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生命是用來揮霍的 池 莉 （ 1 ）文字是我的鐘情，是我自童以來唯一屬于自己的玩具。我相信，如果與人有緣，許多文字還會是一種神秘的昭示，一旦相逢，你就會如盲人開眼，突然
生命是用來揮霍的
池

莉

（
1
）文字是我的鐘情，是我自童以來唯一屬于自己的玩具。我相信，如果與人有緣，許多文字還會是一種神秘的昭示，一旦相逢，你就會如盲人開眼，突然看見你自己的生命狀態(tài)。因此，文字對我意義遠遠不只是表達，更是我自身的一種生命性質(zhì)。比如，不知道從什么時候開始，我就喜歡上了
“
揮霍
”
這個詞。我以為
“
揮
”
是世界上最漂亮的動作，這動作簡直就是灑脫輕盈果斷大方的化身；而
“
霍
”
，又是這樣的迅捷，閃電一般，還擲地有聲。
（
2
）而自從離開學校的數(shù)學考試之后，我便再也不去記憶任何數(shù)字了。歲月、金錢、齡
---
所有阿拉伯數(shù)字，在我這里，一律都是含糊不清的符號。對于我來說，所有數(shù)字都沒有重要意義，數(shù)字記載積累，提醒囤積，而我的生命就是用來揮霍的。
（
3
）我是怎樣揮霍生命的呢？最典型的例子要慢慢說起：
（
4
）大約是
4
或者
5
前吧，看過的一部美國電影，中文譯名叫《海上鋼琴師》。
　　（
5
）故事說的是
1900
的某一天，一個新生男嬰，被遺棄在了一艘往返歐美之間的大型客輪上，船上的一個鍋爐工收養(yǎng)了他，并用份為他取名。
　�。�
6
）在客輪無數(shù)次的往返之中，
1900
慢慢長大并無師自通地成為輪船上的鋼琴師。在
30
多的人生里，
1900
從來沒有離開過這艘客輪。僅有一次，因為愛情，他終于決心在紐約下船登陸，去尋找那位輕姑娘以及尋找屬于一個天才鋼琴師的世俗名利。
　�。�
7
）全體船員集中在甲板上，為
1900
隆重送行。這個名叫
1900
的男人，緩緩地走下長長的跳板，然而，他卻緩緩地停留在跳板的中間了。
　　（
8
）面對紐約的高樓大廈，他把嶄新的禮帽毅然地拋向大海，返身回到船上
,
多之后選擇了與被淘汰的客輪一同炸毀的人生結局。
　�。�
9
）第一次觀看時，影片深深吸引了我。那個夜晚，成為我生命中少有的不眠之夜。目如寒星的消瘦男子
1900
，在影片的最后，用這樣一段話奪走了我的理智：
“
我不是害怕我的所見（紐約的高樓大廈），而是害怕我的所不見！這城市太大了，大得似乎沒有盡頭！我怎么可以在沒有盡頭的鍵盤上演奏我的音樂呢？
”
立刻我的淚水奪眶而出。
　�。�
10
）幾以后的一日，很偶然地，我女兒在鋼琴上隨手彈奏起《海上鋼琴師》中的一支曲子，驀然勾起我重溫這部影片的念頭。
　　（
11
）這一重溫不打緊，我卻發(fā)現(xiàn)，看電影的人已經(jīng)不是曾經(jīng)的我了�，F(xiàn)在的我，面對影片，根本看不下去。怎么是這樣做作和矯情的一部電影呢？
　�。�
12
）它糾合了太多好看的因素，因此失去了合情合理的生活邏輯，露出了明顯的編造痕跡。曾經(jīng)讓我潸然淚下的那一段臺詞，具有典型的大話哲學的膚淺與煽情，尤其還配上了拙劣的鏡頭：
1900
毅然拋開禮帽以后，鏡頭以夸張的特寫，將禮帽一次次多角度地拋向大海。這不還是美國好萊塢電影的簡單套路嗎？
　�。�
13
）我是那么驚訝與慚愧。我自嘲地笑笑，然后連眼睛都不眨地拋棄了自己曾經(jīng)發(fā)生的感動。
　�。�
14
）就是這樣，我就是這樣無情。我經(jīng)常否定自己的生命經(jīng)過，從不尋求任何理由保存往日不再美好的
“
美好
”
記憶。我一再地刪除，一再地重新開始，我決不美化和流連于過去的一切，耗費了多少生命時間都無所謂。我是自己生命里一個沒有負擔的記憶者。我不相信時間，不相信青春，不相信歷史，不相信傳言，樂于相信的是自己的醒悟與親睹。
（
15
）一再地刪除，一再地重新開始，決不美化和流連于過去的一切，耗費了多少生命時間都無所謂。許多個深夜，有月光，我到戶外散步。我心靜如水，聽得到萬籟的悄吟。每當這種時刻，我?guī)缀蹩吹靡娮约簩τ谧约航?jīng)歷的否定、覆蓋、刪除和拋棄。我反反復復，無法停止，以至于我的生命直到現(xiàn)在為止，都沒有過任何一個完美的故事。
（
16
）我是這樣欣喜于自己的善變。欣喜于新印象新思想如野草般叢生。我的否定與變化越多，我感覺自己生命的本質(zhì)越有生機。我的感恩正是在這里：生命有限但可以無限揮霍。而每一次揮霍都是一次裂變，都可以發(fā)生巨大的能量轉(zhuǎn)換，甚至無事生非到讓你喜極而泣，總之世界上所有的良辰美景，比比皆是你的意思。
（注：
◎
池莉，作家，現(xiàn)居武漢。本文有刪改，標題編者加。）
17.
如何理解第一段中
“
許多文字還會是一種神秘的昭示
”
一句的含意？（
4
分）
18.
第二段中作者為什么不愿意
“
去記憶任何數(shù)字了
”
？（
4
分）
19.
作者寫的是對生命的感悟，卻在文中用大量篇幅來敘寫《海上鋼琴師》的情節(jié)和觀后感，這樣寫有什么作

用？（
4
分）
20.
請分析第十六段中
“
生命有限但可以無限揮霍
”
一句的表達技巧及作用？（
4
分）
21.
概括文中作者的
“
生命觀
”
。你是如何看待這一
“
生命觀
”
的？（
6
分）
17.
許多文字不僅僅是一種表達，更是作者自身的一種生命性質(zhì)，它能讓你看到自己的生命狀態(tài)。
18
、因為在作者看來數(shù)字只是記載積累，提醒囤積，對生命沒有重要意義，（
2
分）
“
而我的生命就是用來揮霍的。
”
19.
這是作者在陳述自己當時的一段思想歷程，目的是為了突出前后對生命認識的變化，使前后思想感情的變化形成強烈對比，借以強調(diào)突出本文的主旨。
20.
采用比擬（
“
揮霍
”
）
/
或者反語（
“
反話正說
”
）
/
或者對比（
“
有限
”
和
“
無限
”
）的手法，指出其中一種修辭手法即給分），形象地表達了只有不斷刪除生命中不再美好的
“
美好
”
回憶，才能不斷重新開始。
21.“
生命觀
”
（主旨）：人要經(jīng)常反思自己的生命過程，絕不美化和流連于過去的一切，并堅信自己的醒悟和親睹。這是一種不留念過去、抓緊現(xiàn)在、著眼于未來的不斷追求，與時俱進的積極人生觀。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/521641.html

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