材料解析題解題通常有三個(gè)環(huán)節(jié)：讀、找、答。
�。ㄒ唬┳x：解題的基礎(chǔ)
1．一般情況下，應(yīng)讀兩遍。第一遍粗讀，瀏覽，了解大意。主要任務(wù)有兩個(gè)，第一，了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)
2．審讀設(shè)問，帶著設(shè)問仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。
（1）細(xì)讀材料時(shí)要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文，像語文課上分析古文一樣，進(jìn)行字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂；此時(shí)，可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理，先找句子的主、謂、賓語，再找定、補(bǔ)、狀語等其它修飾成分。
正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關(guān)，但在閱讀理解時(shí)必須具有歷史意識，運(yùn)用歷史觀點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的歷史知識，站在歷史知識體系的高度進(jìn)行閱讀。
（2）閱讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問。因?yàn)樵O(shè)問的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向，使考生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以明確設(shè)問要求，據(jù)設(shè)問考查的方向重新仔細(xì)讀材料，是盡快獲取有效信息的捷徑。
�。�3）閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。
這些說明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來全不費(fèi)工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面，就須更加留心細(xì)讀，它對解題肯定有用。如“以下材料是肥水之戰(zhàn)前，前秦君臣對戰(zhàn)爭形勢的分析”，這里就提供了一個(gè)重要信息——材料的歷史背景。
另外，閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾。省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略導(dǎo)刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。
�。ǘ┱遥航忸}的關(guān)鍵
（說明：在實(shí)際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。）
1．閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個(gè)中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
2．找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點(diǎn)，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。
3．找出材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，因?yàn)椤罢搹氖烦觥�，結(jié)論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。
4．審讀設(shè)問，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看，材料解析題的設(shè)問與作答主要有以下幾種：一是層層發(fā)問、逐次誘導(dǎo)的遞進(jìn)式。。即圍繞一個(gè)中心，由表及里、由淺入深，層層推進(jìn)。二是歸納評述論證式。三是’97以來出現(xiàn)的要求表述成文的材料題，如’97第44題“南唐烈主”題，’98“巴黎和會”題。弄清設(shè)問的不同要求，解答過程中免大的失誤
（三）答：解題的落腳點(diǎn)
1．組織答案時(shí)注意的問題；
（1）按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問具體指向，要根據(jù)具體要求組織答案，并根據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。
�。�2）克服思維定勢，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)往會選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考查提取材料信息和把握正確觀點(diǎn)力。因此，在回答時(shí)，要克服思維定勢，對材料作具體分從材料中提取觀點(diǎn)。
（3）堅(jiān)持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)誤。材料解析題所引用的材料，多是原始史料，難免擺脫封建史學(xué)家和資產(chǎn)史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)的影響。必須按照正確的立場和觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
�。�4）要認(rèn)真書寫。
2．各種類型材料解析題的具體答法：
�。�1）遞進(jìn)式材料題。答好第一問是解題的關(guān)鍵。答對了第一問，其它問會迎刃而解。因此，答第一問要細(xì)心，要注意對材料作多方面的考慮，既要多材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正、反面，力求準(zhǔn)確。
�。�2）歸納式材料題。可采用劃分段落的辦法：先分析材料，長材料分成幾段別找出各段段意；短材料分句，找出各句的含義，這樣層層分析，有助于將材的有效信息全部提取出來。
�。�3）小論文式成文式材料解析題。這種著眼于“文字表達(dá)”的命題方問方面，第一步提出要求，指示作答的方向；在表述方面，要求成文，有時(shí)還了字?jǐn)?shù)限制；在評分方面，采取分檔給分的辦法。解答這類題，除了對材料題的一般要求外，更應(yīng)注意：
①由于小論文式的材料題的設(shè)問比較籠統(tǒng)，因此，不可能用設(shè)問來提示閱讀。所以審題時(shí)，對材料的閱讀要更加求精求細(xì)，力求不漏掉任何一個(gè)有息。
�、谔幚聿牧蠒r(shí)更要注意理解，把握其立場、觀點(diǎn)，理解所反映的歷史現(xiàn)象的特點(diǎn)和時(shí)代特征，把歷史材料的有效信息融人已學(xué)知識的體系中去，才能形成正確結(jié)論。
③回答此類解析題時(shí)更要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要表述成文。它是論文，不是問答題，不能像回答問答題一樣。
第二，要有史有論，史論結(jié)合，最大限度地體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)。歷史材料題的最大特點(diǎn)就是“歷史”性。不論論據(jù)還是觀點(diǎn)都應(yīng)與“歷史”有關(guān)，拋開所提供的材料、拋開歷史知識亂發(fā)揮，是不可取的。因此，歷史小論文不管是評述題，還是論證題，都應(yīng)緊扣材料，從材料出發(fā)進(jìn)行回答。
第三，文章應(yīng)體現(xiàn)論說文的三要素。觀點(diǎn)要鮮明，中心要突出，贊成什么，反對什么，要清清楚楚；論據(jù)要充分，有理有據(jù)；論證要有力，有邏輯性，分清層次，條理清楚。
第四，對文字的組織要更加注意抓住關(guān)鍵，高度概括，文字簡明準(zhǔn)確。文章中主體要明確，時(shí)間、空間要清楚，層次要分明。因?yàn)榇祟愵}一般都有字?jǐn)?shù)限制，所以要求考生在充分理解了材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，打草稿，或列腹稿后，再動筆．以保證語言簡練、抓住要害。
三、問答題解題技巧
1．首先明確問答題的基本結(jié)構(gòu)
通常情況下，問答題是由提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)四部分構(gòu)成。提示項(xiàng)是對考生回答方式的提示，限定項(xiàng)是對題目涉及的時(shí)空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項(xiàng)則規(guī)定了解答所依據(jù)的對象和內(nèi)容，求答項(xiàng)是對回答內(nèi)容和項(xiàng)目的規(guī)定和要求。中心項(xiàng)是問答題的核心部分，提示項(xiàng)、限定項(xiàng)從屬、服務(wù)于中心項(xiàng)，中心項(xiàng)決定求答項(xiàng)。
四大項(xiàng)共處于一道問答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務(wù)于問答題的考查功效。
2．細(xì)心審題
審題對問答題來說，尤其重要。能否審好題，是答好問答題的先決條件。通常憎況下，審題要注意以下幾方面。
第一，明確要求。審題首先要明確問答題的類別和基本結(jié)構(gòu)，要正確地找出提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)等，以便完整、準(zhǔn)確地把握題意和要求。
第二，確定題型。隨著高考問答題綜合性增強(qiáng)的態(tài)勢，其復(fù)合性加強(qiáng)。審題時(shí)要根據(jù)提示項(xiàng)及簡述、概述、說明、簡析、評價(jià)等說明性文字，確定好題目類型，依此確定解題基本思路和答題基本方法。
第三，挖掘題意。根據(jù)要求，確定好時(shí)限、內(nèi)容和思考的范圍。如1995年“建國后生產(chǎn)關(guān)系題”，題目涉及回答的內(nèi)容有：生產(chǎn)關(guān)系變革的步驟、每次變革的原因和內(nèi)容及結(jié)果、理論依據(jù)等三方面。考生必須綜合建國以來生產(chǎn)關(guān)系的三次變革來回答，但有不少考生僅答出一、二次變革。對材料問答題，要明確材料的觀點(diǎn)，并搞清觀點(diǎn)與試題論證的關(guān)系。針對一題多間和分值分布的規(guī)定，搞清重點(diǎn)與非重點(diǎn)，并據(jù)此確定各部分作答的內(nèi)容和時(shí)間的分配。
第四，審明材料的觀點(diǎn)。目前來說，不少問答題是通過材料來創(chuàng)設(shè)答題情景的。這就需要搞清所引歷史材料的觀點(diǎn)，特別是有關(guān)材料類的論證題，其觀點(diǎn)。結(jié)論，多是需要考生論證的論點(diǎn)。否則就會文不及意，離題萬里了。
3．篩選要點(diǎn)
在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對教材和學(xué)過的知識，進(jìn)行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點(diǎn)的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考，組織好史實(shí)，確定住觀點(diǎn)。但是，問答題的特性，并不要求全部羅列史實(shí)。因此，必須根據(jù)題目的指向，對史實(shí)作認(rèn)真的篩選，確定好要點(diǎn)。切忌不分主次的堆砌、移植史料。
4．簡列提綱
中考命題的發(fā)展，是絕難碰上成題的。因此，編列好提綱，尤顯重要。在明確解題思路，組織好材料的基礎(chǔ)上，可根據(jù)題目要求，迅速編列解答提綱。提綱力求簡約，不必詳列，自己明了即可。
5．解決難點(diǎn)
考生對問答題的回答，深感困難的主要表現(xiàn)在三方面：高度概括的方法、評論方法、理論認(rèn)識。必須有針對性地解決以上難點(diǎn)和重點(diǎn)。
第一，關(guān)于高度概括的題目。這類題目跨度大、涉及史實(shí)多，突出“歸納、比較、概括”能力的考查。對此應(yīng)按照題目指向和要求，可用把散見于教材的史實(shí)加以篩選。提煉、運(yùn)用將史實(shí)濃縮的提煉式概括法，或采用以時(shí)間順序?yàn)榫V括法，還可以用邏輯關(guān)系為主的概括法，進(jìn)行概括時(shí)，力求概括精煉、全面、準(zhǔn)確
第二，關(guān)于評論性的題目。通過提出觀點(diǎn)和提供材料，要求給予評論，如“楊貴妃題”。歷史評論是歷史學(xué)科的特色之一，按照具體事物具體分析，一切以時(shí)間地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，不能離開具體歷史條件從抽象原則出發(fā)進(jìn)行空洞評價(jià)。一般情況下，根據(jù)題目要求和歷史要素，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行多角度的評價(jià)。對材料式問答題，首先據(jù)題目的有效信息，從隱含的觀點(diǎn)進(jìn)行評論。
第三，理論認(rèn)識方面的題目。這方面的要求主要包含在問答題的最高層次“說明了什么”中。目前來說，多數(shù)將歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)隱含在題目之中。可緊扣題目要求，運(yùn)用相關(guān)的基本理論和觀點(diǎn)，史論結(jié)合，去論證、示題目的結(jié)論。
6.規(guī)范準(zhǔn)確
一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關(guān)鍵。制定答案的基本要求是史實(shí)的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的針對性、要點(diǎn)的完整性、敘述的條理性、語言的簡潔性。在內(nèi)容的組織方面要做到面要寬、點(diǎn)要多、話要短。答案的編寫上，要做到“段落化、要點(diǎn)化、序號化”，以求層次清楚，使人一目了然。
一、單選題應(yīng)試策略和技巧
選擇題知識覆蓋面廣、題量多的特點(diǎn)，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。
�。ㄒ唬⿲忣}方法
能否認(rèn)真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。隨著命題技術(shù)的進(jìn)步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強(qiáng)，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯(cuò)。認(rèn)真審核，對選擇題尤其重要。
要根據(jù)選擇題的特點(diǎn)，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。其具體要求是：
第一，明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中答題項(xiàng)、主干語和條件限定語。答題項(xiàng)是指答案包括的內(nèi)容和項(xiàng)目，主干語是選項(xiàng)論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。
第二，搞清時(shí)空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確時(shí)限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時(shí)間范圍和空間。
第三，搞清基本題型。選擇題也有自身特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)，明確題目的基本類型，再結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，根據(jù)各題型的答題方法進(jìn)行“對號入座”的思考和把握。
第四，推敲備選項(xiàng)。對備選項(xiàng)要認(rèn)真推敲。近年來，備選項(xiàng)的干擾性日益增強(qiáng)，需認(rèn)真分析。通過比較，掌握知識之間的區(qū)別，明確選項(xiàng)與題干的關(guān)系。
第五，明確理論觀點(diǎn)。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，諸如生產(chǎn)力觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點(diǎn)、階級斗爭觀點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，再進(jìn)行論證和分析。
第六，明確與其它學(xué)科的關(guān)系。根據(jù)大文科的觀點(diǎn)，歷史往往與政治、地理。語文等學(xué)科聯(lián)系，要利用相關(guān)學(xué)科知識的互補(bǔ)性，作好答題的準(zhǔn)備。
�。ǘ┙忸}方法
審題是為答題服務(wù)的，在審好題的基礎(chǔ)上，還必須運(yùn)用正確的解答方法。下面結(jié)合各類單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)和具體內(nèi)容，對解題技巧介紹如下。
1．最佳選擇題
是單項(xiàng)選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準(zhǔn)確性，考查辯證思維能力。特點(diǎn)是選項(xiàng)與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。
解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林。
2．因果選擇題
此類題目，旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等�？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項(xiàng)為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。
3．否定選擇題（逆向選擇題）
此類選擇題通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。
解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。
4．推理選擇題
推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。
解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。
5．排序選擇題
此類題目是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史事實(shí)或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時(shí)間先后等，其形式有序號式或非序號式兩種。
解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項(xiàng)的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。若存在相同的備選項(xiàng)，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。
6．組合選擇題
此類題目是將同類選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題于中列出三組或組以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號；然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。也以構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項(xiàng)中選出符合題于的應(yīng)該否定的一個(gè)組合選項(xiàng)多項(xiàng)選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢。
解題方法：解答時(shí)可采用選基法或列式法。首先，選定一個(gè)絕對正確或絕對錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)；然后，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項(xiàng)的委字列豎式，四個(gè)選項(xiàng)都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。
7．比較選擇題
此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。
解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行綜合判斷。
8.材料選擇題
此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上．透過材料發(fā)其現(xiàn)背后的歷史真實(shí)和要求，找出正確選項(xiàng)。
解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。
9．概念選擇題
此類選擇題主要考查對歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項(xiàng)多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。
解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/259247.html
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