【摘要】語(yǔ)文考試中，作文是非常重要的一部分，想要寫(xiě)好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“2013湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)”，希望考生在考試中能運(yùn)用到這些方法，寫(xiě)好作文，提高成績(jī)!
2013湖北高考作文指導(dǎo)：作文提分決竅之想象和聯(lián)想的作用
想象和聯(lián)想是寫(xiě)作不可或缺的“雙翼”!可以說(shuō)，沒(méi)有一篇文章不是想象和聯(lián)想的產(chǎn)物;也可以說(shuō)，沒(méi)有想象與聯(lián)想，是不可能寫(xiě)好文章的!
想象，是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程;聯(lián)想，是由某一人物、事物或概念而想起其它有關(guān)的人、事物或概念的思維活動(dòng)。想象是人腦主觀創(chuàng)造出來(lái)的，是從無(wú)到有的過(guò)程;聯(lián)想，是從此及彼的過(guò)程，其對(duì)象是客觀實(shí)際。
想象的作用，是以生活為源泉，以意旨為軸心，使得思接千載，視通萬(wàn)里，有助于提高閱讀能力，再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象;也有助于寫(xiě)作水平的提高，因?yàn)閷?xiě)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要想象，審題立意，布局謀篇，都離不開(kāi)想象。所以，要激發(fā)自己的思維，發(fā)展自己的智力，提高自己的寫(xiě)作水平，就離不開(kāi)想象這種可貴的創(chuàng)造性思維。
聯(lián)想的作用，由此事聯(lián)想到彼事，可以豐富材料;由進(jìn)步的聯(lián)想到落后的，可以加深思索;由表層的聯(lián)想到內(nèi)在本質(zhì)的，可以深化理念;由可見(jiàn)的聯(lián)想到不可見(jiàn)的，可以拓寬思路。
不少考生作文最大的困惑就是無(wú)話可說(shuō)，不知寫(xiě)什么;其實(shí)，只是不善于運(yùn)用已有的生活積累;而運(yùn)用積累，靠的就是聯(lián)想。種種聯(lián)想的遷發(fā)、擴(kuò)散、引申，常常是避免選材枯燥和老化、開(kāi)掘不深、立意不新的有效辦法和主要途徑。這就是說(shuō)，聯(lián)想還有助于提煉和深化主題，有助于運(yùn)用托物言志、比喻論證、類(lèi)比論證、借景抒情等構(gòu)思和表達(dá)技巧。作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力的提高。
實(shí)際上，審題立意、布局謀篇、選料剪材，都離不開(kāi)聯(lián)想，高考場(chǎng)上許多奇篇佳作，最賴(lài)此法，如《諫屈原書(shū)》《赤兔之死》《鼠輩致人類(lèi)的一封信》，都是聯(lián)想生動(dòng)的創(chuàng)新成果;僅從行文語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，前面的“引用添輝法”、“修辭增色法”也可以說(shuō)是聯(lián)想的產(chǎn)物。這里分列出來(lái)，專(zhuān)指沒(méi)用修辭格和援引兩途，也還可運(yùn)用聯(lián)想而使行文生動(dòng)、語(yǔ)言俏皮的方法。它有些具體操作之途：
1.聯(lián)想著比一比。
所謂“比”，就是指作者有話要說(shuō)，但不單調(diào)地直說(shuō)，而是借助聯(lián)想和想象以相似、相類(lèi)或相關(guān)甚至相反的事物、情景作比來(lái)描述，使道理與形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象，也就是變直說(shuō)為喻說(shuō)。欲說(shuō)女兒腰如何纖細(xì)如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，庸才則輔之以環(huán)抱的手勢(shì)，天才則比描為“楊柳腰”“水蛇腰”之類(lèi)。經(jīng)這么一比描，女兒的腰便形象可感了。比較下面兩個(gè)句子：
①20世紀(jì)快要過(guò)去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……
②20世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀(jì)與21世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來(lái)并未如煙消散的往事……
比較起來(lái)，我們會(huì)喜歡第②句，因?yàn)榈冖诰湫蜗罂筛�，頗有文采。究其根本，正是有話不直說(shuō)，以比之法說(shuō)出的精妙處。“快要過(guò)去”用“帷幕徐徐落下”作比描， “世紀(jì)之交”用“驛站”作比描，“往事”用“如煙消散”作比描，三組，使同樣一個(gè)意思表達(dá)起來(lái)更鮮活，有了情感，有了形象。
2.聯(lián)想著換一換。
同樣一個(gè)意思，可以有不同的表達(dá)方式。我們“換一個(gè)說(shuō)法”，超常規(guī)的組合詞語(yǔ)，意思沒(méi)有變，但卻可以傳達(dá)一種新的情趣。
如黃苗子《美丑》中的一段文字：
有一女孩今年十九，生得毫不“沉魚(yú)落雁”。選這個(gè)那個(gè)“小姐”肯定是沒(méi)有希望的，連�；�、班花都沒(méi)有人會(huì)考慮到她。
倘若還原為“生得一點(diǎn)也不漂亮”或“生得丑極了”，則一點(diǎn)幽默沒(méi)有，呆板得酷似面癱者的表情。沉魚(yú)落雁，閉月羞花，這是中國(guó)有名的四大美人西施、王嬙、貂蟬、楊玉環(huán)，以此換元，自然可以拓寬讀者的想象空間。
再如：
“由于公廁稀少且收費(fèi)，于是出租司機(jī)的方便問(wèn)題成了最不方便的問(wèn)題。為了多快好省，多拉快跑，辛苦的司機(jī)們往往委屈了自己的生理系統(tǒng)，實(shí)在打熬不住，就隨意停下，隨意轉(zhuǎn)個(gè)身，隨意解決了，很隨意的，不隨意不行的，幾步之外有人群走過(guò)仍舊十分自然的進(jìn)行著。不這樣還能怎樣?競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，生存如此艱難，因此，方便成了競(jìng)爭(zhēng)的一部分。”(《廁所沒(méi)文化》)
3.聯(lián)想著添一添。
所謂“添”，是指給陳述對(duì)象添加相關(guān)信息或材料，從而使陳述的對(duì)象具體化，能夠傳達(dá)某種特別情味的語(yǔ)言技巧。如：
“家鄉(xiāng)的海卻似清水芙蓉的清純少女。少女是柔和而恬靜的，迷人的微笑不時(shí)的蕩過(guò)來(lái)，漾開(kāi)去，蕩漾成一條條細(xì)細(xì)的、密密的海浪;少女又是頑皮而任性的，她會(huì)扯著風(fēng)的手，戲著海水，踩著浪花，肆意的敲打著巖石，瘋狂的親吻著海灘。”
這里比喻、擬人、排比都混合在一起用上了。
“令人不能自拔的，除了牙齒還有愛(ài)情。”(臺(tái)灣歌星齊秦愛(ài)情感言)
“諸葛亮出山前，沒(méi)帶過(guò)兵;女性頭回臨盆前，也沒(méi)生過(guò)孩子——為什么用人單位都要求我們有‘工作經(jīng)驗(yàn)’?”
像這樣“添一添”，將陳述的對(duì)象具體化，說(shuō)得形象而淺近了，風(fēng)趣有味了，易被讀者接受了。
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