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　　1．漢武帝實(shí)行“推恩令”的目的是()

　　A．籠絡(luò)皇親國(guó)戚B．增加財(cái)政稅收

　　C．削弱王國(guó)勢(shì)力D．推動(dòng)民族交流

　　解析：漢武帝時(shí)期地方王國(guó)勢(shì)力發(fā)展已經(jīng)危及中央集權(quán)，為此他在位時(shí)期頒布了“推恩令”，逐漸削弱王國(guó)封地，加強(qiáng)中央集權(quán)。

　　答案：C

　　2．“……立行中書(shū)省十有一：曰嶺北，曰遼陽(yáng)，曰河南，曰陜西，曰四川，曰甘肅，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖廣，曰征東，分鎮(zhèn)藩服……”材料所反映的制度創(chuàng)立于()

　　A．唐朝B．宋朝

　　C．元朝D．明朝

　　解析：由材料中“立行中書(shū)省十有一”，可以看出這描述的是元朝的行省制度。

　　答案：C

　　3．唐朝中期，唐政府每年春天都要舉行一次恩科(即春季高考)來(lái)選拔人才，按當(dāng)時(shí)的制度，規(guī)定其工作程序是()

　　A．尚書(shū)省→中書(shū)省→門(mén)下省→禮部

　　B．中書(shū)省→門(mén)下省→尚書(shū)省→禮部

　　C．門(mén)下省→中書(shū)省→尚書(shū)省→禮部

　　D．尚書(shū)省→門(mén)下省→中書(shū)省→禮部

　　解析：本題考查學(xué)生對(duì)三省六部制的識(shí)記能力。中書(shū)、門(mén)下和尚書(shū)省分管決策、審議和執(zhí)行。

　　答案：B

　　4．秦漢時(shí)期丞相一職由一人擔(dān)當(dāng)，但隋唐時(shí)期三省的長(zhǎng)官都是丞相，到了北宋，相當(dāng)于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是()

　　A．中央政府民主政治的不斷發(fā)展

　　B．國(guó)家行政事務(wù)日益增多

　　C．中央對(duì)地方政府的控制日益嚴(yán)重

　　D．君主*制度的不斷加強(qiáng)

　　解析：中國(guó)古代政治體制中皇權(quán)與相權(quán)的矛盾一直突出。皇帝為加強(qiáng)皇權(quán)不斷削弱相權(quán)，方式之一就是分散相權(quán)。丞相人數(shù)越多，權(quán)力越分散，對(duì)皇權(quán)的威脅就越小。D項(xiàng)符合題意。

　　答案：D

　　5．有學(xué)者認(rèn)為，隋唐時(shí)期的科舉制度是脫胎于漢魏以來(lái)察舉制度的母體之中的。二者的淵源關(guān)系表現(xiàn)在()

　　A．體現(xiàn)才能唯上的原則B．體現(xiàn)擇優(yōu)選拔的原則

　　C．體現(xiàn)程序公平的原則D．體現(xiàn)平等競(jìng)爭(zhēng)的原則

　　解析：察舉強(qiáng)調(diào)“選賢任能”的原則，故B正確；察舉制度除才能之外還重視品行，科舉制度則才能唯上，故A錯(cuò)誤；察舉制不能確保程序公平、平等競(jìng)爭(zhēng)，故C、D錯(cuò)誤。

　　答案：B

　　6．閱讀材料，完成下列要求。

　　材料一“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典�！边@些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權(quán)：一是“自置吏”；二是“得賦斂”。

　　??摘編自周振鶴《中國(guó)地方行政制度史》

　　材料二漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長(zhǎng)子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國(guó)的名號(hào)，分別隸屬于漢郡�；茨贤鮿�安謀反，“國(guó)除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國(guó)除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國(guó)官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國(guó)與漢郡無(wú)異。

　　??摘編自邱樹(shù)森、陳振江主編《新編中國(guó)通史》

　　(1)依據(jù)材料一，說(shuō)明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一措施導(dǎo)致的后果。

　　(2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉漢武帝解決王國(guó)問(wèn)題的措施，并分析其意義。

　　解析：第(1)題，遷移漢初“郡國(guó)并存”的知識(shí)指出“矯秦縣之失策”的措施；“后果”從導(dǎo)致“王國(guó)”問(wèn)題出現(xiàn)的角度回答。第(2)題，第一小問(wèn)根據(jù)“分其子弟”“國(guó)除為郡”“限制人們與諸侯王交游”等歸納“措施”；第二小問(wèn)從中央與地方的關(guān)系、國(guó)家統(tǒng)一等方面分析“意義”。

　　答案：(1)分封諸侯王國(guó)。受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。后果：王侯權(quán)力過(guò)大，危害中央集權(quán)。

　　(2)措施：頒布“推恩令”，分割王國(guó)封地；剝奪犯法諸侯王的封地，改為郡縣；頒布律令加強(qiáng)對(duì)諸侯王的防范。意義：消除了地方割據(jù)勢(shì)力，中央集權(quán)得到加強(qiáng)，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。

　　基礎(chǔ)鞏固

　　1．西漢時(shí)期，劉邦為鞏固其統(tǒng)治，在地方上實(shí)行的制度是()

　　A．郡縣制B．封國(guó)與郡縣并行制

　　C．分封制D．行省制

　　解析：西漢初期，為鞏固劉姓天下，劉邦在繼承秦朝郡縣制的基礎(chǔ)上，大封同姓子弟到各地建立諸侯國(guó)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，實(shí)行封國(guó)與郡縣并行制。

　　答案：B

　　2．以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是()

　　A．從*逐步走向統(tǒng)一

　　B．封建皇權(quán)逐步走向強(qiáng)化

　　C．中央集權(quán)得以加強(qiáng)

　　D．郡縣制到行省制的演變

　　解析：題干中左圖反映了西漢初期實(shí)行郡國(guó)并行制，而右圖反映的是元朝的行省制。由郡國(guó)并行制到行省制反映了中國(guó)古代中央集權(quán)逐漸得以加強(qiáng)。

　　答案：C

　　3．下圖反映了北宋哪一方面的政治改革措施()

　　A．在地方設(shè)置節(jié)度使B．加強(qiáng)中央集權(quán)

　　C．分割宰相職權(quán)D．改革科舉制度

　　解析：漫畫(huà)反映了北宋把地方的兵權(quán)、財(cái)權(quán)收歸中央，加強(qiáng)中央集權(quán)。

　　答案：B

　　4．唐代三省中某一省“負(fù)責(zé)定旨出命”。對(duì)此解讀正確的是()

　　A．其長(zhǎng)官為宰相

　　B．其下設(shè)六部

　　C．相權(quán)趨于集中

　　D．其取代了皇帝的決策權(quán)

　　解析：唐代三省六部制將相權(quán)一分為三。三省長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)被分割，皇權(quán)得到加強(qiáng)�！柏�(fù)責(zé)定旨出命”，即起草詔令，該省應(yīng)為中書(shū)省。六部隸屬尚書(shū)省。A項(xiàng)正確。

　　答案：A

　　5．“三司之職……置使以總國(guó)計(jì)，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司�！边@段引文描述的是下列哪一時(shí)期的官制()

　　A．秦朝B．唐朝

　　C．宋朝D．明朝

　　解析：從材料信息看，三司主管?chē)?guó)家財(cái)政稅收，這是宋代三司的職能。宋代，中書(shū)門(mén)下掌握行政權(quán)，樞密院掌軍權(quán)，三司掌財(cái)政。

　　答案：C

　　6．“五代十國(guó)后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來(lái)的法寶就是對(duì)所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進(jìn)行制約。”下列能夠體現(xiàn)這一“法寶”核心的是()

　　A．在邊疆設(shè)立軍鎮(zhèn)

　　B．分化事權(quán)使各部門(mén)和官員之間相互牽制

　　C．置轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政

　　D．設(shè)通判監(jiān)督地方長(zhǎng)官

　　解析：從“防范”“制約”等關(guān)鍵詞可以看出，“法寶”的核心是通過(guò)各個(gè)部門(mén)、官員之間的相互牽制來(lái)防患于未然，能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的是B項(xiàng)。

　　答案：B

　　7．《漢書(shū)》記載：“建元元年(公元前140年)冬十月，詔丞相、御史……諸侯相舉賢良方正直言極諫之士�！�…元光元年(公元前134年)冬十一月，初令郡國(guó)舉孝、廉各一人�！辈牧现械倪x官制度是()

　　A．世卿世祿制B．九品中正制

　　C．察舉制D．科舉制

　　解析：題干“《漢書(shū)》記載”“令郡國(guó)舉孝、廉各一人”，說(shuō)明是漢代開(kāi)始實(shí)行的察舉制。

　　答案：C

　　8．《隆平集•取士》載：“隋大業(yè)中，始設(shè)進(jìn)士科，至唐為盛。”材料所反映的選官方式是()

　　A．主要依據(jù)軍功選拔人才

　　B．郡國(guó)每年向中央推薦人才

　　C．世家子弟依靠門(mén)第即可做官

　　D．用分科考試的方式選拔官員

　　解析：由材料中“隋大業(yè)中，始設(shè)進(jìn)士科”，可以看出這指的是科舉制，這種制度采用分科考試的方式選拔官員。

　　答案：D

　　能力提升

　　9．下圖出自《中國(guó)歷代行政區(qū)劃的變遷》一書(shū)，它反映了中國(guó)古代的一種行政區(qū)劃制度，這種制度確立的意義有()

　�、贅�(biāo)志著中央集權(quán)制度形成②便利了中央對(duì)地方的管理③官僚政治由此取代貴族政治④適應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展需要

　　A．①②④B．②③④

　　C．②④D．①③

　　解析：從圖中“行省”“路”“府”“州”“縣”等信息可知，這是中國(guó)古代的行省制度。行省之下分設(shè)路、府、州、縣。行省制度便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。

　　答案：C

　　10．從漢至元，中央由三公九卿到三省六部再到中書(shū)省、樞密院二府并重，地方由郡國(guó)并行到州縣兩級(jí)制，再到行省制度的創(chuàng)立，反映了()

　　A．中央政治制度發(fā)生了根本變化

　　B．中央集權(quán)制度不斷民主化的趨勢(shì)

　　C．中央集權(quán)制度不斷強(qiáng)化的趨勢(shì)

　　D．中央與地方權(quán)力日益增大的趨勢(shì)

　　解析：從漢至元，上述政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置目的是解決君權(quán)和相權(quán)、中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力這兩對(duì)矛盾，反映了中央集權(quán)制度不斷強(qiáng)化的趨勢(shì)。

　　答案：C

　　11．北宋前期繼續(xù)設(shè)置三省六部，但其職能發(fā)生了很大變化，其中仍與唐代相同的是()

　　A．三省長(zhǎng)官均為宰相

　　B．設(shè)置“中書(shū)門(mén)下”作為最高行政機(jī)構(gòu)

　　C．由中書(shū)省草擬詔令，門(mén)下省審議

　　D．尚書(shū)省統(tǒng)領(lǐng)六部，為全國(guó)最高的政務(wù)部門(mén)

　　解析：注意結(jié)合史實(shí)分析各項(xiàng)：三省長(zhǎng)官均為宰相、中書(shū)省與門(mén)下省分掌決策和審議、尚書(shū)省統(tǒng)領(lǐng)六部，這都是唐朝三省六部制的基本內(nèi)容，與宋朝基本特征不符。B項(xiàng)擁有行政權(quán)，與唐代的職能是相同的。

　　答案：B

　　12．古代中國(guó)官僚體制可以分為兩個(gè)大的問(wèn)題，一是官僚的選拔問(wèn)題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐時(shí)期統(tǒng)治者是如何解決這兩大問(wèn)題的()

　　A．察舉制郡縣制B．科舉制三省六部制

　　C．九品中正制三公九卿制D．世襲制行省制

　　解析：注意題干的時(shí)間“隋唐時(shí)期”和信息“官僚的選拔”“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”，隋唐時(shí)期通過(guò)科舉制選官，通過(guò)三省六部制實(shí)現(xiàn)官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡，故選B。

　　答案：

　　13．閱讀材料，完成下列要求。

　　材料一隋唐時(shí)期正式確立了三省六部制，其中門(mén)下省就負(fù)責(zé)諫議和封駁，不僅有權(quán)對(duì)宰相作出的決策提出異議，也可以對(duì)皇帝的做法提出不同意見(jiàn)。

　　材料二淳化中……太宗患中書(shū)權(quán)太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時(shí)為諫官，上言請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院，刑房置審刑院。

　　材料三元朝大政委于中書(shū)省，今冀、晉、魯、內(nèi)蒙古及河南以北地區(qū)稱(chēng)“腹里”，由中書(shū)省直轄。中書(shū)省也稱(chēng)都省，為全國(guó)行政中樞。

　　(1)材料一中唐朝的三省六部制中三省的職責(zé)分別是什么？這樣設(shè)置的目的是什么？

　　(2)據(jù)材料二，北宋強(qiáng)化君權(quán)的顯著特點(diǎn)是什么？具體措施有哪些？

　　(3)材料三中元朝設(shè)置的中書(shū)省與唐朝的中書(shū)省有何不同？

　　(4)依據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)古代中國(guó)政治發(fā)展的趨勢(shì)。

　　解析：第(1)題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)題，第一小問(wèn)從材料概括北宋加強(qiáng)皇權(quán)的顯著特點(diǎn)是分化事權(quán)；第二小問(wèn)可從設(shè)置參知政事、樞密使和三司使等回答。第(3)題，從職責(zé)的角度對(duì)比即可。第(4)題，聯(lián)系*主義中央集權(quán)制度中存在的基本矛盾及其發(fā)展趨勢(shì)回答。

　　答案：(1)職責(zé)：中書(shū)省負(fù)責(zé)決策，門(mén)下省負(fù)責(zé)審議，尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行。目的：三省長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)一分為三，相互分工，相互制約。

　　(2)特點(diǎn)：分化事權(quán)(或分割相權(quán))。

　　措施：設(shè)置參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。

　　(3)職責(zé)不同：唐朝的中書(shū)省負(fù)責(zé)起草皇帝的詔令；元朝的中書(shū)省總理全國(guó)行政事務(wù)。

　　(4)發(fā)展趨勢(shì)：皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱；中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)；總之，*主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。

　　14．閱讀材料，完成下列要求。

　　材料一(漢武帝元光元年)在京師建立太學(xué)……學(xué)成考試合格，可授予官職……但是，如果不為地方所舉，仍不能做官。

　　??鄒玉峰《新解“新格局”??隋唐

　　政治格局中的“古韻”與“新意”》

　　材料二魏初創(chuàng)九品中正制，起初尚可“蓋以論人才優(yōu)劣，非謂世族高卑”，(后)重家世、輕才學(xué)之歪風(fēng)漸盛。

　　??李木洲《科舉制興起的深層邏輯》

　　材料三隋文帝由于政治需要，按照國(guó)家統(tǒng)一要求，不分身份地位從社會(huì)中考評(píng)人才，開(kāi)科舉士。唐代，科舉得以定制。宋代科舉制基本沿襲唐代，進(jìn)一步做出改革完善，“取士不問(wèn)家世”的原則在選拔人才中發(fā)揮很大的作用。

　　??楊曄《科舉制度評(píng)析》

　　(1)據(jù)材料一，指出漢代的主要選官途徑。

　　(2)與材料一、二相比，分析材料三中的選官制度的新變化及其政治影響。

　　解析：本題考查中國(guó)古代選官制度的演變。第(1)題，材料一強(qiáng)調(diào)“如果不為地方所舉，仍不能做官”，可見(jiàn)地方舉薦是關(guān)鍵，由此判斷此制度為察舉制。第(2)題，材料一、二講述的是察舉制、九品中正制，材料三講述的是科舉制；注意從選官的標(biāo)準(zhǔn)、形式兩方面分析新變化，依據(jù)教材內(nèi)容回答其影響。

　　答案：(1)察舉制。

　　(2)新變化：重才學(xué)，不分身份地位；重考試，科舉成定制。影響：有利于國(guó)家統(tǒng)一；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)(打破門(mén)閥士族壟斷政治的局面)；提高了官員素質(zhì)；促進(jìn)了社會(huì)公平公正。