聲，傳向遙遠的天際。龍伯搖著櫓，
凝視著輝煌的落日，赤紫的云靄，嫣紅的江流，突然停住櫓，指向金光映照的鐵塔及琴弦般
顫動的電纜，大喊一聲：“你看！”

瞬間，金哲的心戰(zhàn)粟了。他被大自然在這特定時空里構(gòu)成的奇?zhèn)ギ嬅嬲饝刈×�，抖�?br />地取出相機，凝聚著周身的熱血、力量，不停地撳動快門，拍下了這石破天驚的一瞬，然后
孩子般趴在龍伯懷里，纓纓地哭了。他感謝上蒼，更感謝龍伯。

金哲由此成名。云開日出，龍伯也盼來了與金哲“相識亦相知”的日子，但他卻走完
了坎坷曲折的人生旅程，靈與肉融入了浩瀚壯闊的江流。當藝術(shù)界為他恢復名譽，平反昭
雪時，才揭開了使金哲困惑了十多年的謎底。

金哲手捧《琴弦》，淚如泉涌。

（選自《中國當代小小說排行榜》）
(1)
下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?br />5
分）
A
．二十年前，金哲傾其所有并東挪西借買來一架破相機，不只是為了排解內(nèi)心的痛
苦，還因為從大自然中獲得了某種頓悟。
B
．龍伯雖然支持和幫助金哲，卻從不看金哲的作品，也不給他任何建議，這是因為在
他看來，金哲的作品還很幼稚和膚淺。
C
．在金哲受不了失敗的打擊，摔掉了相機、拋掉了照片時，龍伯的鼓勵和幫助，讓他
恢復了冷靜，重新鼓起了奮斗的勇氣。
D
．小說重視細節(jié)描寫，如文中多次提及龍伯之“謎”。這一細節(jié)渲染了龍伯神秘的身
世、傳奇的經(jīng)歷，暗示他是一個不平凡的人。
E
．小說敘事藝術(shù)高超，在敘述攝影作品《琴弦》的由來時巧妙地展現(xiàn)了金哲的成功歷
程，并在曲折的故事中蘊含了深刻的哲理。
(2)
開頭三段在全文中有何作用？請簡要分析。（
6
分）
(3)
小說中龍伯是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（
6
分）
(4)
這篇小說意蘊豐厚。請結(jié)合文本，從藝術(shù)和人生兩個方面加以探究。（
8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（
1
）答
E
得
3
分，答
A
得
2
分，答
D
得
1
分；答
B
、
C
不得分。（
D
分析不很全面，還有設(shè)置懸念等作用。
B
“龍伯……卻從不看金哲的作品，也不給他任何建議”的說法不正確，后來龍伯給了建議；對原因的分析也不準確。
C
“龍伯的鼓勵和幫助，讓他恢復了冷靜”的說法不正確，金哲隨后自己冷靜下來了）
（
2
）①描繪《琴弦》的畫面，突出其美感，為下文進一步敘述其由來做鋪墊；（
3
分）②運用倒敘，巧妙設(shè)置懸念，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣。（
3
分）
（
3
）龍伯是一個受政治迫害被發(fā)配守衛(wèi)鐵塔的老藝術(shù)家。（
2
分）外表儒雅，舉止言談飄逸瀟灑；（
1
分）豁達開朗，坦然面對人生逆境；（
1
分）善良慈愛，愛護幫助后輩青年；（
1
分）藝術(shù)造詣精深，見解獨到。（
1
分）
（
4
）示例：①藝術(shù)方面：藝術(shù)創(chuàng)作是一個漫長而艱辛的過程，需要不懈追求。藝術(shù)創(chuàng)作需要經(jīng)歷長期的磨煉，探索藝術(shù)的過程注定是艱辛而曲折的；藝術(shù)創(chuàng)作需要厚積薄發(fā)，觸類旁通，要有多方面的豐富的知識來滋養(yǎng)；在追求過程中，還需要不斷地打破局限，拓展新的天地，同時要善于捕捉時機，抓住靈感。（
4
分）
②人生方面：人生之路注定充滿坎坷，需要我們鼓起勇氣，努力奮斗。人生的旅程往往坎坷而曲折，在任何時候都不能喪失希望和勇氣；特別是在面對人生的困境時，更要奮發(fā)有為。只有百折不撓，堅持奮斗，最終才能獲得成功。同時，還要善于聽取他人的指點和建議，這會使我們成長更快，進步更大。（
4
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/662622.html

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