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　　不少同學(xué)在一模的時候成績?nèi)耘f平平，但是通過找到問題的所在，積極正確的面對，最終在高考中都取得了巨大的進步;還有一些成績較好的學(xué)生在一模后總是能夠輕松的一路領(lǐng)先。他們的經(jīng)驗可以說是閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。這里我們給大家總結(jié)出五大建議，尤其對中等或中等程度一下的學(xué)生尤其有效：

　　一、全面掃描，重視考試結(jié)果

　　基礎(chǔ)是考試的源頭，打好基礎(chǔ)的重要性毋庸置疑，而全部的基礎(chǔ)知識都在課本上。一模前后階段的考試皆屬于綜合性的考察，涵蓋高考中必考要點，是一個對自己非常好的查缺補漏的機會。通常對待試卷，很多同學(xué)就只有學(xué)生考一遍、老師過一遍，然后就束之高閣，不再利用，其實一份試卷多運用幾次，能夠抓基礎(chǔ)、提高解題技巧、縮短考試時間。

　　特別是一模試卷，大部分試題都是精心編排，較為貼近當?shù)匦抡n標考試大綱，因此一模試卷值得重視。

　　我們先合上試卷，再通過考試來全面掃描課本，尤其是基礎(chǔ)知識部分，再聯(lián)系到試卷。要清晰的通過課本來比照試題，比較考試時做題的思路，無論考試時正確與否，一題一題的過一遍，反復(fù)比較，這樣不但可以更深刻的掌握基礎(chǔ)知識、同時還能無形中把一章章、一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到，通過多思考多嘗試，就能從局部到全局的掌握知識的應(yīng)用。尤其注意在掃描課本對照試題的時候，把當時不會的、沒有把握的、或是猜對的試卷所考察的基礎(chǔ)知識的從課本摘抄出來，這部分強化吸收。

　　基礎(chǔ)是最為重要的，不僅在高考中分數(shù)比重極大(基礎(chǔ)+中等題分數(shù)占比80%)，并且能夠直觀的在課本上體現(xiàn)出來�；�礎(chǔ)分往往是高考時絕大多數(shù)學(xué)生競爭的部分。無論是哪一層次的學(xué)生，都要記住一點：高考你所競爭的分數(shù)最多的來源于基礎(chǔ)分，而不是難題。難題僅僅屬于極少數(shù)同學(xué)的分數(shù)。

　　二、敢于嘗試、善于比較

　　雖然我們向來不怎么贊成題海戰(zhàn)術(shù)，提倡用思維引領(lǐng)成績。用思維去理解題目，利用題目的信息處理問題，這是解決問題的根本出發(fā)點。但這階段做題練題確實是復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，我建議大家先把一部分精力放在“讀題”上，也就是分析能力的培養(yǎng)上。很多同學(xué)不會做題是因為無法正確理解題目考察意圖，這需要同學(xué)們敢于嘗試。尤其在日常訓(xùn)練時，拿到題先嘗試推測該題考察目標范圍，然后大膽去“求證”，不管對錯，只要找到正確的方向即可。通過一定量的練習(xí)，在今后考試中往往能第一時間把握做題方向，為順利解題打下堅固的基礎(chǔ)。這其實就是教會大家朝著“利用題目本身信息來解決問題”的途徑轉(zhuǎn)換。

　　當然，總結(jié)是十分關(guān)鍵的。高考的考點始終變化不大，通過多年來對全國各地高考真題的研究，即使題型不斷的變化，但是解題的思維皆十分類同。因此建議同學(xué)們把另一部分精力放在掌握各種解題思路上。同類的題型往往有類似的解題思路，相同的解題步驟。甚至不同類型的題型都可能存在相同的思路和固定的解題方式，故而我們要善于比較。比如讓很多理科學(xué)生很頭疼的物理大題，其實絕大多數(shù)題目，只要前面一步“讀題”做到了，幾乎都可以用一個思路來解決。無論是熱學(xué)、電學(xué)、動力學(xué)、光學(xué)大題，只要按照題目陳述條件羅列公式，代入已知條件或數(shù)據(jù)，必定能聯(lián)立求解，即使解答不出，由于把所有涉及的相關(guān)公式列出，最多扣2~4分。

　　只要日常訓(xùn)練中敢于嘗試、善于比較，勤于總結(jié)，那么拿下絕大多數(shù)題目是不成問題的。

　　三、檢討得失、防微杜漸

　　我們見過很多學(xué)生其實完全有能力取得更好的成績，但是在考試中往往無法“發(fā)揮”出他們應(yīng)有的水平。縱觀原因，無非是“題目條件看錯”、“抄錯”、“算錯”、“寫錯”等歸結(jié)于“粗心、馬虎”。或者是答案明明呼之欲出，卻想不出來，在考后翻然醒悟。這科丟5分，那科丟8分，最后一算總分，丟了40、50分�？傊�自身“能力”與成績不掛鉤，導(dǎo)致成績起伏不定，心中沒底。其實造成這些原因并不是偶然存在的，有人說是“注意力不集中”，須知考試時基本上是學(xué)生注意力最集中的時候。對待這類情況，我們要注意檢討得失。首先將毛病找出，必需重視，最好書寫于紙上，然后在逐步矯正，并在做題考試時學(xué)會邊看邊默讀題目。

　　至于臨場腦空白、選擇題時選項模糊等情況，究根結(jié)底是平時的不嚴謹，往往導(dǎo)致會做的題做錯甚至不會做，這類題無論是考后恍然大悟還是考時模棱兩可，占總體丟分很大比例，我們要防微杜漸，本質(zhì)是基礎(chǔ)不夠牢靠、思維不夠奔放，不敢打破常規(guī)，因此還要回歸基礎(chǔ)，從最底層抓起，同時多角度思考，利用一切可以利用的信息來答題。

　　四、放松心態(tài)、勇于交流

　　很多同學(xué)有這樣的經(jīng)驗，心情愉悅放松的時候，往往對答如流，心情煩悶的時候會感到越來越緊張或越來越別扭，有時聽課的時候感覺吸收很快，有時卻完全聽不進去。這都是心態(tài)問題，這需要日常累積。平時上課、做題、做作業(yè)時盡量放松，不要與試題“結(jié)仇”，把“解題”當作“解謎”，順利則鼓勵，不會則嘗試3～5次就放棄，而后鉆研思考，最后總結(jié)。以不急、不燥、不苦大仇深的心態(tài)做題，考試時遇到難題學(xué)會先繞路，別抬杠，這樣即可做最大化發(fā)揮，盡量減少損失。

　　同時可以把學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)朋友們的交流，勇于求教(如果拉不下面子，可以自我安慰為“不恥下問”亦可)。一道難題，問3個同學(xué)的解題過程比老師講一遍的效果要好。自己會做的和同學(xué)交流心得更能鞏固提高技巧，表面上給人解答、提問會浪費雙方時間，其實不然，完全可以起到互相進步的效果。

　　五、依照能力掌控考試技巧

　　面對試卷時，我們要力求基礎(chǔ)分全做對，一般中等題能得多少是多少，較難題盡量嘗試，即使做錯也不留空�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般中等題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”大題有步驟分、公式分，一般高考試卷都給出了可能用到的公式，所以別留空，甚至“不小心”做出大題來。依照學(xué)生自己本身的能力，如現(xiàn)階段基礎(chǔ)不好的重點放在基礎(chǔ)。如一般中等題沒把握的要把重點放在題型訓(xùn)練上。根據(jù)自身的能力，平時訓(xùn)練時，把會做的題考慮周全，沒把握的題盡量找準方向，不會的題根據(jù)題意列出相關(guān)的式子，往往能多考數(shù)十分。

　　不僅要將自身能力作為主導(dǎo)方向，還要善于總結(jié)，不斷探索。平時做題時，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法。不要為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。

　　總之，雖說現(xiàn)在離高考不足50天，但是也足夠同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。只要有恒心和毅力，找準自己的定位，善于用試卷和試題來考驗自己，高考定能考出預(yù)期甚至更好的成績。

　　另外，要正視一模成績，積極向上，保持樂觀。要有感謝“錯誤說名我對這塊不熟練，是我復(fù)習(xí)重點”，欣喜“輕松做對的部分說明自己三年來努力的成果”的心態(tài)，面對每一道題，才能在最后的關(guān)頭，不斷的總結(jié)、奮進，從而真正取勝高考，創(chuàng)造奇跡。