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安陽(yáng)一中 鄲城一高 挾溝高中 鶴壁高中 淮陽(yáng)中學(xué) 濟(jì)源一中一 開(kāi)封高中靈寶一高 洛陽(yáng)一高 林州一中 內(nèi)黃一中 南陽(yáng)一高 平頂山一中 濮陽(yáng)一高商丘一高 太康一高 溫縣一中 新鄉(xiāng)一中 夏邑高中 虞城高中 葉縣一高（學(xué)校名稱(chēng)按其拼音首字母順序排列）理科綜合（生物部分） 本試題卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試題卷上答題無(wú)效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第I卷 一、選擇題：本題共13小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列各項(xiàng)中的生物學(xué)概念與圖中a、b、c、d、e、f表示的關(guān)系不相符的是 A．跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 B．可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征 C．具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞核 D．神經(jīng)元、突起、細(xì)胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體2．用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3天、5天后，分別制片觀察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%)=分裂期細(xì)胞數(shù)／觀察細(xì)胞數(shù)×l00%]如下圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A．藥物X濃度為O時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10%，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期 B．制作裝片過(guò)程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài) C．高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù) D．隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)3．睪丸是青春期以后的男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官�？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“雄性激素不應(yīng)癥”患者Y染色體上決定睪丸發(fā)育的“SRY基因”正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變。據(jù)此分析下列相關(guān)敘述，其中不正確的是A．雄性激素的合成與細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)B．雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程C．“雄性激素不應(yīng)癥”患者體內(nèi)雄性激素含量很低 D．和正常的“AR基因”相比，發(fā)生突變的“AR基因”堿基排列順序發(fā)生變化4．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ脱芯堪l(fā)現(xiàn)，抗腫瘤化療藥物環(huán)磷酰胺在較高劑量下對(duì)機(jī)體免疫力起著一定程度的抑制作用；-葡聚糖能提高淋巴因子的含量，在一定程度上解除環(huán)磷酰胺對(duì)免疫功能的抑制。下列相關(guān)分析不合理的是 A．惡性腫瘤是由細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖失控引起的疾病 B．若環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成，則推測(cè)其作用于腫瘤細(xì)胞的分裂間期 C．環(huán)磷酰胺在較高劑量下可能會(huì)降低血液中淋巴細(xì)胞的數(shù)量 D．淋巴因子能促進(jìn)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高機(jī)體的細(xì)胞免疫能力5．某種突觸傳遞興奮的機(jī)制如下：當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，并釋放去甲腎上腺素（簡(jiǎn)稱(chēng)NE，一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)）到突觸間隙，突觸間隙中的NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯(cuò)誤的是 A，突觸前膜釋放去甲腎上腺素不需要受體，NE作用于突觸前膜受體后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié) B．NE作用于突觸后膜受體可引發(fā)垂體分泌的促激素減少 C．突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說(shuō)明興奮可以雙向傳遞 D．神經(jīng)遞質(zhì)的作用只能通過(guò)圖中途徑貯存于囊泡被中止6. 2015年1月10日，中國(guó)啟動(dòng)了首個(gè)國(guó)家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)——青海三江源生態(tài)保護(hù)區(qū)。某研究小組對(duì)鹽堿地植物通過(guò)測(cè)定葉綠素含量、葉肉細(xì)胞質(zhì)壁分離等因素來(lái)確定該地區(qū)幾種植物的耐鹽能力，結(jié)果如下表。下列分析不正確的是A．據(jù)表推斷，鹽堿對(duì)光合作用的抑制作用，主要表現(xiàn)在葉綠素含量上B．從表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)來(lái)看，3種耐鹽堿植物的抗鹽堿能力大小為陸地棉>黃纓菊>狼毒花C．人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響三江源地區(qū)的群落演替D．調(diào)查三江源地區(qū)狼毒花種群密度的方法是樣方法第Ⅱ卷 （非選擇題）三、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第22題~第32題為必考題，每個(gè)試題考生 都必須作答。第33題~第40題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題（11題，共129分）30.（10分）甲狀腺激素的合成需要以碘作為原料，如圖表示甲狀腺激素的合成和釋放過(guò)程（注：“一”表示抑制）。據(jù)此回答以下問(wèn)題：(1)寒冷條件下甲狀腺激素分泌增多，其意義是___________________________________。(2)彌漫性毒性甲狀腺腫是一種常見(jiàn)的甲狀腺疾病，患者血液中存在與促甲狀腺激素受體結(jié)合的抗體，該抗體具有類(lèi)似促甲狀腺激素的作用，同時(shí)不會(huì)被甲狀腺激素所抑制，由此可知彌漫性毒性甲狀腺腫是一種____________病，患者體內(nèi)的甲狀腺激素比正常人含量________________。 (3)醫(yī)學(xué)上常用硫脲類(lèi)物質(zhì)治療彌漫性毒性甲狀腺腫，據(jù)圖分析其治病機(jī)理是____________________。 (4)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載用海帶治“癭瘤”，是最早用含碘食物治療甲狀腺病的文獻(xiàn)。在治療因血漿中甲狀腺激素缺乏而導(dǎo)致的大脖子病時(shí)宜用___________（填“小劑量”或“大劑量”）碘劑治療。31．（10分）假定某植物的花色由位于三對(duì)非同源染色體上的非等位基因控制，其花色形成的生化過(guò)程如圖所示。酶2和酶3作用的底物相同，但是酶3對(duì)底物的親和力顯著大于酶2，以至于當(dāng)酶2和酶3同時(shí)存在時(shí)只有酶3起作用�，F(xiàn)有純合白花和純合紫花植株雜交，產(chǎn)生的F1代均為紅花，F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型。據(jù)此回答下列問(wèn)題： (1)控制該植株花色的三對(duì)等位基因遵循______________________定律。 (2)親本的基因型為_(kāi)_________，F(xiàn)2中表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)__________________________。 (3)F2代紫花植株中純合子所占的比例為_(kāi)_______________，紅花植株有______________ 種基因型。32.（9分）下圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是能量傳遞效率為l0%的食物網(wǎng)；圖3所示為�；�魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題： (1)碳循環(huán)的特點(diǎn)是_______________________________。物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是_________________________。 (2)圖l中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式書(shū)寫(xiě)出來(lái)：____________、____________。 (3)霧霾天氣持續(xù)一段時(shí)間后，會(huì)自行散去，據(jù)此說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________________________。 (4)若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)___________________。 (5)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí)，兩種被攝食的生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，需要消耗生產(chǎn)者_(dá)_________________kg。 (6)圖3中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于_____________________的能量。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選 一題作答。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。39.【生物卜—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分） 纖維素酶是一種復(fù)合酶，能將纖維素分解為葡萄糖，剛果紅能夠和纖維素結(jié)合形成一種紅色的復(fù)合物，當(dāng)纖維索被分解時(shí)，紅色物質(zhì)消失，形成透明圈，過(guò)程如圖甲所示。據(jù)此，某實(shí)驗(yàn)小組為了研究pH對(duì)纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶活性的影響，將纖維素分解菌分別接種在pH不同的剛果紅—纖維素培養(yǎng)基中，通過(guò)觀察出現(xiàn)透明圈的最早時(shí)間和24 h后透明圈直徑的大小來(lái)判斷纖維素酶活性的高低，實(shí)驗(yàn)流程如圖乙所示：根據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)流程中，選擇培養(yǎng)的目的是___________________________。選擇培養(yǎng)基中應(yīng)該加入 ____________作為唯一的碳源，另外還要加入的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_____________________。(2)為了說(shuō)明選擇培養(yǎng)基對(duì)纖維素分解菌起到了選擇的作用，應(yīng)怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？____________。(3)根據(jù)流程圖可知，將纖維素分解菌接種到培養(yǎng)基上所用的方法為_(kāi)______________。本實(shí)驗(yàn)中該接種方法所用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)看，屬于_______________培養(yǎng)基。(4)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置了pH分別為6、7、8的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，得到了如下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)上述結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________，因變量是_________________，纖維素分解菌更適合在偏______________（填“酸”、“堿”或“中”）性環(huán)境下生長(zhǎng)。40.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分） 科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如圖所示：(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有____________________________________。(2)過(guò)程①常用的酶是_____________，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是________________________。(3)植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑______________誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到______________種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀察到____________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。(4)過(guò)程③和過(guò)程④依次為_(kāi)_____________，過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是____________。(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄一馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含__________條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于_____________植株。！第1頁(yè) 共16頁(yè)學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)！！2015-2016學(xué)年豫東、豫北十所名校高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（四）河南省豫東、豫北十所名校2015屆高三下學(xué)期階段性測(cè)試（四） 生物 Word版含答案
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