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路橋中學(xué) 學(xué)年 第一學(xué)期 高一年級(jí)階段考II試卷 語(yǔ) 文 .11注意事項(xiàng)：1．本卷滿分100分，考試時(shí)間為分鐘。2．劉翠嬋⑴春天一回來(lái)，村子就像一個(gè)大病初愈的人，氣色漸好，從灰黃轉(zhuǎn)為嫩綠，先是星星點(diǎn)點(diǎn)，不幾天功夫，這綠就泛開(kāi)了，從后院的墻根一直到山腳、坡地、田塍、溪畔、菜園。像是村中嫁出去好久的女兒們，擇了個(gè)良辰吉日，呼啦啦全回來(lái)了。⑵這個(gè)時(shí)節(jié)，草是村莊最新鮮的主人，它愜意地招搖，有點(diǎn)喜不自禁。各種各樣的草競(jìng)相開(kāi)放，比花兒還要熱烈。有的草小得只有米粒大，擠擠挨挨偎在一起，一個(gè)春天長(zhǎng)下來(lái)，還是那么小。有的草大大咧咧地長(zhǎng)，一個(gè)晚上不見(jiàn)，就會(huì)躥出老高。后院一堵不大的矮墻上，就有十幾種草在這里聚會(huì)。⑶村子是離不開(kāi)草的，人和牲畜都離不開(kāi)。如果沒(méi)有稻草，就長(zhǎng)不出稻谷，沒(méi)有稻谷，一年的希望又在哪里？如果沒(méi)有各種各樣的草，牛吃什么羊吃什么豬又吃什么？雞鴨鵝不怎么吃草，但有草的地方，就有它們肥沃的糧食，各色蟲(chóng)子、蚯蚓隨時(shí)恭候著它們的到來(lái)。⑷看牛羊在溪畔吃草，是春日里一件讓人開(kāi)懷的事。牛羊各據(jù)一方吃著，牛好似一位老者，吃得沉穩(wěn)，不疾不徐，大嘴過(guò)處，草最鮮嫩的部分就進(jìn)到口里，再一咀嚼，草香便從牙縫里溢出來(lái)。羊生性膽小，見(jiàn)牛霸在那兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地找一塊地，像小媳婦，嘴尖急急掠過(guò)草面，恨不得三口兩口就吃好。吃著吃著就吃到牛尾巴下，牛尾巴一甩，把羊驚出一身冷汗，一下子躥出老遠(yuǎn)去。⑸盛開(kāi)的草，漫山遍野站著，站成村莊一季一季的依靠，它們年復(fù)一年精心伺候著豬、牛、羊，把牲畜們伺候成村人最貴重的財(cái)產(chǎn)，最巴望的眼神。豬草長(zhǎng)在每一個(gè)適宜的角落，四時(shí)不同。村人張羅豬草，就像張羅自己的口糧。雨下多了，急；天旱久了，也急。柴草，一摞摞堆在檐下、屋角，噼噼啪啪煨熱了村莊無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單而樸素的飯菜，清貧而綿長(zhǎng)的日子。⑹很多不知名的草，長(zhǎng)在村莊之上，墻頭、瓦頂、亂石堆，無(wú)處不在且長(zhǎng)勢(shì)良好。長(zhǎng)在屋頂上的草帶著一身的俠氣，春歸時(shí)醉享天涯春風(fēng)，夏日里驕陽(yáng)烈焰纏身，挺到秋來(lái)又要飽嘗風(fēng)霜雨雪，冬臨就化作檐角的一撮泥土。這樣的草，孤獨(dú)地站在高處青灰的瓦上，是藏在村莊深處的魂魄。死了一撥，瓦就黑上一層，村莊就在它們一次次死去活來(lái)中漸漸老去。⑺草的一生是一個(gè)四季輪回，村人的一生是六七十年或七八十年。村莊的一生又是多長(zhǎng)?最初是人聲在這里低落下去，接著是牲畜開(kāi)始稀疏，最后是草爬滿了老屋的許多角落。村子一步步離草遠(yuǎn)去，過(guò)去長(zhǎng)滿炊煙的地方，被草淹沒(méi)了。⑻六十多歲的老姆半夜里上吐下瀉得厲害，身邊沒(méi)有人，沒(méi)有溫暖的問(wèn)候，沒(méi)有焦急的身影。只有風(fēng)，在田野穿梭;草，在暗中匍匐。胡亂吞下一些不知治什么的藥，她拖著自己來(lái)到大門(mén)口，想也許過(guò)不了今晚，如果死了，總有過(guò)路的人會(huì)發(fā)現(xiàn)。第二天，她醒得比日頭還早，只是頭發(fā)像雜草一樣蓬亂。老嬸摔了一跤，手腕骨折，吊著手臂在水田里拔稗草，用一只手剁豬草。老叔的豬病了，獸醫(yī)來(lái)了，但豬沒(méi)能好起來(lái)，他一年的心思就被抽去了十分之一。他們的孩子早己離開(kāi)村莊，成了城市里的草。孩子們很少很少回來(lái)。村莊與他們除了一息尚存的老爹娘外，己沒(méi)有任何瓜葛。有一天，當(dāng)?shù)�娘死去，成了墳頭上的草時(shí)，他們才會(huì)回來(lái)，然后更徹底地離開(kāi)。⑼村子里一個(gè)上了年紀(jì)的老人在沉睡中死去，這與他來(lái)說(shuō)是一種最得體最幸福的死法。村莊又少了一個(gè)人，村上的草又多了一棵或一叢。老人們總說(shuō)自己的命和草一樣賤，在靈魂沒(méi)入土地的時(shí)候，一生的凄苦都化作了來(lái)年墳上青蔥的草葉。⑽草是有來(lái)生的，無(wú)論死得多么難看，春風(fēng)一點(diǎn)染，它就又是芳草了。村莊和村莊上的人們沒(méi)有來(lái)生，一旦離去，永不回頭。 （本文有刪改）8.簡(jiǎn)析開(kāi)頭在文章中的作用。（2分）9.賞析第四段的表現(xiàn)手法。（4分）10.文章第八段中，作者描繪了村中的一群老人形象，有何用意？（4分）11.本文意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，簡(jiǎn)要概括主旨，并談?wù)勀愕母形�。�?分）三、古代詩(shī)文閱讀（共26分）（一）閱讀下面的文言文，完成12～16題。（共14分，其中選擇題每小題2分）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）二十一日，宗元白：辱書(shū)云欲相師，仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見(jiàn)可師者。雖嘗好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來(lái)蠻夷間，乃幸見(jiàn)取。仆自卜固無(wú)取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏晉氏以下，人益不事師。今之世不聞?dòng)袔煟�有，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。（節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書(shū)》）【注】韋中立：潭州刺史韋彪之孫。柳宗元又有《送韋七秀才下第求益友序》，稱其文懿且高，其行愿以恒，試其藝益工，久與居，益見(jiàn)其賢，然而進(jìn)三年連不勝。后于元和十四年(819)中進(jìn)士第。12.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.師道之不傳也久矣則恥師焉，惑矣人之患在好為人師人益不事師下列句中“其”的與例句相同的一項(xiàng)是今其智乃反不能及其下圣人也亦遠(yuǎn)矣環(huán)顧其中一項(xiàng)是是故圣益圣，愚益愚則群聚而笑之《師說(shuō)》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，河陽(yáng)人。唐代著名散文家，明人將其列為“唐宋八大家”之首。運(yùn)用了對(duì)比，批判了士大夫之族“恥學(xué)于師”的惡劣習(xí)氣《答韋中立論師道書(shū)》柳宗元不愿意“為師”的原因是道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄彼與彼年相若也，道相似也位卑則足羞，官盛則近諛。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏而為師。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“被咬了一口的蘋(píng)果”。這個(gè)圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。 有人說(shuō)，要想知道蘋(píng)果的滋味，就要咬一口嘗嘗。 有人說(shuō)，世上沒(méi)有完美無(wú)缺的事物。 有人說(shuō)，殘缺也是一種美。 有人說(shuō)，原本平凡無(wú)奇的蘋(píng)果圖案，有了“咬一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。 有人說(shuō)，咬第一口只是個(gè)開(kāi)始。 ……要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌以外文體自定，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。高一語(yǔ)文參考答案1、（2分）B�！続、煞（sh�。╋L(fēng)景；C、屏（bǐng）窒；D、脊（jǐ）骨。】2、（2分）D�！続、一如既往；B、脈搏；C、發(fā)軔。】3、（2分）A。【A、以至：①直到。表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上延伸。②用在后一分句開(kāi)頭，表示后一分句的情況是由前一命名的情況程度加深而形成的。B、?傺：失意的樣子。C、大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境�，F(xiàn)表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。望文生義，不是把大的化成小的。D、舉棋不定：拿起棋子不能決定放在哪里。比喻拿不定主意，辦事不果斷�！�4、（2分）D。【A、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。B、主客顛倒。C、缺少介詞“和”�！�5、（2分）B。【沒(méi)有擬人。】6、（2分）老年是歷史的，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。（結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，酌情給分。）7、（6分）（1）（3分）注意畫(huà)面細(xì)節(jié)：紅燈亮了（1分），行人依舊成群過(guò)馬路（1分），表情、心態(tài)描寫(xiě)（1分）。（2）（3分）這一刻駐足，關(guān)愛(ài)您的生命。紅燈短暫，生命無(wú)限。文明過(guò)馬路，才能安全過(guò)馬路。8、（2分）（1）總領(lǐng)全文，春回大地，故鄉(xiāng)草又青。（2）緊扣題目“草”字，引出全文寫(xiě)作對(duì)象——故鄉(xiāng)的草。9、（4分）（1）運(yùn)用了比喻修辭，將占據(jù)一方吃草的牛比作老者，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了牛的沉穩(wěn)，不疾不徐，使語(yǔ)言活潑而有趣。（運(yùn)用了比喻修辭，將遠(yuǎn)離牛吃草的羊比成小媳婦，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了牛的膽小，吃草時(shí)的急促慌忙，使語(yǔ)言活潑而有趣。）（2）運(yùn)用對(duì)比(對(duì)照)手法，突出了牛羊吃草的不同情態(tài)，形象生動(dòng)，牛沉穩(wěn)、悠閑，羊謹(jǐn)慎、急促。（3）通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)(或細(xì)節(jié)描寫(xiě))，以“大嘴過(guò)處”、“進(jìn)到口里”、“一咀嚼”、“溢出”等詞細(xì)致地描繪了牛吃草的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沉穩(wěn)而悠閑。（通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)(或細(xì)節(jié)描寫(xiě))，以“嘴尖急急掠過(guò)”、“三口兩口就吃好”等詞生動(dòng)地展現(xiàn)了羊吃草時(shí)的膽小，時(shí)刻警惕防備。）（每點(diǎn)2分。寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。）10、（4分）（1）由草及人。作者描繪了一群無(wú)人關(guān)心照顧、生活艱辛的老人形象，像草一樣低賤的草民，突出了老人的孤獨(dú)無(wú)依，內(nèi)心痛苦，生命易逝。（2）以人寫(xiě)村。年輕人的遠(yuǎn)離，鄉(xiāng)村只剩下孤獨(dú)、生活困難的老者，寫(xiě)出了小村莊的破敗，鄉(xiāng)村生活的沒(méi)落，寧?kù)o、質(zhì)樸的逝去。11、（6分）主旨：①對(duì)故鄉(xiāng)草生命力的歌頌和贊美；②對(duì)簡(jiǎn)單而樸素、綿長(zhǎng)而清貧的故鄉(xiāng)生活的眷念；③對(duì)和故鄉(xiāng)草一樣質(zhì)樸的父老鄉(xiāng)親的悲憫；④對(duì)正在消逝的村莊的慨嘆。感悟：略。（主旨3分。意思對(duì)即可，其他答案言之成理酌情給分。感悟3分。結(jié)合概括的主旨即可。）12、（2分）C。13、（2分）A。14、（2分）B。15、（2分）D。（對(duì)方——自己）16、（6分）（1）（3分）那個(gè)人與某人年齡相近，修養(yǎng)和學(xué)業(yè)也差不多，（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，就足以感到恥辱，以官位高的人為師，就被認(rèn)為近于諂媚。（“道”，1分；“位卑、官盛”，意動(dòng)用法，1分；“近諛”，被動(dòng)，1分。）（2）（3分）只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫(xiě)作《師說(shuō)浙江省臺(tái)州市路橋中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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