2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高三生物試題
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分共120分，考試時間為100分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題 55分）
一、單項選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計40分。
1．組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用。下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是
A．C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)
B．Fe是組成光合作用色素的必需元素，缺Fe將影響光反應(yīng)
C．N是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中只在光反應(yīng)過程有ATP的合成
D．P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素
2.丙氨酸的Ｒ基為—ＣＨ3，谷氨酸的Ｒ基為—Ｃ3Ｈ5Ｏ2，它們縮合后形成的二肽分子中C、Ｈ、Ｏ的原子比例為
A.7：16：6 B.7：14：5
C.8：12：4 D.8：14：5
3.下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是
A．a(chǎn)過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)
B．b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程
C．①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān)
D．②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架
4.漢麥林(hammerlin)的實驗如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切斷后，不能再生第二個杯(d)。這個實驗可以推測
①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因為(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
5．有關(guān)酶和ATP的說法正確的是
A．所有酶均在核糖體上合成
B．檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應(yīng)物是否完全分解
C．有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個高能磷酸鍵
6.下圖甲表示酶催化反應(yīng)的生成物量與時間的關(guān)系。圖乙表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物。下列敘述不正確的是
A．若圖甲中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
B．圖乙中若a催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度減慢
C．圖甲虛線表示升高溫度，其他條件不變時，生成物量變化的示意曲線
D．圖乙中若B大量積累，則很可能是b和c的催化反應(yīng)被抑制所致
7．黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，常藏身于霉變的花生和玉米等種子中。研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果將直接導(dǎo)致人的唾液腺細(xì)胞
A．細(xì)胞膜被破壞 B．淀粉酶合成減少C．呼吸作用減弱D．核糖體結(jié)構(gòu)改變
8．植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水，將帶 “皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄。判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是
9．取生長健壯的洋蔥根尖，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，正確的做法是
A．可以選一個處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從伸長區(qū)細(xì)胞中尋找
C．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D．若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞，應(yīng)先換上高倍鏡，再將玻片朝右下方移動
10.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D.為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
11．下圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況。下列說法不正
確的是
A．葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
B．四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中
C．四種色素在層析液中溶解度最大的是甲
D．發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙
12.光合作用的產(chǎn)物中，氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于
①水的分解； ②氣孔直接吸收； ③二氧化碳； ④葉綠素的分解
A．①②④③ B．③①②④ C．③①③① D．①③①③
13.下列有關(guān)人體細(xì)胞生命活動的說法，正確的是
A．細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因不再表達(dá)
B．老年人頭發(fā)變白是因為控制黑色素合成的酶無法合成
C．肝細(xì)胞與肌細(xì)胞功能不同的根本原因是細(xì)胞中的基因不同
D．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
14．同源染色體之間與姐妹染色單體之間的共同點是
A．它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來的
B．它們的形狀、大小一般都是相同的
C．它們所含的基因都是相同的
D．一對同源染色體與一對姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的
15．一對夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個患紅綠色盲的孩子，在妻子的一個初級卵母細(xì)胞中，
色盲基因數(shù)目和分布情況最可能是
A．1個，位于一個染色單體中 B．2個，分別位于一對姐妹染色單體中
C．4個，分別位于一個四分體的染色單體中 D．2個，分別位于一對性染色體上
16.細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。據(jù)圖分析正確的是
A．圖①表示某植株體細(xì)胞分裂，下一時期的主要特點是DNA數(shù)目加倍
B．圖②表示某動物睪丸內(nèi)的減數(shù)分裂，此細(xì)胞產(chǎn)生Aa精子的幾率是0
C．圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，一定代表的是卵細(xì)胞
D．圖②、③所示細(xì)胞的染色體行為分別對應(yīng)于圖④的BC、DE段
17.某種植物果實重量由三對等位基因控制，這三對基因分別位于三對同源染色體上，對果實重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性。已知隱性純合子和顯性純合子果實重量分別為150g和270g.現(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1中重量為190g的果實所占比例為
A．3 / 64 B．5 / 64 C．12 / 64 D．15 / 64
18．關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是
A.無氧呼吸不需要氧的參與，該過程與有氧呼吸完全不同
B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C. 提倡慢跑等有氧運動，原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，積累大量的乳酸和二氧化碳，會使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺
D.細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有一部分用于合成ATP
19.火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞（ZW）的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）。若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是
A．雌∶雄=1∶1 B．雌∶雄=1∶2 C．雌∶雄=3∶1 D．雌∶雄=4∶1
20．果蠅的腹部有斑與無斑是一對相對性狀(其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表)；紅眼基因(B)對白眼基因(b)為顯性，位于X染色體上�，F(xiàn)讓無斑紅眼雌果蠅與某雄性果蠅雜交，產(chǎn)生的眾多子代中表現(xiàn)型有4種：有斑紅眼雌性，無斑白眼雄性，無斑紅眼雌性，有斑紅眼雄性。則親本中的雄性果蠅基因型為
A．AaXBY B．AaXbY C．AAXBY D．a(chǎn)aXbY
二、多項選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意，全對得3分，選對但不全的得1分，選錯或不答的得0分。
21.下列有關(guān)生物實驗原理、方法或結(jié)果的描述中，不正確的是
A．“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”實驗過程中，只有保持細(xì)胞的活體狀態(tài)，才能觀察到細(xì)胞分裂的各個時期
B．用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成紅色的顆粒
C．番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D. 鑒定植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉，須先對葉片進(jìn)行脫色處理再加碘化鉀溶液檢測
22.下圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
B.圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
C.圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
D.圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
23.研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長
遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性搪的含量有明顯的提高。下列與前述現(xiàn)象相符的推斷是
A.持續(xù)低溫使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
B.冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，有利于抵御寒冷
C.低溫時細(xì)胞液濃度上升，有利于適應(yīng)低溫環(huán)境
D.低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng)能力下降
24．一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。右圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，下列描述合理的是
A．綠色對黃色完全顯性，且綠色純合致死
B．控制羽毛性狀的兩對基因自由組合
C．F1的綠色非條紋的個體測交，后代的性狀分離比是1：l：1：l
D．親本P中黃色非條紋個體是雜合體
25．人類每條染色體上都有很多基因。下圖表示1號染色體上的幾種基因?qū)π誀畹目刂萍盎蛟谌旧w上的分布位置，若不考慮染色體交叉互換，據(jù)此得出的下列結(jié)論正確的是
A．他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞概率為1／2
B．母親正常減數(shù)分裂第一極體中的基因組成是aDe
C．他們的孩子不可能是Rh陰性
D．他們有的孩子可能不產(chǎn)生淀粉酶
第 Ⅱ 卷 (非選擇題 共65分)
三、非選擇題：本卷包括8題，共計65分。
26.（8分）根據(jù)下列細(xì)胞模式圖回答：
（1）圖甲代表▲ 細(xì)胞，判斷的依據(jù)是▲ 。
（2）圖乙為▲細(xì)胞。最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉該細(xì)胞膜上的某種蛋白，把該細(xì)胞置于7％的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡。由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是▲。
（3）在乙圖中，具有和甲圖中不同功能的同種細(xì)胞器是[▲] ▲ ；代謝過程中，甲圖中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[ ▲ ] ▲ 、[ ▲ ] ▲ 和[▲ ] ▲ 。
27.（8分）圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖。請回答以下問題。
（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞恰�，判斷理由是▲�?br />該運輸方式也可用圖乙中的曲線▲ 表示。若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運方向是▲
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與▲ 有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是▲。
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的▲模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點。動物細(xì)胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細(xì)胞膜具▲ 特點。
28.（7分）某實驗小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如下圖)。請回答問題。
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量▲，尿素含量▲。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是▲的產(chǎn)物。
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成細(xì)胞中▲(寫出三種細(xì)胞結(jié)構(gòu))上的蛋白質(zhì)。被吸收的葡萄糖主要通過▲_(生理過程)為細(xì)胞提供能量。
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是▲。
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有▲的特性。
29．(9分)圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖。請據(jù)圖回答：
(1)圖1甲過程中“I”是▲，其在▲(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的▲階段，該階段所發(fā)生的場所是▲(答具體結(jié)構(gòu))。
(2)圖2中細(xì)胞器a是_▲，物質(zhì)④是▲。光照充足條件下理論上可以完成的過程有▲(用字母表示)。
(3)以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸▲(填“增加”或“減少”)。
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為▲mg。
30．（9分）為研究城市環(huán)境污染對某植物生命活動的影響，研究者測定了不同污染程度下此植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖。請回答下列問題：
（1）葉綠體色素分布在組成葉綠體基粒的▲薄膜上，可用▲（試劑）提取葉片中的色素，用▲的方法分離四種葉綠體色素。
（2）據(jù)圖可知，隨污染程度的加劇，葉綠素的含量▲，其中葉綠素b含量變化的程度▲ （大于/小于/等于）葉綠素 a。
（3）進(jìn)一步分析，隨污染加劇，葉片中色素含量的變化會直接影響光合作用的▲ 階段，使其產(chǎn)生的▲減少，進(jìn)而將直接影響暗反應(yīng)階段中的▲過程，使葉片中制造有機(jī)物的量▲（增加/減少）。
31.（7分）下圖4個細(xì)胞是某雌性動物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該動物的體細(xì)胞有4條染色體），請回答以下問題：
（1）圖中屬于減數(shù)分裂的有▲。
（2）A細(xì)胞中有▲條染色體。
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有▲。
（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有▲。
（5）D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是▲。
（6）分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是▲。
（7）在坐標(biāo)圖上畫出細(xì)胞A所進(jìn)行分裂方式的一個周期核內(nèi)DNA變化曲線。
32.(9分)玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種。為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實驗，實驗結(jié)果如下。
(1)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由▲對等位基因控制，第五組中F1紫色籽粒的基因型有▲種。第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是▲；第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是▲。
(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如下圖一。
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為▲，則說明T基因位于異常染色體上。
②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上圖二。該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的▲本減數(shù)分裂過程中▲未分離造成的。
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例▲，其中得到的染色體異常植株占▲。
33.（8分）萌發(fā)的小麥種子中α－淀粉酶和β－淀粉酶的含量顯著增高。α－淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β－淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15 min后失活。某實驗小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α－淀粉酶并測定α－淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實驗。
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1 cm）。
主要試劑及儀器：1 mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實驗步驟：
步驟一：制備酶溶液。
步驟二： ，取出后冷卻。
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。（注：＋表示碘液變藍(lán)色，－表示碘液不變色）
試管編號 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液（mL） 8 8 8 8 8 8
恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100
α－淀粉酶保持活性而β－淀粉酶失去活性的溶液（mL） 1 1 1 1 1 1
恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5 min（℃） 0 20 40 60 80 100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化 ＋＋＋ ＋＋ ＋ － ＋＋ ＋＋＋
請回答下列問題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是▲。
（2）步驟二的具體操作填寫完整：▲ ，取出后冷卻。
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α－淀
粉酶的最適合溫度一定是60℃？_▲_。理由是▲。
該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果？▲。理由是▲。
（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β－淀粉酶的最適溫度，則需獲得β－淀粉酶保持活性而α－淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出制備該種酶溶液的方法▲。
（5）資料表明：小麥種子發(fā)芽時，胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶的合成。其主要機(jī)理是▲。
2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試
高三生物試題參考答案
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分共120分，考試時間為100分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題 55分）
一、單項選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計40分。
1-10：CDCCC CBDCB 11-20：CDDBB DDDDA
二、多項選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意，全對得3分，選對但不全的得1分，選錯或不答的得0分。
21-25：ABC ABD BCD ABC ACD
第 Ⅱ 卷 (非選擇題 共65分)
三、非選擇題：本卷包括8題，共計65分。
26.（8分）
（1）低等植物 有葉綠體和中心體
（2）動物 水
（3）15 高爾基體 3 葉綠體 9線粒體 10細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
27.（8分）
（1）主動運輸 物質(zhì)運輸逆濃度梯度進(jìn)行�、凇、�→Ⅱ
（2）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量
（3）流動鑲嵌模型 一定的流動性
28.（7分）
（1）下降 上升 細(xì)胞代謝(氨基酸分解)
（2）細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體(中心體染色體溶酶體細(xì)胞骨架) 有氧呼吸
（3）肝細(xì)胞受損，細(xì)胞膜的通透性增加
（4）選擇透過性
29.（9分）
(1)O2 (葉綠體)類囊體的薄膜 第三 線粒體內(nèi)膜
(2)液泡 丙酮酸、([H]) c、d、e、f、(b)
(3)①增加 ②19
30．（9分）
（1）類囊體 有機(jī)溶劑（無水乙醇） 紙層析法
（2）逐漸下降 大于
（3）光反應(yīng) ATP和[H] C3還原 減少
31.（7分）
（1）BD （2）8（3）ABC（4）A D（5）極體（6）B
（7）一個細(xì)胞周期曲線趨勢完整且坐標(biāo)系標(biāo)示正確者給分
32.（9分）
（1）2 6 3:1 1/6
（2）①黃色：白色＝1:1 ②父 同源染色體 ③黃色：白色＝2:3 3/5
33.（8分）
（1）小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶（α－淀粉酶和β－淀粉酶）
（2）將酶液置于70℃水浴中保溫15 min以上，
（3）不一定 該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高，而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高（或需進(jìn)一步在40℃～80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度，比較其他溫度與60℃時該酶的活性） 不能 利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會改變該實驗中的溫度，影響實驗最終結(jié)果
（4）將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中一段時間，使α－淀粉酶失去活性
（5）赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄和翻譯）
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