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題。
成癮是健康心理學的一個重要研究主題。狹義的成癮通常是指個體強迫性地尋求和使用藥物的行為，其生理和心理已產(chǎn)生對藥物的強烈依賴，如hailuoyin
、可卡因等藥物的濫用和對酒精煙草的依賴。廣義的成癮則延伸到對一些行為的強迫性依賴，如病態(tài)dubo
、瘋狂購物、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
對hailuoyin
、可卡因、酒精、煙草等的使用會使得個體對這些物質(zhì)產(chǎn)生一種渴求的心理，從生理需要發(fā)展為精神需求，最終產(chǎn)生對毒品、酒精、尼古丁的強迫性尋求行為；病態(tài)dubo
、瘋狂購物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用等行為可能會使接觸到的青少在精神上漸漸產(chǎn)生依賴，最終形成了成癮行為。個體一旦在一段時間內(nèi)與這些成癮行為分離，就會出現(xiàn)種種的不適反應(yīng)，對于成癮者而言，他們似乎并不會擔憂自己的現(xiàn)狀，也并不會認為這種經(jīng)歷是負面的，更不會從中吸取教訓。
研究證明：長期吸煙行為對大學生認知能力的損害已經(jīng)被證明，吸煙會直接影響人的學習能力。只從神經(jīng)科學的生理上來說煙草中的尼古丁能夠促使中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，這種物質(zhì)會分散個體學習的注意力，長此下去，不僅會影響到吸煙者的學習表現(xiàn)，也會影響到認知能力。
此外，病態(tài)dubo
、瘋狂購物、病理性網(wǎng)絡(luò)使用也導致青少各種行為問題，嚴重危害青少身心健康。病態(tài)dubo
的個體在身臨其境時，會不分情境不分時間地進行dubo
行為，可能荒廢學業(yè)，置家庭于不顧。瘋狂購物者選擇的這種不理智不成熟的壓力釋放方式，也可能促使虛榮心的膨脹。長時間的上網(wǎng)會使大腦中多巴胺水平升高，長期使用網(wǎng)絡(luò)的青少，會表現(xiàn)出對外界事物的注意力渙散。網(wǎng)絡(luò)成癮甚至會由精神上渴求上網(wǎng)發(fā)展為軀體依賴，造成嚴重的后果。
缺乏成就動機，尋找外界認可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障礙等都可能是促成青少渴求成癮行為的個體因素。如此形成了惡性循環(huán)。加劇了他們與現(xiàn)實的脫節(jié)，使他們情緒變得不穩(wěn)定，郁郁不樂，出現(xiàn)人際交往障礙等。成癮行為的發(fā)生與否，不僅取決于個體的個性因素和使用態(tài)度，還受到周圍環(huán)境的影響。
有研究發(fā)現(xiàn)社會支持在生活事件對綜合健康的影響中起緩沖作用。在比較輕松的氛圍中，青少若感受到社會環(huán)境對他的愛和鼓勵，自己的心理需求就適當?shù)玫搅藵M足。青少的成癮行為越多越不利于他們的生理、心理和社會功能的完善。青少長時間進行成癮行為必然會影響自己的生理機能和身體健康；而在心理上，部分青少依賴這些行為逃避現(xiàn)實生活中的種種生活事件，甚至發(fā)展成精神上的寄托，容易導致出現(xiàn)各種心理問題；在社會功能上，一般成癮者面對現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系、社會關(guān)系反而不適應(yīng)，可能會出現(xiàn)社會關(guān)系緊張和人際交往障礙；而這樣的青少很可能學習興趣喪失、學習精力不足、自我評價能力降低、社會活動減少、人際交往機能退化，個體的學習和生活不能正常進行。種種癥狀表明，無論是成癮行為本身的危害性，還是青少進行成癮行為的結(jié)果對其產(chǎn)生的影響，都會對青少的心理健康發(fā)展起到負面的作用。
因此預防和干預青少成癮行為應(yīng)從早期開始。學校和家長可以通過提高青少對自己行為的認知能力，讓他們對自己的行為進行自我觀察與調(diào)節(jié)，從而引導他們盡量不要去接觸成癮行為，不接觸才可以很好地控制。
1
．下列對文中“
成癮行為”
的表述，不符合原文意思的一項是（
）（3
分）
A
．狹義的成癮通常是指個體方面強迫性地尋求和使用某種藥物，并在生理和心理上產(chǎn)生對藥 物的強烈依賴。
B
．廣義的成癮則包含主體對一些行為的反常的強迫性依賴，如瘋狂購物、病態(tài)dubo
、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
C
．成癮會從人的生理需要發(fā)展為精神需求，比如個體對病態(tài)dubo
等會從強迫性尋求發(fā)展到強迫性依賴。
D
．成癮的個體與成癮行為分離可能出現(xiàn)不適的反應(yīng)，但個體一般對現(xiàn)狀并不擔憂，也并不會 覺得這種經(jīng)歷是負面的。
2
．下列關(guān)于“
成癮行為”
的危害的說法，正確的一項是（
）（3
分）
A
．尼古丁會抑制中腦邊緣系統(tǒng)多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會分散個體學習的注意力，影響到學 習能力和認知能力。
B
．不分情境不分時間地進行dubo
行為，會使病態(tài)dubo
的個體產(chǎn)生身臨其境之感，可能使其荒 廢學業(yè)，或置家庭于不顧。
C
．青少長期上網(wǎng)會使大腦中多巴胺水平升高，網(wǎng)絡(luò)成癮甚至會由精神上渴求上網(wǎng)發(fā)展為軀 體依賴，后果比較嚴重。
D
．青少渴求成癮行為會導致其缺乏成就動機，尋找外界認可，適應(yīng)環(huán)境困難，存在社交障 礙等問題。
3
．下列對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（
）（3
分）
A
．如果青少在社會環(huán)境中感受到了周圍對他的支持，那么其心理需求也就得到了適當?shù)臐M足。而這種支持可能會在成癮行為對其健康的影響中起到一定的緩沖作用。
B
．部分青少或?qū)⒊砂a行為當成逃避現(xiàn)實生活的依賴，或?qū)⑵渥鳛橐环N新的精神寄托，這容易導致各種心理問題的出現(xiàn)，對青少的心理健康發(fā)展起到負面的作用。
C
．成癮者一旦不適應(yīng)現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系、社會關(guān)系，可能會造成社會關(guān)系緊張和人際交往障礙，最終，學習興趣喪失、社會活動減少，學習和生活不能正常進行。
D
．預防和干預青少成癮行為應(yīng)從早期開始。學校和家長只有通過提高青少對自己行為的認知能力，使其對自己的行為進行自我觀察與調(diào)節(jié)，才能有較好的控制效果。
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
．C.
（整合有誤、張冠李戴。見原文第一、二段，“
病態(tài)dubo”
屬廣義成癮，導致的是“
強迫性依賴”
。） 2
．C.
（A
，曲解文意，不是“
抑制”
而是“
促使”
，并且導致注意力分散的不是尼古丁，而是 “
多巴胺神經(jīng)遞質(zhì)”
；B
，因果倒置，是“
身臨其境”
導致“
不分情境、不分時間”
；C
，答非所問，缺乏成就動機，尋找外界認可是青少渴求成癮性行為的個體因素。） 3
．A.
（B
，表述錯誤，“
或„„
或„„”
與原文不符，文中是遞進關(guān)系；C
，以偏概全，影響學習的只是青少成癮者；D
，只有„„
才，過于絕對，據(jù)原文“
可以”
可知這種做法只是措施之一，不是唯一做法。）
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