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　　如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,是每一位數(shù)學(xué)教師一直探討的問題，本文就如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出一些看法。

　　一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立教師威信

　　1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師在教育工作中起著主導(dǎo)作用。教師的一言一行，直接影響著學(xué)生各方面的發(fā)展，很難想象對(duì)學(xué)生沒有愛心和教學(xué)沒有責(zé)任感的教師能為教育教學(xué)工作盡心盡力，因此說，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、要博學(xué)多才。教師必須具備較廣博的文化知識(shí)，也就是說，除了具備數(shù)學(xué)學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握理化知識(shí)和其他人文科學(xué)知識(shí)，還要有廣泛的興趣愛好;要具備良好的心理、道德、情操、審美、修養(yǎng)等品性。實(shí)踐證明，有廣博知識(shí)和多才多藝的教師易受學(xué)生歡迎，對(duì)學(xué)生有比較強(qiáng)的吸引力和教育影響作用。

　　3、要有端莊、自然的教態(tài)。教師在講臺(tái)上儀表有干凈端裝、教態(tài)自然，表情要親切而不過分隨意，嚴(yán)肅而不過分緊張;教師語言要明白、清晰、簡(jiǎn)煉，課堂語言要生動(dòng)、形象、有趣，富有節(jié)奏感，快曼得當(dāng)，高低適宜。

　　教師在實(shí)踐中不斷的自我教育、自我充實(shí)、自我提高，并認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意，在學(xué)生心目中樹立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。因此，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

　　二、對(duì)立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則

　　面向全體學(xué)生是課堂教學(xué)中必須遵循的教學(xué)原則。首先，教學(xué)過程中學(xué)生是主休，教師是主導(dǎo)，因此教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，提供愉當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識(shí)，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑;其次，教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)性差異，注重因材施教，分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。如對(duì)待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)步及里肯定、鼓勵(lì)。同時(shí)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績(jī)提高了，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。因此，更新觀念，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好

　　興趣是最好的老師，因此，學(xué)生能否數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺去鉆研，是提高數(shù)學(xué)教質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應(yīng)有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)素材滲透于教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可避免枯燥無味而且有親切感和濃厚的興趣，直觀趣味和知識(shí)實(shí)用不僅使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，放下包袱，學(xué)有所得，而且能激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀察，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　教學(xué)有法，但不定法，貴在得法。徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。具體是：（一）是要全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要重視知識(shí)教學(xué)，也要注重能力培養(yǎng);既要重視知識(shí)技能，也要重視數(shù)學(xué)的過程教學(xué)，注意克服重結(jié)論、輕過程的現(xiàn)象，充分揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展過程以及解題思路、方法的探索和概括過程，并在這些過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力;（二）要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能能學(xué)生提供閱讀、練習(xí)、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、發(fā)展、解決的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;（要注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結(jié)合，精講多練，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生新身品嘗到自已發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的滿足感。從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有這樣，才能真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。

　　五、建立良好的師生關(guān)系

　　融洽和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（一）是要有寬松的師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)生無拘無束地愉快地生活和學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)其聰明才智;（二）是要有相互信任的師生關(guān)系，只有相互信認(rèn)，教師輸出的各種信息才會(huì)在學(xué)生頭腦里暢通無阻地出現(xiàn)一種“易接受”的必理優(yōu)勢(shì)，從而取得最佳的教學(xué)效果;（三）是要有期待，教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信任和期待，就會(huì)使學(xué)生得到一種潛在的鼓舞和力量。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹，敬重學(xué)生、耐心指導(dǎo)，誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的分析，講授能力強(qiáng)，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠(chéng)合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調(diào)配合，結(jié)果使教學(xué)工作事倍功半。因此說良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證。

　　要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。