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一、高中學習的戰(zhàn)略

在《你也可以上北大》一文中，我們提到了一個公式：“中等偏上智商+高情商+自主學習=北大”。這就是高中生能夠考上北大的戰(zhàn)略，沒有具體的技巧戰(zhàn)術，但它比技巧更重要。

我家住在回龍觀，要在2個小時內到達通州潞河中學，我該怎樣做?這就好比學生要在規(guī)定的時間內完成高考復習。

我首先要做的事情就是確定潞河中學的方位和交通工具，這就是戰(zhàn)略!

在確定潞河中學處于回龍觀的東南方向后，再分析當時可以利用的交通工具有哪些，其功能特點如何;確定出行方向和交通工具后，再查看交通擁堵實況，判斷自己利用哪種交通工具，在每一個路段大致花費多少時間，這就是計劃。這個計劃有總體計劃，這就是戰(zhàn)略性計劃。之后再確定具體某一段路程的計劃，這是戰(zhàn)術性計劃。戰(zhàn)略性計劃是主，戰(zhàn)術性計劃是次;戰(zhàn)術性計劃要服從戰(zhàn)略性計劃的要求。

戰(zhàn)術性計劃就是我們具體設計出行的細節(jié)，如，是先看百度設計好路程，還是帶地圖出發(fā);是提前叫好“滴滴專車”，還是出門打車;是坐城鐵，還是自己開車，還是騎自行車;每段路程的費用成本，耗費的時間成本，精力成本是多少;提前出發(fā)還是拖后出發(fā);是否需要他人陪伴或電話、微信尋求幫助;是否需要帶水;涂防曬霜還是帶遮陽傘;如果路上延誤了怎么辦，早到了怎么辦等等，這些都是戰(zhàn)術性計劃。

確定這些計劃后，我們可以出發(fā)了，而且大多數(shù)人可以達到預定目標，甚至提前到達。屆馬欣然、徐夢如、潘欣源原本的目標都只是清北人師，北大并非唯一目標，但他們都按照老藺的“學科規(guī)劃”(戰(zhàn)略)和“尖子生模式”(戰(zhàn)術)去做了，最終實現(xiàn)了北大夢。

下面我們換一個角度來看出行這件事。如果當你知道目的地后，第一件事就去趕公交車，或找個出租車，或搭便車，或坐城鐵，開始了自己的行程。結果上了公交車或城鐵不知這個車去哪，不知在哪換乘，或出現(xiàn)換乘錯誤，耽誤了時間;坐上出租車才發(fā)現(xiàn)司機不認識路，或是司機故意繞遠，浪費了時間和大量費用，或是個黑車沒有安全感;騎上自行車，半路車壞了，或者過于疲勞;自己開車，出門就堵車，凡此種種都是只看眼前(技巧)，不思長遠(規(guī)劃)的結果，其結果會很糟，至少是不可預知的。

學習也是一樣。不論學文還是學理，你在高一就必須有一個三年的整體規(guī)劃，不能等到高三出現(xiàn)問題了，在臨時找解決的方法，沒有高一高二的基礎，所有高三的技巧都只是治標不治本的，都不會有根本性的改變了。決定高考成績的基礎在高一高二，高三只是之前積累的爆發(fā)，最后的技巧只對有積累的學生有效。

正確的“學科規(guī)劃”可以保證學生在每個學習階段能夠獲得有效的知識和能力的積累。學生的精力是有限的，在高中階段要完成會考和高考兩大項考試，必須制定有效的“學科規(guī)劃”。

高中階段的會考學科有語數(shù)外,史地政,理化生,信息技術,通用學科和體育等;不同學科的學習時間有1年半,2年和3年不等。不同的學習內容和考試貫穿整個高中階段,學生如何合理安排學習時間和生活作息,將直接影響著考生的各科成績,所以,文理科學生實施科學的學科規(guī)劃,合理安排有限的時間和精力是非常必要的�？茖W的學科規(guī)劃能使學生有效地應對緊張繁雜的高中學習和生活,在會考和高考中取得理想的成績。

對高考來說，有了正確的戰(zhàn)略性的“學科規(guī)劃”，知道高一、三前以語數(shù)外，高三時史地政，就明確的每個時期的重點，至于哪個時間段多學一點數(shù)學還是外語并不重要，重要的是比史地政所用時間和精力要多，成績要達到最高水平，必須是學生的強科，至于強到97分，還是95分，并不重要(平時的100制);后期的重點是史地政，平時文綜總分要達到240以上，至于是政治90分，還是歷史、地理80分，并不重要。這就是戰(zhàn)略，最強調的不是具體的細節(jié)差異，而是方向!數(shù)學外語單科總分達不到90分，就要加時間學習，達到了目標，就可以學習其他內容了，至于學哪科不重要，學什么都對高考有幫助。

高中學習的戰(zhàn)術

關于學習的具體方法和技巧，網絡上多如牛毛，但是具體到每一個學生，其是否有效并無固定的模式。因為每個學生的身體健康狀態(tài)不同，如生物鐘不同;心理素質不同;三觀不同;基礎知識素質不同，如偏文或偏理;思維方式不同;家庭背景不同;學伴不同;偶像不同;為人處事的方法不同，如果斷、謹慎;性格不同，如內向、外向;班級學習環(huán)境不同;學校校風不同;教師能力、素質和教學方法不同;興趣愛好不同;生活習慣不同，如早睡或晚睡;高中教材不同;高考命題風格不同;課外輔導的教師和效果不同;假期安排不同等等，所有你身邊發(fā)生的事情的處理都屬于技巧性的問題，沒有能講全的。在上述這些不同中，學生選擇哪種組合最有效，鬼才知道。

當然，如果沒有處理好這些細節(jié)，同樣不能在高考中取得好成績。那學生該做什么?怎樣做?對于學生來說，有兩個途徑可以找到比較適合自己的學習方法和技巧。

一是試錯。學生在學習活動中不斷地嘗試不同的方法和技巧，排除低效的做法，找到適合自己的比較高效的方法。所有考上北大的學生都經歷過無數(shù)次試錯的過程，最終在高考前找到了適合自己的學習方法和技巧。

二是求助于有經驗的老師。學生沒有高考經歷，而且自己很難真正看清自己，所以單憑自己很難找到適合自己的學法，需要與教師共同分析，最后由你自己做出選擇。任何依賴他人替你做出的選擇都是低效的，尤其不能依賴家長(參見《家長不要管孩子學習》)。有經驗的老師一定是連續(xù)幾屆都帶出北大學生的老師，只帶出一屆靈光一現(xiàn)的老師沒有規(guī)律可言，那不是老師的水平是學生自己努力的成果。重點校老師的經驗并不適合普通校的學生，甚至不適合自己的學生，就有10多所市重點高中除保送生外沒有文科生考入北大(校名不說了，網上可見。學校的文科最高分低于670分，就不可能有學生考入北大)。

在此，老藺只能告訴你一些基本的學習原則，每個學生的具體方法和技巧應該具體問題具體分析。

1.保證作息時間有規(guī)律

2.先數(shù)外，后文綜

3.精讀教材

4.自主學習

5.學科方法。語文多讀多寫;數(shù)學理解做題;外語閱讀重復;歷史總結結構;政治記憶理解;地理理解做題。

6.“學習流程”和“考試流程”

此外還有很多具體的學習方法，我們將在今后的講座中講到，敬請關注。

任何時候開始都不晚，只要你堅持到2019年!

你也可以上北大!從現(xiàn)在開始!