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大部分學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)科是最難學(xué)的，那么什么原因?qū)е铝宋锢韺W(xué)不好？又應(yīng)該采取什么辦法呢？我們必須找到真正的原因，對(duì)癥下藥才行！大部分情況總結(jié)起來(lái)如下面十種情況，或許有的同學(xué)是一個(gè)或者幾個(gè)原因，不管原因多或者少，找到原因就可以采取措施，做到和物理學(xué)霸一樣的水平！

作者：頭條號(hào) / 物理畢業(yè)班

1.原來(lái)物理成績(jī)好但現(xiàn)在不好了？或是現(xiàn)在好但原來(lái)不好？

若是成績(jī)變化前后有學(xué)習(xí)以外的生活重大事件影響——?jiǎng)t需要家庭的關(guān)愛(ài)甚至是心理老師輔助關(guān)心，同學(xué)自己也千萬(wàn)不要自暴自棄，要有遠(yuǎn)大理想，“知識(shí)改變命運(yùn)”是真理。

若是學(xué)習(xí)中遇到困難導(dǎo)致——那學(xué)生就需要加強(qiáng)耐心和堅(jiān)強(qiáng)意志毅力訓(xùn)練，不能輕言放棄�？梢远鄦�(wèn)問(wèn)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向自己的任課老師討教，自己的老師對(duì)自己的學(xué)生最了解。

2.是態(tài)度問(wèn)題還是方法問(wèn)題？是不愛(ài)學(xué)厭學(xué)？還是愛(ài)學(xué)卻學(xué)不好？

若是態(tài)度問(wèn)題，不愛(ài)學(xué)甚至厭學(xué)——這種情況需要家長(zhǎng)來(lái)做好感情交流和溝通多加引導(dǎo)，家長(zhǎng)要以身作則給孩子樹(shù)立榜樣。學(xué)生則多從自己的長(zhǎng)處愛(ài)好出發(fā)，逐漸培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，

有一類同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，愛(ài)學(xué)物理但是卻總是學(xué)不好——這應(yīng)該是基礎(chǔ)問(wèn)題與方法問(wèn)題，應(yīng)該是以前遺留了一些基礎(chǔ)問(wèn)題沒(méi)解決，導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越多，此時(shí)聽(tīng)課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學(xué)可以在晚上作業(yè)時(shí)絕不放過(guò)遇到的每一個(gè)以前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)習(xí)題復(fù)習(xí)一大片基礎(chǔ)知識(shí)，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補(bǔ)上。

另外掌握基礎(chǔ)知識(shí)后一定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語(yǔ)言或者公式來(lái)解答。死記硬背絕對(duì)學(xué)不好物理，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好物理。

3.是聽(tīng)懂卻做錯(cuò)？還是聽(tīng)不懂也不會(huì)做？

聽(tīng)懂卻做錯(cuò)——是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，平時(shí)做題時(shí)應(yīng)該腳踏實(shí)地多按部就班的解答問(wèn)題，絕不可跳躍性解答題目。

聽(tīng)不懂更不會(huì)做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)該抓緊補(bǔ)基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時(shí)間，從看課本開(kāi)始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習(xí)題等都徹底學(xué)會(huì)并會(huì)做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開(kāi)始學(xué)，而是可以從遇到的問(wèn)題出發(fā)，遇到什么問(wèn)題就復(fù)習(xí)那一片的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)在的題復(fù)習(xí)原來(lái)的知識(shí)，只要有主動(dòng)性和毅力，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去是輕而易舉的事情。

4.是發(fā)散思維太少還是不擅長(zhǎng)收斂思維？

發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平時(shí)在做題時(shí)不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這種解題聯(lián)想能力要有意識(shí)的去主動(dòng)培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學(xué)會(huì)考慮一題多變和一題多解！

不擅長(zhǎng)收斂思維——應(yīng)該是平時(shí)歸納總結(jié)太少，不注重多題歸一訓(xùn)練的結(jié)果，可以采取一個(gè)特別好的方法：方法是拿出來(lái)三四份習(xí)題，從中找出同一種類型的題進(jìn)行研究，收獲會(huì)非常大。

5.只喜歡簡(jiǎn)單題不愛(ài)做難題和大的計(jì)算題？

這樣的同學(xué)主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機(jī)取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯(cuò)誤百出了。怎么辦？方法只有一個(gè)，要告訴自己"只有錯(cuò)題才能讓自己真正進(jìn)步！！"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來(lái)的那一刻，會(huì)立刻豁然開(kāi)朗，成就感油然而生，這種滿足感會(huì)讓自己更加熱愛(ài)思考和鉆研，從而形成良性循環(huán)�？v然最后想不出來(lái)，在這兩三天的思考過(guò)程中也已經(jīng)收獲了很多，已經(jīng)把各種知識(shí)想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面知識(shí)的獲得過(guò)程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學(xué)的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預(yù)演！

6.是做題太慢還是做題快但是出錯(cuò)太多？

不管是太慢太快都不好，太慢導(dǎo)致答不完題，太快會(huì)導(dǎo)致審題出錯(cuò)或者計(jì)算出錯(cuò)。這個(gè)屬于答題效率問(wèn)題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會(huì)的題全做對(duì)，具體怎么辦？可以從平時(shí)練習(xí)抓起，每次的練習(xí)都看著表給自己定好時(shí)間，甚至每個(gè)答題都可以預(yù)估一下時(shí)間，開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)超過(guò)規(guī)定時(shí)間，但是時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)估時(shí)間和答題時(shí)間幾乎差不多。這時(shí)候就練就了高效率答題！

7.是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯解答問(wèn)題？還是不規(guī)范的無(wú)根無(wú)據(jù)的解答？

有的同學(xué)做計(jì)算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒(méi)有，要么是直接不寫(xiě)方程�？墒牵�要知道物理計(jì)算題必須有方程，否則零分。思維嚴(yán)謹(jǐn)邏輯嚴(yán)密是物理必須達(dá)到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達(dá)”，既然做題，一定認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，特別是計(jì)算題！

8.有同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，有同學(xué)只錯(cuò)一次！

我所見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的同學(xué)總是落實(shí)效果最好的，他們基本上是同類題只出錯(cuò)一次，下次再遇到不會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)。但是有的同學(xué)總是一錯(cuò)再錯(cuò)，死不悔改，老師課堂強(qiáng)調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)一下，記一下，之后再也不管不問(wèn)。這兩種同學(xué)思維、習(xí)慣、素質(zhì)差距非常大，但是后者其實(shí)可以通過(guò)平時(shí)多歸納總結(jié)，做好錯(cuò)題本，找明錯(cuò)因，然后多次重復(fù)思考解題的思路，當(dāng)把錯(cuò)題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學(xué)生。（優(yōu)秀學(xué)生總是特別注意錯(cuò)題的二次落實(shí)鞏固問(wèn)題，優(yōu)秀學(xué)生所下的功夫:除了課堂認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考提問(wèn)，認(rèn)真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯(cuò)題，找明錯(cuò)因，并且歸納總結(jié)）

9.對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是否正常？

對(duì)于晚作業(yè)以及周末作業(yè)

是否認(rèn)真對(duì)待？是應(yīng)付老師？當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)？

還是積極主動(dòng)完成，體會(huì)其中樂(lè)趣已經(jīng)享受成就感，并且當(dāng)做提高自己能力的機(jī)會(huì)以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路？

前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并逐漸體會(huì)完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認(rèn)真完成，想要成為優(yōu)秀學(xué)生是癡人說(shuō)夢(mèng)。

10.是智力因素導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差，還是非智力因素造成的？

凡是非智力因素（比如馬虎粗心造成的審題出錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、漏填等）造成的失分問(wèn)題都不是小問(wèn)題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會(huì)讓自己后悔，而且如果不解決會(huì)影響畢業(yè)全局。所以會(huì)的題要保證不出錯(cuò)，把分拿到手。

優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，學(xué)習(xí)差的學(xué)生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學(xué)們可以針對(duì)自己原因?qū)ΠY下藥，積極主動(dòng)采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭(zhēng)上游的信心和決心就沒(méi)有做不好的事！

最后，預(yù)祝面臨中考高考的畢業(yè)班的同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！