生物學(xué)是很有趣的，教科書上的知識其實(shí)就在我們的身邊，生物網(wǎng)為大家推薦了高二年級生物必修三易錯(cuò)知識點(diǎn)，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
1神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制.不是神經(jīng)遞質(zhì)傳遞神經(jīng)沖動(dòng)既興奮嗎?抑制是什么?再說遞質(zhì)傳遞完后不就被分解了嗎?不就抑制了嗎?還使抑制什么?
一個(gè)突觸后膜上可能連接多個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜，當(dāng)一種前膜傳遞過來的遞質(zhì)使這個(gè)細(xì)胞興奮的時(shí)候，也可能同時(shí)接受抑制作用遞質(zhì)。
舉例：在情緒激動(dòng)的時(shí)候，一些神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)。假如機(jī)體希望抑制這種激動(dòng)狀態(tài)，可能通過另外的反射路徑釋放抑制性遞質(zhì)，來控制這種情緒反應(yīng)。
假如抑制遞質(zhì)缺少，可能引起疾病---比如帕金森綜合征，因?yàn)轶w內(nèi)多巴胺這種抑制遞質(zhì)含量減少，患者會發(fā)生不由自主地震顫而不能停止。
2 狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的。這句話是錯(cuò)的。為什么?
我認(rèn)為狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的，雖然興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，但實(shí)際上在完成某個(gè)反射活動(dòng)時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的
3人手被針刺后，會不由自主地迅速縮回來。完成這個(gè)反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞存在于__________。使手縮回來地效應(yīng)器是_________
因?yàn)槭遣蛔灾魇湛s，所以是非條件反射，故神經(jīng)中樞在脊髓，而效應(yīng)器是手部傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體。
4 淚液汗液消化液是否屬于體液?
細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血漿、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、淚液不屬于體液，也不屬于細(xì)胞外液。另;人的呼吸道，肺泡腔，消化道屬于人體的外界環(huán)境,因?yàn)樗鼈兣c外界相通。
5 人體血液PH值過低或過高時(shí)會引起什么疾病嗎?
PH值過高或過低，都會影響各種酶的活性，從而影響生物體內(nèi)正常的新陳代謝，
新陳代謝一旦紊亂，生物體就會呈現(xiàn)各種病的癥狀。
6 某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下，膝跳反射還有嗎?針刺足部有感覺嗎?
脊椎是低級神經(jīng)中樞可以 控制一些低級的生理活動(dòng) 比如膝跳反射 還可以將信號傳導(dǎo)大腦
某人的脊髓從胸部折斷后胸部以下的脊椎還可以控制膝跳反射 但因?yàn)闊o法將疼痛等信息傳遞到腦部所以針刺足部沒有感覺.
7能總結(jié)一些激素�。喝缂卓河捎诩谞钕偌に胤置谶^多，呆小癥由于生長激素，還有哪些?能歸
納一下，有簡便的記憶方法嗎?
1.生長激素：幼年分泌不足緩侏儒癥;幼年分泌過多巨人癥;成年分泌過多肢端肥大癥
2.甲狀腺激素：過多患甲亢;幼年分泌不足患呆小癥(食物中缺碘患地方性甲狀腺腫一大脖子病)
3.胰島素：分泌不足患糖尿病
8 高中生物中經(jīng)常提到下丘腦哪些涉及到了它?和垂體怎樣區(qū)分?
下丘腦的功能的包括：調(diào)節(jié)激素的合成和分泌;調(diào)節(jié)體溫;調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡四;無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)
下丘腦能分泌的激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素等促激素釋放激素和抗利尿激素
垂體能分泌的激素：促甲狀腺激素，促性腺素，促腎上腺皮質(zhì)激素等促激素。
9胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)。
錯(cuò)誤顯而易見，胰島素的分泌最主要受控于血糖濃度。另外胰高血糖素等可影響胰島素的分泌。所以胰島素的分泌由神經(jīng)和體液來共同調(diào)節(jié)。
10 胰島素分泌增多會使人體增加產(chǎn)熱嗎?
會，因胰島素能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解
11 為什么下丘腦和血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，如何起作用的?
下丘腦有是人體重要的神經(jīng)中樞，如人體的體溫調(diào)節(jié)中樞，血糖調(diào)節(jié)中樞，水，鹽調(diào)節(jié)中樞等都在下丘腦。
12 干擾素與白細(xì)胞介素在功能及產(chǎn)生上有什么區(qū)別?
只需知道都是效應(yīng)T產(chǎn)生的就可以了，干擾素：干擾病毒的增殖過程;白細(xì)胞介素：促進(jìn)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞，并增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。
13體液免疫中，吞噬細(xì)胞先對抗原攝取和處理，使其內(nèi)部的抗原決定簇暴露出來，再呈遞給T細(xì)
胞，T細(xì)胞再呈遞給B細(xì)胞。這些處理和呈遞到底是怎么樣的過程，可以盡量詳細(xì)地告訴我嗎?
處理就是--暴露抗原的抗原決定蔟;呈遞----傳遞
教材上說病毒侵入人體后先由體液免疫阻止其播散,再通過細(xì)胞免疫將其徹底消滅.請問細(xì)胞免疫是如何消滅病毒和哪些胞內(nèi)寄生菌的.(關(guān)于細(xì)胞免疫教材上只介紹了它能分泌淋巴因子以及使靶細(xì)胞裂解.請各位把這個(gè)問題說的細(xì)一點(diǎn))
簡單說，靶細(xì)胞裂解后胞內(nèi)寄生菌無處藏身，這樣可被體液免疫消滅。
14 胰島素，胰高血糖素的分泌與下丘腦有關(guān)?
當(dāng)血糖含量降低時(shí)，下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，從而使血糖含量升高;當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦的另一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，從而使血糖含量降低。
15激烈運(yùn)動(dòng)后血糖到底是升還是降?
大量運(yùn)動(dòng)由于體內(nèi)血糖氧化分解代提供能量，短時(shí)間內(nèi)血糖下降但是血糖濃度會很快恢復(fù)
因?yàn)榈脱鞘挂雀哐撬胤置谠黾�，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖從而使人體血糖濃度恢復(fù)正常
16 什么是正反饋調(diào)節(jié),什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié),分別舉幾個(gè)例子?
負(fù)反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應(yīng)。
負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，在負(fù)反饋情況時(shí)，反饋控制系統(tǒng)平時(shí)處于穩(wěn)定狀態(tài)。如激素的反饋調(diào)節(jié)，酶活性的調(diào)節(jié)。正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動(dòng)，而是促進(jìn)與加強(qiáng)控制部分的活動(dòng)。
正反饋的意義在于使生理過程不斷加強(qiáng)，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時(shí)，反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài)。
生命活動(dòng)中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等
17 一位生命垂危的老人病情日益惡化,陷入極度昏迷狀態(tài),從生理角度講,他出現(xiàn)的問題可能是反射弧的哪一個(gè)環(huán)節(jié)?A效應(yīng)器 B傳入,傳出神經(jīng)C神經(jīng)中樞 D感受器為什么答案是C極度昏迷狀態(tài)，其意思不是說大腦嗎，所以選C。只有大腦的神經(jīng)中樞不正常，才會出現(xiàn)陷入極度昏迷狀態(tài)�；杳誀顟B(tài)，應(yīng)該是可以接受并傳導(dǎo)刺激，但難以在中樞形成相應(yīng)的覺，即：無意識。所以問題可能出在中樞。
18吃食物過咸時(shí)就會產(chǎn)生渴的感受,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于 A下丘腦和大腦皮層 B大腦皮層和下丘腦為什么答案是A不是B
下丘腦有滲透壓感受器，渴覺是在大腦產(chǎn)生的
19請深一步解釋組織水腫原因，為什么會引起組織水腫?
如因某種原因?qū)е卵獫{中的蛋白質(zhì)含量減少或組織液中的蛋白質(zhì)含量增加，就會相應(yīng)地造成血漿的滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，這時(shí)組織液增加，就會出現(xiàn)組織水腫的現(xiàn)象。
1)淋巴回流受阻2)毛細(xì)血管通透性增加，如過敏性水腫3)營養(yǎng)不良引起，血漿蛋白合成量減少，血漿滲透壓降低，使水分進(jìn)入組織液，引起組織水腫。4)急性腎小球腎炎時(shí)，引起蛋白尿，使血漿蛋白的含量減少，從而會導(dǎo)致組織水腫。
20癌癥患者腹部積水后，為緩解癥狀，利尿排水，應(yīng)靜脈輸送的主要成份為什么是血漿蛋白?
靜脈輸入血漿蛋白,既能提高血漿的滲透壓,促進(jìn)組織液滲回血漿,減輕水腫,又能增加營養(yǎng).
21產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧這句話對不?
不對，因只感覺沒有行動(dòng)
22聾啞演員在指導(dǎo)老師的手語的指揮下,全體協(xié)調(diào)一致,完成表演，依靠的神經(jīng)中樞是視覺中樞、語
言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞。為什么會有軀體感覺中樞?
軀體感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮質(zhì)的中央后回。感覺區(qū)結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞柱，同一柱內(nèi)的細(xì)胞感覺型相同。全身體表感覺的投射區(qū)稱第一皮質(zhì)感覺區(qū)，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區(qū)感覺的特點(diǎn)是定位明確，分工精細(xì)，在皮質(zhì)的定位呈倒立分布。下肢代表區(qū)在中央后皮質(zhì)的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯(lián)系為雙側(cè)性外，其他部位是對側(cè)性的。皮質(zhì)代表區(qū)的大小與神經(jīng)支配密度及感覺的精確程度相適應(yīng)。人的第二感覺區(qū)在中央后回到下端到外側(cè)裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關(guān)節(jié)的深部感覺，投射區(qū)在大腦皮質(zhì)中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。軀體及頭面部的感覺途徑一般由三級神經(jīng)元傳導(dǎo)，經(jīng)丘腦和內(nèi)囊投射到大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)內(nèi)。
23 任何反射弧中的神?中取都位于脊髓嗎?舉例說一下
不對;人體的神經(jīng)中樞包括大腦皮層、下丘腦，小腦、腦干和脊髓。如，完成條件反射的反射弧的神經(jīng)中樞是大腦皮層。
24區(qū)別：激素調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)?
簡單地說,體液調(diào)節(jié)包括激素調(diào)節(jié)和二氧化碳等非激素物質(zhì)的調(diào)節(jié)
25淋巴細(xì)胞可否在血漿中?
淋巴細(xì)胞可以在血漿中。淋巴循環(huán)，經(jīng)鎖骨下靜脈回流到血液中。
26什么時(shí)候是體液免疫起作用,什么時(shí)候是細(xì)胞免疫起作用?順便舉幾個(gè)簡單例子。
抗原在細(xì)胞外起作用，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)，屬體液免疫�？乖M(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用。寄生在細(xì)胞內(nèi)的病毒，還有胞內(nèi)寄生菌，像結(jié)核桿菌，麻風(fēng)桿菌，這些需要細(xì)胞免疫。
27人體的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)可以產(chǎn)生抗體.抗體具有特異專一的特點(diǎn),不同的抗原入侵時(shí)都會
有不同的抗體與之結(jié)合。那么到底是一種效應(yīng)B細(xì)胞基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生不同的抗體.還是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細(xì)胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體呢?
是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細(xì)胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。
28 效應(yīng)B細(xì)胞能特異性識別抗原嗎?為什么?
效應(yīng)B細(xì)胞只分泌抗體,不能識別抗原.但抗體能識別抗原
29在05年版生物高三教材免疫一節(jié)中說感染艾滋病會喪失一切免疫能力而06年版則減去了
一切而是 喪失免疫能力(但喪失不就是全部失去的意思嗎?).在很多資料的敘述和選擇題中都采用05年版的說法。到底感染艾滋病后是否還有免疫能力?
存在非特異性免疫，以及部分體液免疫。因?yàn)榘滩《竟鬞細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞免疫障礙。另外，體液免疫中需要T細(xì)胞的呈遞抗原作用，再感染病毒后，體液免疫功能也將被影響
30 HIV濃度的增加會使T細(xì)胞濃度降低嗎?說明理由.
因?yàn)镠IV進(jìn)攻T細(xì)胞，所以HIV濃度上升，T細(xì)胞濃度下降
31不是說嬰兒在哺乳期不易患病嗎?說是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，為什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢?
嬰兒在出生時(shí)消化系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，胃酸及各種消化酶尚不能分泌，故不能如成人般進(jìn)食，母親初乳中含有的多種抗體可通過內(nèi)吞作用被孩子攝入，因而獲得了一定的免疫力。
32 過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細(xì)血管如何變化?
過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細(xì)血管通透性增加，血漿蛋白滲出，使血漿的滲透壓下降，回流血漿的水分減少，從而使組織液中的水分增加(組織水腫)
33 莖芽在做光照實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)向光性和背光性如何理解呢?
胚芽鞘尖端的作用:1、合成生長素2、接受單側(cè)光照射3、橫向運(yùn)輸生長素(向光側(cè)背光側(cè))
胚芽鞘尖端下部的作用:1、縱向運(yùn)輸生長素(上下)2、接受生長素的作用(促進(jìn)細(xì)胞生長)
有了以上知識，對莖在接受單側(cè)光照射下的彎曲實(shí)驗(yàn)的分析、莖在添加云母片(不能透水)后的彎曲實(shí)驗(yàn)的分析都能進(jìn)行。
34噴灑乙烯利的果實(shí)變軟，果肉細(xì)胞變得松散，這說明乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟過程中能夠--------
促進(jìn)細(xì)胞合成并分泌纖維素酶和果膠酶促進(jìn)細(xì)胞壁的分解。
35食物鏈中攝入量和同化量的區(qū)別?謝謝
同化量=攝入量糞便量
36 制作小生態(tài)瓶時(shí)，加蓋封口，涂凡士林的作用是什么?
凡士林是用來密封瓶口,避免外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)的!
制作小生態(tài)瓶,那么就應(yīng)該讓瓶內(nèi)與外界完全隔離,讓瓶內(nèi)的小生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié),如果沒有與外界隔離,那么外界的生態(tài)系統(tǒng)就會對瓶內(nèi)小生態(tài)系統(tǒng)造成影響,結(jié)果就會使實(shí)驗(yàn)得出錯(cuò)誤的結(jié)論!因此就得用涂凡士林完全封閉(單獨(dú)的蓋子不能封閉空氣的進(jìn)入).
37許多資料上都說，當(dāng)魚種群數(shù)量達(dá)到K/2(環(huán)境容納量的一半)的時(shí)候捕撈魚最佳，但我們老師說，最佳捕撈時(shí)期應(yīng)該是在K/2到K之間，到底哪種說法正確?還請高手指教
K/2(環(huán)境容納量的一半),種群增長速率最大,這個(gè)時(shí)候再撈魚,將導(dǎo)致種群數(shù)量過少,魚群不能盡快恢復(fù)。K值(環(huán)境容納量)是才捕撈,資源浪費(fèi)了,所以,最佳捕撈時(shí)期應(yīng)該是在K/2到K之間.
38 施用化肥對環(huán)境有什么害處?
物理性質(zhì)的變化：土壤板結(jié)。團(tuán)粒結(jié)構(gòu)被破壞，根系難以同時(shí)獲得氧氣和水分。
化學(xué)性質(zhì)的變化：pH變化(通常下降)�；瘜W(xué)元素的改變。植物難以正常生長。果不香、瓜不甜、菜無味。 環(huán)境污染：化肥的N、P等成分流失到水體中，導(dǎo)致富營養(yǎng)化。
39關(guān)于能量金字塔那塊，有句話營養(yǎng)級越高，生態(tài)系統(tǒng)中消耗的就越多怎么理解，其中消耗指的是什么
若生態(tài)系統(tǒng)有X個(gè)營養(yǎng)級，最高營養(yǎng)級的能量占生態(tài)系統(tǒng)總能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量為1-0.1^X到1-0.2^X.可見營養(yǎng)級越高，在能量流動(dòng)過程中消耗能量的就越多
40螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語隱含的食物;鏈中含有的營養(yǎng)級數(shù)為三個(gè)，為什么不對?
因?yàn)槭澄镦溨斜仨氂猩a(chǎn)者，所以應(yīng)是四個(gè)營養(yǎng)級
41從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)生產(chǎn)的角度來分析，碳同化的意義?
植物利用光反應(yīng)中形成的NADPH和ATP將CO2轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的碳水化合物的過程，稱為CO2同化(CO2)或碳同化。問題補(bǔ)充:從物質(zhì)生產(chǎn)角度來看，占植物體干重90%以上的有機(jī)物質(zhì),基本上都是通過碳同化形成的。碳同化使無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，是碳循環(huán)的重要部分。
42建立一個(gè)人工生態(tài)林應(yīng)注意的問題是，其目的是。
問題是:注意不要用單一樹種營造人工林，而應(yīng)該選擇適宜在該地區(qū)生長的多個(gè)樹種混合栽培。
目的是:營造人工混交林;提高人造森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
43 生物圈能夠維持自身穩(wěn)態(tài)的原因：
(1)能量角度，太陽能是維持生物圈正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力，是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ);(2)物質(zhì)方面，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)，即生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)循環(huán)是生物圈賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);
(3)生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力
44生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都必須參與碳循環(huán)過程--錯(cuò)在哪,消費(fèi)者不參加嗎?
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽光、水份、溫度、礦物質(zhì)、火等。由于碳元素是組成生物體的最基本元素，所以生物部分是必需參與碳循環(huán)的，可能是非生物部分的某些成分不必需參與碳循環(huán)吧
45 什么叫從生態(tài)角度回答問題?
從生態(tài)角度回答問題，一般是指從生物和環(huán)境的關(guān)系(適應(yīng)性、適應(yīng)的相對性等)，生物和生物的關(guān)系(種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助、捕食、寄生、競爭、共生等)回答。
46前幾天化學(xué)留作業(yè)，問：二氧化硫傷害苔蘚植物的哪一種組織(植物大概粗略地分為四種組織
吧：保護(hù)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織)?這個(gè)問題我在書上查不到，老師更不知道，而我只知道，二氧化硫是一種大氣污染物。哪位高人能回答我的問題?
對膜傷害機(jī)理研究表明，二氧化硫引起膜透性的改變可能是由于膜組成成分發(fā)生變化所引起。如光合作用最活躍的柵欄組織細(xì)胞膜。二氧化硫也是對植物危害較大的有毒氣體之一，它主要通過氣孔進(jìn)入植物內(nèi)部，導(dǎo)致葉片褪綠和葉脈間出現(xiàn)鈔褐色斑塊，并逐漸壞死，造成樹枝尖端干枯及葉片過早凋落，損害植物的正常生長。
47我們知道,對于防治病蟲害,最環(huán)保的辦法是引進(jìn)害蟲的天地,進(jìn)行生物防治.但生物的生存空間有
限,每個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)(狹義的說是某個(gè)地區(qū))所能生存的物種的種類和數(shù)目有限.如果大量引進(jìn)害蟲的天敵,會不會同樣也對能量流動(dòng)造成影響呢?如果蟲災(zāi)被控制以后.這多出來的外來者會不會又成為同樣的破壞力量呢?是否需要某些后續(xù)措施來維持生態(tài)平衡?
引進(jìn)新的物種不是隨便找個(gè)天敵就可以的,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境以及是否對原有的物種產(chǎn)生威脅做參考,一旦引入新的物種,要求該物種不破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡,生物中最常用的滅蟲辦法是去雄.
48哪種生態(tài)系統(tǒng)被人們譽(yù)為自然之腎,是世界上最具有生產(chǎn)力的生態(tài)系統(tǒng)之一?
自然之腎──濕地
濕地(沼澤屬于濕地的一種類型)為一種資源，在保護(hù)環(huán)境方起著極其重要的作用。濕地可以調(diào)節(jié)降水量不均所帶來的洪澇與干旱;湖泊、江河、水庫等大量水面及其水生植物可以調(diào)節(jié)氣候;濕地植被的自然特性可以防止和減輕對海岸線、河口灣和江河、湖岸的侵蝕;在地勢較低的沿海地區(qū)，下層基底是可以滲透的，淡水一般位于較深的咸水上面，通常由沿海的淡水濕地所保持，因此，濕地可以防止海水入侵，保證生態(tài)群落和居民的用水供應(yīng)，防止土地鹽堿化;濕地流入到蓄水層的水，可以成為淺層地下水系統(tǒng)的一部分，使之得以保存和及時(shí)補(bǔ)充;濕地生態(tài)系統(tǒng)大量介于水陸之間，具有豐富的動(dòng)植物物種。
49適應(yīng)性極強(qiáng)的食人鯧引進(jìn)缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，其種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長。為什么不對?
只可能是開始種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長，但不能一直呈J型增長(因資源有限等)
應(yīng)改為適應(yīng)性極強(qiáng)的食人鯧引進(jìn)缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，在開始一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量呈J型增長。
50 反硝化細(xì)菌,固氮微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分?
反硝化細(xì)菌營養(yǎng)來源是土壤中的有機(jī)物，所以是分解者。固氮的藍(lán)藻可以光合作用是生產(chǎn)者,圓褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中廢棄的有機(jī)物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活體植物的營養(yǎng)是消費(fèi)者。
所以固氮的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者。
小編為大家提供的高二年級生物必修三易錯(cuò)知識點(diǎn)，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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