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高考是一項(xiàng)全國(guó)性的選拔性考試，其試題既要能考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更要能考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從教學(xué)實(shí)際上講,高三政治第二輪復(fù)習(xí)和理科不同，政治科成績(jī)?nèi)匀挥休^大的提高的空間，如果在第二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)真刻苦、勤奮好學(xué)、掌握科學(xué)的方法，我們的政治成績(jī)能有一個(gè)較大的提高。所以，同學(xué)們必須從態(tài)度上重視，切忌浮躁、務(wù)必塌實(shí)。

1．把書讀厚：要以《考試大綱》為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍。讓學(xué)生根據(jù)《考綱》的考點(diǎn)逐個(gè)擴(kuò)充內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)依據(jù)“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點(diǎn)應(yīng)用”“易錯(cuò)點(diǎn)”的環(huán)節(jié)去回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)，做到“撿遺拾漏”。

2．把書讀�。簩�(duì)于已經(jīng)熟悉掌握的考點(diǎn)可以標(biāo)明已經(jīng)掌握的符號(hào)（例如“√”），對(duì)于不太熟悉的考點(diǎn)做好不太熟悉的符號(hào)（例如“？”），對(duì)于沒有掌握的考點(diǎn)做好沒掌握的符號(hào)（例如×）。這樣，我們對(duì)自己的考點(diǎn)掌握情況就一目了然，對(duì)于已經(jīng)掌握的考點(diǎn)，我們可以暫時(shí)不太理它，對(duì)于其他兩種情況，我們要花時(shí)間去掌握，這就是我們常說(shuō)的“把書讀薄”。

3．把書讀牢：要把知識(shí)點(diǎn)牢記，必須構(gòu)建知識(shí)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)考點(diǎn)各個(gè)擊破以后，我們還必須把各個(gè)考點(diǎn)整合成知識(shí)面，串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于我們系統(tǒng)全面牢固的掌握考點(diǎn)。我們要把經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活、選修的內(nèi)容，一課課整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，做到全面梳理知識(shí)。這一環(huán)節(jié)最有效的方法是讓學(xué)生自己去構(gòu)建知識(shí)體系（當(dāng)然，老師必須首先做一個(gè)示例，并且指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建），要求學(xué)生自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)做到“爛熟于心”，隨“點(diǎn)”隨“到”，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點(diǎn)，“記”上心來(lái)。

例如：在《生活與哲學(xué)》模塊，可以把全書劃分為“哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（1?3課）”“唯物論（4?5課）”、認(rèn)識(shí)論（第6課）、辯證法（第7、8、9、10課）、歷史唯物主義（第11、12課）；辯證法部分可以分為“聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、創(chuàng)新”四課；聯(lián)系又可以分為“聯(lián)系的定義、特點(diǎn)（普遍性、客觀性、多樣性、條件性）及其方法論、整體與部分（系統(tǒng)與要素）的聯(lián)系”等若干知識(shí)點(diǎn)；發(fā)展又可以分為“定義、普遍性、發(fā)展的兩種狀態(tài)、趨勢(shì)”等若干知識(shí)點(diǎn)。

（二）各種題型解題技巧和訓(xùn)練（把書讀好）（建議用時(shí)30課時(shí)）

在熟悉掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須掌握各種題型的解題技巧和規(guī)律，提高我們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)試能力。綜觀十幾年的高考試題，無(wú)論是“單項(xiàng)選擇題、多選題”等客觀題、還是“簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題（40題哲學(xué)材料題、41題經(jīng)濟(jì)生活圖表類題）”等主觀題，它們都是具有一定的答題要求和規(guī)范、規(guī)律的。掌握了各種題型的答題規(guī)律，那么無(wú)論題目材料如何變化，我們都可以游刃有余，同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，精練巧練，熟能生巧，既掌握了解題技巧，又鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然，技巧再好，根基還是在于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉掌握。所以，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)掌握各種題型解題技巧的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

1．本環(huán)節(jié)的目的：在第二輪復(fù)習(xí)的“各種題型解題技巧和訓(xùn)練”環(huán)節(jié)中，我們要通過(guò)各種題型解題技巧的講解，強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我們要達(dá)到這些目的：（1）答題的規(guī)律性，要通過(guò)練習(xí)檢測(cè)與評(píng)講結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)歸納某一類題型的解題思路和方法。（2）答題的規(guī)范性。平時(shí)練習(xí)要像考試一樣認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照各類試題的要求規(guī)范作答，要規(guī)范政治術(shù)語(yǔ)的使用。（3）訓(xùn)練的矯正性。針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和缺陷，有針對(duì)地加強(qiáng)某一方面的訓(xùn)練，以彌補(bǔ)克服學(xué)習(xí)點(diǎn)和缺陷。

2．本環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置安排如下：

（1）單選題解題技巧講解和專題訓(xùn)練

（2）多選題解題技巧講解和專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練的內(nèi)容可以分為四個(gè)模塊，經(jīng)濟(jì)生活選擇題專題訓(xùn)練、政治生活選擇題專題訓(xùn)練、文化生活選擇題專題訓(xùn)練、哲學(xué)生活選擇題專題訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練既鍛煉的學(xué)生的解題能力，又讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。

（3）簡(jiǎn)答題解題技巧和訓(xùn)練。簡(jiǎn)答題訓(xùn)練必須包括選修部分的內(nèi)容。

（4）辨析題解題技巧和訓(xùn)練。

（5）哲學(xué)類材料分析題解題技巧和訓(xùn)練。

（6）經(jīng)濟(jì)類圖表題解題技巧和專題訓(xùn)練

（三）關(guān)注熱點(diǎn)，了解時(shí)政（把書讀活）（建議用時(shí)14課時(shí)）

政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然會(huì)反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說(shuō)明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的必然要求。同學(xué)們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)、掌握書本知識(shí)的前提下，還必須關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)想：這些熱點(diǎn)問(wèn)題可以用哪些學(xué)過(guò)的《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)去分析？可以用哪些《政治生活》知識(shí)去思考？符合哪些哲理？體現(xiàn)了哪些《文化生活》的道理？使所學(xué)書本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。

在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意：

1．熱點(diǎn)專題應(yīng)進(jìn)行篩選，不能太多太泛，要精。選擇專題的主要依據(jù)：（1）中央在理論上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法新思路。（例如十七大的“新”提法，“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”的轉(zhuǎn)變，“生態(tài)文明”……）（2）國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性,即誰(shuí)最“熱”；（3）發(fā)生在我們周邊似乎是小事,卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題。找出這些熱點(diǎn)背景材料，通過(guò)一定的切入角度，用所學(xué)知識(shí)去分析說(shuō)明評(píng)價(jià)，例如豬肉漲價(jià)……，股票、銀行利率調(diào)整、傳統(tǒng)節(jié)日放假與傳統(tǒng)文化的繼承等。

2．對(duì)熱點(diǎn)專題的掌握要精煉、規(guī)范。時(shí)政熱點(diǎn)的專題不要搞得太多，一般不超過(guò)l5個(gè)熱點(diǎn)。講解不宜講的過(guò)多、過(guò)細(xì)，而是應(yīng)該多做相關(guān)的練習(xí)來(lái)掌握。教師對(duì)熱點(diǎn)背景材料要進(jìn)行整體介紹，講精神、講梗概，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)了解該熱點(diǎn)的全貌，熱點(diǎn)的切入只是從最相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)切入，沒有必要分別從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》四個(gè)角度切入分析。發(fā)給學(xué)生的熱點(diǎn)專題材料，也要盡量簡(jiǎn)明，把主要問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)要點(diǎn)準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)即可，這有利于學(xué)生的記憶和掌握。

3．對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中的關(guān)鍵詞要加以落實(shí)，讓學(xué)生牢牢記住，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。主觀性試題的解答主要是把教材知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，這就需要用教材的語(yǔ)言和熱點(diǎn)的核心語(yǔ)言來(lái)組織答案要點(diǎn)。對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)中關(guān)于中央文獻(xiàn)或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話中的一些權(quán)威性、經(jīng)典性，核心性、代表性的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。高考閱卷時(shí)，在相關(guān)的題目中，考生只要是答上這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就成為答案的亮點(diǎn)，也會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同時(shí)也要提醒學(xué)生，回答主觀題時(shí)，切忌脫離課本知識(shí)只用熱點(diǎn)詞語(yǔ)回答。

總之，同學(xué)們只要認(rèn)真重視二輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、關(guān)注熱點(diǎn)，我們的政治成績(jī)?cè)诙�輪�?fù)習(xí)之后還是有很大的提高空間的。