葉彌
“山上有一座明月寺，寺里頭就只有住持夫婦兩人。兩人本是城里人，七零春天來的，不知道為什么要來。來了快三十了，從來不見有親戚來看他們……男的叫羅師傅，女的叫薄師傅。兩個(gè)人雖說是寺院住持，但從來就是俗家打扮，一直夫婦相稱。你說奇怪不奇怪？”因了這話，我走進(jìn)了竹林掩映里的明月寺。
這是一座小廟，進(jìn)了門，眼前一黑，過了片刻才看清室內(nèi)的陳設(shè)。救苦救難的觀音菩薩擺在屋子正中的木龕里。
薄師傅從木龕后面走出來。一看見她，我就知道這是薄師傅。她是個(gè)清瘦的老婦人，薄薄的身體，薄薄的頭發(fā)，皮膚是暗白的，帶著一點(diǎn)灰，與這幽暗的屋子很相配。她的眼神很特別，清而亮。她看人的時(shí)候，眼神專注，讓人感到里面仿佛有許多要緊的內(nèi)容，但仔細(xì)一看，里面什么都沒有。
她看了我一眼，說道:
“要不要求簽?
”又補(bǔ)充了一句:
“我這寺里的簽，和別處不一樣，不分上中下簽。只要簽上說的話對你有些用處，那就是上簽。”于是我在觀音面前焚香，磕頭，在竹筒里抽了一支簽，上面說道:
海市蜃樓
過眼云煙
落花流水
浮生若夢
我突然無可抑制地感到悲戚。
薄師傅又注意地看我一眼，說:
“求簽就像讀書，在信與不信之間，最好。”
我問她:
“那到底是信還是不信?
”
她素白的臉上略略有些笑容了，她說:
“這個(gè)我說不清楚。”又說，“我像你這么大的時(shí)候，也像你這樣喜歡涇渭分明。”
我突然有個(gè)感覺，薄師傅以前可能是個(gè)教師，如果她是個(gè)教師的話，她一定是語
當(dāng)我陷入無言的時(shí)候，薄師傅卻說話了:
“我領(lǐng)你看我種的花去。”
薄師傅對我說，大部分是她從山上移下來的。譬如這種花，叫“剪春羅”。
她特地用手指向我指示。
我對薄師傅說:
“哦，我知道了。‘剪春羅’里面有個(gè)‘羅’字，‘羅’，就是羅師傅--
這花是你為了羅師傅種的。”
她蹲在菜地里，不看我，臉沖著一地的菜笑了。她笑得十分真心，臉有些紅了�？匆娝男θ�，我知道她平時(shí)不大笑的，憑她窈窕的身影，我又可以斷定，她輕時(shí)就是一個(gè)人人寵愛的大美人。
羅師傅在院子里掃地，薄師傅走過他的面前，也不看他，像自言自語地說:
“小囡說，‘剪春羅’是我特地為你種的。”羅師傅也像是自己咳嗽一聲似的說:
“我說也是。”
他倆已經(jīng)默契得用不著神色和眼光交流了。
我們?nèi)齻�(gè)人就在廚房里的小桌子上吃晚飯了。“小囡。”薄師傅叫我了，她那如水的眼波看著我，“吃菜。”她對我說。
羅師傅說:
“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外邊的云。”
廚房的西墻上有一面窗子，窗子外面是滿山的姹紫嫣紅，姹紫嫣紅的上面--
天空上，有更絢麗的顏色。只是一天的結(jié)束，天空卻像再也不回來似的，拼足了力氣燦爛地謝幕。于是我們就看到了這些美麗的云霞，甜甜的，甜得悵惘。
我說:
“羅師傅這么浪漫，怪不得薄師傅給你種‘剪春羅’呢。”
兩個(gè)人都看著我微笑。
……
第二天早晨下山，羅師傅送我。溫暖的純金色的陽光照著滿山的露珠，我走了老遠(yuǎn)，還能看見薄師傅站在廟門口朝我們張目眺望的身影。
羅師傅送我到山腳下，鄭重地問:
“你什么時(shí)候再來?
”
我說:
“一個(gè)月，或者兩個(gè)月吧。”
他又說:
“我和薄師傅等你來。”
一個(gè)月、兩個(gè)月彈指一揮。春天過去了，夏天過去了，秋天轟轟烈烈地開始，我這才突然想起我的許諾。
在山路上就看見明月寺被腳手架包圍著，許多匠人在腳手架下忙碌。
我預(yù)感不妙。我說:
“那羅師傅和薄師傅呢?
”
匠人頭領(lǐng)說:
“薄師傅死了有兩個(gè)月了，羅師傅走了也有一個(gè)月了。薄師傅是病死的，一個(gè)勁地瘦，瘦得像掉在地上一個(gè)冬天沒爛的樹葉子。羅師傅到孤郎島上的香花寺正式出家了，法名慧塵。”
往事里的往事，我已無可猜測。他們到底是誰?
有著什么樣的秘密?
沒人知道。
明月寺不會(huì)說話。 （有刪改）
（1
）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A.
小說第一段借他人的一番話，交代了兩位主人公的離奇身世、故事發(fā)生的緣起及時(shí)代，開篇設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B.
“我”對簽上所說感到悲戚，薄師傅卻說出“信與不信之間，最好”及輕時(shí)喜歡涇渭分明的話，對比之下，表現(xiàn)出她經(jīng)歷世事變幻后的大徹大悟。
C.
小說以“我”的所見所感為線索，描寫明月寺中羅師傅和薄師傅的俗家生活，觀察細(xì)致，語言平淡舒緩而又生機(jī)充盈，不動(dòng)聲色卻又自然真實(shí)。
D.
下山時(shí)，薄師傅和羅師傅盼望“我”再來的情節(jié)，暗示二人其實(shí)并不想隱遁在明月寺，渴望有人來發(fā)現(xiàn)他們，聽他們講述自己的故事。
E.
羅師傅和薄師傅的愛情是一種逃遁在外的愛情，看似世外桃源，其實(shí)卻仍然承受著俗世的痛苦，而對他們痛苦的謎底，“我”也無法揭破。
（2
）小說中的薄師傅是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（6
分）
（3
）小說中劃線部分的景物描寫有什么作用？請簡要分析。（6
分）
（4
）作品以“明月寺不會(huì)說話”為結(jié)尾有何用意？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（1
）答案：C 3
分，E 2
分，A1
分，BD
不得分。（A
“離奇身世”不夠準(zhǔn)確；B
“大徹大悟”不對；D
“暗示……”不對。）
（2
）①一位清瘦的老婦人，皮膚暗白，帶一點(diǎn)灰，眼神清而亮，看人時(shí)很專注。②性格溫柔，本性純真而不做作，待人親切。（從帶我去看花及叫我吃菜等情節(jié)可看出）。③一個(gè)有思想的知識分子。對于世事、人生有特別的認(rèn)識（從求簽一事可看出）。④追求浪漫的生活和愛情，（從“剪春羅”一事看看出）有著難以言明的悲傷過去。⑤在特殊的時(shí)代因?yàn)橥纯嗟脑庥龆佣�，遠(yuǎn)離城市。（每點(diǎn)2
分，任意3
點(diǎn)得6
分）
（3
）①渲染了寧靜和諧、溫馨美好的氛圍。②突出了羅師傅的浪漫情懷，烘托了羅、薄兩位師傅的浪漫愛情。③“天空卻像再也不回來似的，拼足了力氣燦爛地謝幕。……甜得悵惘”的描寫和后文形成照應(yīng)，暗示了羅、薄二人的悲傷結(jié)局。（每點(diǎn)2
分）
（4
）①照應(yīng)題目和開頭，形成呼應(yīng)。②深化主題，突出了二人的悲劇形象。無人能真正了解他們，也無人能言說他們的痛苦。③表達(dá)“我”的遺憾和悵惘和傷感。④引發(fā)讀者聯(lián)想和思考。羅、薄這對夫妻“七零春天”來到明月寺，“以前可能是教師”等信息文字閃爍，一個(gè)逝去，一個(gè)離開，讓一切成了無可言說的謎。不禁讓人浮想聯(lián)翩，言已盡而意無窮。（答出1
點(diǎn)2
分，2
點(diǎn)5
分，3
點(diǎn)8
分）
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