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　　●明確幾個觀點：
　　1、英語是一門工具性的學(xué)科，不是知識性的學(xué)科。
　　2、英語是練會的不是學(xué)會的。
　　也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。
　　3、英語新課標下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。
　　●高中三年英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同：
　　高一年級：重點在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　高二年級：堅持聽說練習(xí)，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。
　　高三年級：提高語言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧……
　　●學(xué)習(xí)中要注意的幾點：(DOS AND DON'ts)
　　1、要點滴積累，不要急于求成。
　　記�。篟OME IS NOT MADE IN ONE DAY!
　　急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。
　　記住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!
　　尊重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵。
　　記住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!
　　利用點滴時間：與其他學(xué)科穿插進行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時光。
　　2.要樹立信心，不要妄自菲薄。
　　"即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂。"聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。
　　3.要做到博聞強識，不要只認課本
　　許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
　　注意生活中一閃而過的東西，如電影中，電視轉(zhuǎn)播中，新聞中，報紙上，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。
　　4.要主動出擊，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
　　5.要學(xué)會總結(jié)。
　　學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應(yīng)用環(huán)境。
　　6.積極參加各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動。
　　●具體學(xué)習(xí)方法：
　　1、聽說結(jié)合訓(xùn)練
　　1)聽說結(jié)合訓(xùn)練是交流的需要。
　　2)聽說結(jié)合訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)規(guī)律的要求：高效學(xué)習(xí)的過程是：存儲，記憶和激活(靈活運用)的過程。聽懂，并講出就是將課本上的句子單詞語法復(fù)習(xí)和鞏固的過程。
　　3)聽說結(jié)合訓(xùn)練 能夠幫你樹立信心，多聽各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說出該說的英語句子。這樣遇到實際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進了語言的學(xué)習(xí)。
　　開始時可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因為許多同學(xué)聽力差并不是因為掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來，因此影響了理解。
　　2、閱讀訓(xùn)練：
　　閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。而近年來的高考也越來越重視這方面的考察。因此，課外閱讀時可采用半精讀與泛讀的方式。
　　半精讀：選長短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。 要記住，用一本教科書學(xué)英語是絕對不夠的。
　　泛讀：自助餐及書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯，短語 或句子做些摘抄。
　　3、課堂學(xué)習(xí)：
　　課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機會。
　　預(yù)習(xí)：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點。
　　聽講：老師設(shè)計的課堂活動是有目的的。別人答題時自己不能不聽不練。
　　記筆記：理解≠記住≠靈活運用 因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。