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讓社會(huì)給我投贊成票

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，自覺承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 設(shè)計(jì)多媒體課件。

2、 收集有關(guān)的典型案例。

3、 了解學(xué)生曾做過(guò)的服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的有關(guān)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)：

一、 精彩回放，話感悟

多媒體播放視屏

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(這些場(chǎng)面振奮人心，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，喚起學(xué)生樹立起崇高的社會(huì)責(zé)任感和使命感)

教師拋出問(wèn)題：看完視頻，你有何感想?(學(xué)生思考片刻，表達(dá)自己的感想)

教師提升觀點(diǎn)：我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲和自豪。作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們要向體育健兒們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

二、 共同探討，落實(shí)行動(dòng)

(一)多媒體展示生活場(chǎng)景

1、 醫(yī)生為病人看病。

2、 教師認(rèn)真批改作業(yè)。

3、 交警指揮交通。

4、 神州八號(hào)科研工作者在實(shí)驗(yàn)室工作。

5、 體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光。

教師提出問(wèn)題：他們的職責(zé)分別是什么?如果他們不負(fù)責(zé)任會(huì)出現(xiàn)什么后果?

(通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)自認(rèn)的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。)

多媒體展示：承擔(dān)起自己的責(zé)任

你的責(zé)任是什么?把你面前的日常事情完成好，就是你的責(zé)任所在。

______________歌德

思考：目前你的責(zé)任是什么?你打算怎樣做?

(引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，落實(shí)行動(dòng))

(二)觀察與分析：最美司機(jī)吳斌材料

5月29日，杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司員工吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：�，拉上手剎、開啟雙跳燈，最后他解開安全帶掙扎著站起來(lái)，打開車門，疏散旅客。他回頭還對(duì)受到驚嚇的乘客說(shuō)：別亂跑，注意安全。做完這一切，吳斌癱坐在了座位上。以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢(shì)過(guò)重去世，年僅48歲。

據(jù)吳斌的同事介紹，從2003年進(jìn)入公司擔(dān)任班車駕駛員起，10年來(lái)，吳斌在自己的崗位上勤勤懇懇，從無(wú)怨言，已安全行駛100多萬(wàn)公里，從來(lái)沒有發(fā)生一起交通事故和旅客投訴。

思考：1、吳斌是否是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人?從哪些方面可看出?(從吳斌師傅的工作性質(zhì)和言語(yǔ)方面回答)

2、你還知道哪些在平凡的工作崗位，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)其自己的責(zé)任的人物?簡(jiǎn)單談?wù)勊麄兊南冗M(jìn)事跡。

(用模范人物的先進(jìn)事跡做引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)自己的責(zé)任)

師生共同總結(jié)：

要承擔(dān)責(zé)任必須做到：1、有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí);2、從日常生活小事做起;3、要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

(三)多媒體展示：班長(zhǎng)的煩惱

周順，我校初二三班的班長(zhǎng)。他品學(xué)兼優(yōu)，深受老師的喜歡。但最近他卻有點(diǎn)煩惱。事情是這樣的：星期一，班主任告訴他學(xué)校要舉辦一次黑板報(bào)評(píng)選比賽，周四完成�？墒切瞧诙�語(yǔ)文老師又將他叫到辦公室說(shuō)：教育局組織一次中小學(xué)優(yōu)秀作文比賽，你認(rèn)真寫一篇作文交上，周三完成。同時(shí)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)周六就要舉行，作為校運(yùn)動(dòng)健將的他，還得每天帶領(lǐng)同學(xué)參加訓(xùn)練。

針對(duì)周順同學(xué)的煩惱，你能提一些好的建議嗎?自己有類似的煩惱嗎?說(shuō)出來(lái)大家一起來(lái)解決。

(當(dāng)需要做的事情有沖突時(shí)，處理方法是否得當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力。幫助學(xué)生找到好的解決方法，進(jìn)一步提高學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力。)

根據(jù)學(xué)生的建議，師生共同總結(jié)：

分清責(zé)任的主次輕重緩急;2、考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求;3、科學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，即：要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。

(四)責(zé)任小測(cè)驗(yàn)

1、作為家庭中的一員，你是否主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)?A、是B、有時(shí)是C、不是

2、你是否熱愛生活，珍惜時(shí)間，做事有計(jì)劃性，從不拖拉?A、是B、有時(shí)是C、不是

3、坐公交車時(shí)，是否主動(dòng)為他人讓座?A、是B、有時(shí)是C、不是

4、在學(xué)習(xí)上，是否能自覺地按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)?A、是B、有時(shí)是C、不是

5、生活上，是能做到自己的事情自己做，如：自己洗衣服，整理床鋪等?A、是B、有時(shí)是C、不是

6、做錯(cuò)事情能否主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不隱瞞，不找借口?A、是B、有時(shí)是C、不是

選A、B、C、分別得3、2、1分。14分以上說(shuō)明你責(zé)任心強(qiáng)，10----14分說(shuō)明責(zé)任心一般，10分以下說(shuō)明責(zé)任心不夠有待加強(qiáng)。

(通過(guò)自我測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生找出差距，加強(qiáng)責(zé)任感，提高自己承擔(dān)責(zé)任的能力。)

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，就要樹立責(zé)任意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒。養(yǎng)成良好的勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，這樣才能更好的履行我們的職責(zé)。)

(五)欣賞圖片

學(xué)生欣賞課本P25頁(yè)有秩序地上車、無(wú)秩序混亂擁擠上車兩幅截然相反的圖片，回答：分別會(huì)帶來(lái)什么后果?

(讓學(xué)生體驗(yàn)遵守社會(huì)秩序帶來(lái)的好處及不遵守社會(huì)秩序帶來(lái)的后果，正反對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序。)

教師繼續(xù)引領(lǐng)：依法維護(hù)社會(huì)秩序有哪些基本要求呢?(學(xué)生看課本26頁(yè)基本知識(shí)及漫畫回答，教師加以補(bǔ)充。讓學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會(huì)秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上)

(六)身臨其境

假如你遇到下列情景，會(huì)怎樣做?

1、 騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒有人，也沒有警察

2、 看到有人破壞公共設(shè)施，如：電話亭

3、 外出旅游時(shí)，亂扔垃圾、亂刻亂畫

4、 你的朋友向你推薦黃色書刊、推銷贓物

(將學(xué)生置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)使學(xué)生意識(shí)到有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序，并激勵(lì)學(xué)生同違法行為作斗爭(zhēng)。)

教師總結(jié)：社會(huì)生活需要良好的社會(huì)秩序，道德和法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。我們要不斷自高自己的道德和法律意識(shí)，為學(xué)校和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)一份力量。

(七)生活在線

現(xiàn)在我們坐在寬敞明亮的教室里，安心學(xué)習(xí)�；叵胛覀円惶斓纳�活，有多少人在為我們服務(wù)?我們應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?

(教育學(xué)生在享受社會(huì)提供給我們的各種服務(wù)的同時(shí)，也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。)

多媒體展示：青年志愿者行動(dòng)的有關(guān)圖片(到貧困山區(qū)支教、下鄉(xiāng)服務(wù)等)

談?wù)勀銓?duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

(讓學(xué)生明白積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式，不僅是責(zé)任，而且是公民必備的素質(zhì)，對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。)

填一填，說(shuō)一說(shuō)：

我參加過(guò)的社區(qū)(村莊)服務(wù)和志愿活動(dòng)有_________________________________。

我參加社區(qū)(村莊)服務(wù)或志愿活動(dòng)的感受是________________________________。

我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會(huì)公益活動(dòng)是_____________________________________________。

三、 收獲平臺(tái)

談?wù)勥@一節(jié)課你收獲了什么?還有哪些疑問(wèn)?

四、 課堂小結(jié)

同學(xué)們，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不僅僅是道德和法律的需要，而且也是我們每一個(gè)

社會(huì)公民的內(nèi)心需要。只要我們有了責(zé)任意識(shí)，有了敢于、勇于承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就一定能把自己培養(yǎng)成有責(zé)任的公民。相信我們的明天會(huì)更好。

五、 課外作業(yè)：

針對(duì)你所在的學(xué)校、社區(qū)(村莊)等在管理和建設(shè)方面存在的問(wèn)題，擬訂一份解決某一問(wèn)題的活動(dòng)方案。

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