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對(duì)待競(jìng)爭，請(qǐng)準(zhǔn)備一種“無私分享”的態(tài)度

這是因?yàn)�，你的�?duì)手太多了，多到你和你的同學(xué)基本不構(gòu)成競(jìng)爭關(guān)系。你需要不斷超越的其實(shí)正是自己。交換概念的力量是非常強(qiáng)大的：你突然想到了一個(gè)很好的point去記住某個(gè)復(fù)雜易錯(cuò)的概念，而同桌則歸納出了一個(gè)很好的方法解決一類題目。如果你倆能交流一下，就是瞬間解決多一倍的問題，高三時(shí)間如此緊，這樣就好比有了集成了一個(gè)云服務(wù)器群，多快好省，還能培養(yǎng)感情。

所以，有好東西時(shí)別小氣，拿去跟人交流一下，可能就換到非常好的別人的思想；別人分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)也別傲嬌，（大多數(shù)）單純的高三生都是拿出看家本領(lǐng)傳授的。我見過很多大牛，無一例外都是愿意傾囊相授的。

讀書人，最忌文人相輕�！改敲磻�，上課又不認(rèn)真，考試怎么那么高！？！」「那么使勁，飯也不吃、覺也不睡，結(jié)果還不是比我差多了！」嫉妒與自滿，是分享交流的大敵。雖然我自己也不能控制好，但還是奉勸準(zhǔn)高三黨們務(wù)必抑制這種感情。

對(duì)待功課，請(qǐng)準(zhǔn)備一種尋覓規(guī)律的思路

高中所有科目都是由知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，包括語文英語。備考高考，是不斷歸納總結(jié)的過程，而不是單純的接受信息。只有主動(dòng)整合零碎的知識(shí)，才能穩(wěn)定有效地輸出。

一開始就要對(duì)「知識(shí)」和「技巧」兩者作分類、整合。是要做有效的筆記。為了有效，可以靈活，最重要是整合和分類。比如，導(dǎo)數(shù)題的解法，從一開始就做分類歸納的話，你窮舉都可以舉完。解幾的題目的元素可以分，例如切點(diǎn)切線中點(diǎn)神馬的，也可以一一對(duì)應(yīng)，逐個(gè)擊破。物理大題題材也可以分，然后每一個(gè)題材出題也可以分。

總之，每一個(gè)科目都有他的特點(diǎn)，摸清楚后就可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭澐�，再整合手中的資源，逐個(gè)擊破。每一個(gè)步驟，都要有尋覓規(guī)律的精神，去審視自己的問題，去琢磨每一個(gè)難題。

我會(huì)為每一個(gè)科目的卷子安排做題順序，為每一道題預(yù)留時(shí)間，并盡量考慮到考試時(shí)會(huì)遇到的種種問題。這是因?yàn)槲铱荚嚾菀拙o張。這個(gè)非常個(gè)人化，所以就不詳細(xì)寫了。最后再分享高考大神的心得：

高考考來考去就兩個(gè)字——模板

所有科目皆模板

早日開始琢磨自己的模板，早日成功征服高考

對(duì)待雞血，請(qǐng)準(zhǔn)備良好的執(zhí)行力

大概大家都會(huì)認(rèn)同，高三最不缺的東西就是雞血。然而，接不接受又是一個(gè)選擇。請(qǐng)記住，升高腎上腺素含量不是目標(biāo)，切實(shí)行動(dòng)解決問題才是目標(biāo)。

是的，問題的本質(zhì)就是這樣的：

背下一個(gè)單詞，就能懂得某句話的大意；背下一條成語，就能判斷某個(gè)選項(xiàng)；推導(dǎo)一條公式，就能解決某道題。這與我到底想考上某所大學(xué)有什么關(guān)系？這與我有多么大聲喊「我會(huì)成功」有什么關(guān)系？

如果沒有切實(shí)的執(zhí)行力聯(lián)系「所想」與「所做」，它們半毛錢關(guān)系沒有。

漫長而緊張的高三，任誰都難免會(huì)疲勞，會(huì)松懈。這時(shí)，作為中國高中代代相傳的絕技之一，雞血是很有效的。但是，雞血容易誘發(fā)一種我個(gè)人認(rèn)為很不正常的備考心態(tài)：覺得不可能或者不可以失敗，肯定、絕對(duì)要成功。

考試，本身是一個(gè)理性思維作主導(dǎo)的測(cè)試。抱著如此不理智的想法在重壓之下備考、參考，據(jù)我的觀察，失敗的例子多于成功。

我的同桌就是一個(gè)冷靜理性（到令人發(fā)指的地步）、天生對(duì)雞血免疫的人。他不跟著別人大喊：「我會(huì)成功！我一定會(huì)成功！我tm一定要成功！」但他有強(qiáng)大的執(zhí)行力，分?jǐn)?shù)低迷時(shí)，也會(huì)早睡早起加把勁，但不會(huì)過度消極、低迷，對(duì)待高考這回事也能保持恰當(dāng)?shù)臉酚^。

老實(shí)說，高三中后期，雞血補(bǔ)油效果越來越差，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)是玩命的，亢奮值個(gè)個(gè)都居高不下。個(gè)人覺得這時(shí)候是比方法、比效率、比執(zhí)行力、比誰更清醒、更知道自己在做什么的時(shí)候。

對(duì)待分?jǐn)?shù)，請(qǐng)準(zhǔn)備一種令人發(fā)指的理性

分?jǐn)?shù)總有高有低，看待分?jǐn)?shù)，要看清分?jǐn)?shù)背后的東西。分?jǐn)?shù)高低，直接來自于答題者每一個(gè)答案的對(duì)錯(cuò)。而一個(gè)答案的對(duì)錯(cuò)，不僅與知識(shí)點(diǎn)的掌握，還與答題規(guī)范等等有關(guān)。因此這次你考差了，原因絕沒有「我差」那么簡單。差是差在知識(shí)點(diǎn)還是答題規(guī)范？知識(shí)點(diǎn)是屬于中槍型（不會(huì)的都恰好被考了）還是隨機(jī)抽樣型（說明了有很多是不懂的，得趕緊補(bǔ)）？考好了，是屬于撞對(duì)，還是恰好考了會(huì)的知識(shí)點(diǎn)？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，考好了的考試經(jīng)常是知識(shí)點(diǎn)缺漏的掩藏。

再說說到底什么是「扎實(shí)」？依我看，就是知識(shí)點(diǎn)能踏實(shí)掌握，考試規(guī)范能踐行。穩(wěn)定的考試發(fā)揮，離不開這兩點(diǎn)。對(duì)高一高二的同學(xué)而言，第二點(diǎn)或許不甚重要。但對(duì)高三同學(xué)而言，考試規(guī)范就是針對(duì)機(jī)改的隱形知識(shí)點(diǎn)。

綜上所述，看待每個(gè)分?jǐn)?shù)，必須查找這個(gè)分?jǐn)?shù)的「深層原因」。任何考試訓(xùn)練，都是為了讓自己「扎實(shí)」起來。

對(duì)待起落，請(qǐng)準(zhǔn)備淡定的心態(tài)

高三一年，每個(gè)人總有低谷和高峰。我身邊的同學(xué)即使是清北大牛，成績也有過明顯的波動(dòng)。這背后的原因每個(gè)人都不同，你只能專心弄清楚自己的。「這段時(shí)間，自己事事順手，瞇著眼睛都做可以對(duì)」「這段時(shí)間，就是算數(shù)粗心，大題第一遍總是錯(cuò)，題目再仔細(xì)都看錯(cuò)」橫跨高三，這些想法經(jīng)常交替出現(xiàn)。請(qǐng)把精力放在解決問題而不是擔(dān)憂問題上。

我有個(gè)考上香港中文大學(xué)的同學(xué)，高三一直狀態(tài)差，排名一直排不上號(hào)，但始終努力，高考爆發(fā)圓夢(mèng)。他說：「悲喜之間，總有不變的原則。」我覺得這就是淡定，這就是心態(tài)。

想要社會(huì)破除“一考定終身”的體制，學(xué)生也該自己跳出“終身為一考”的邏輯。

對(duì)待師哥師姐回憶錄，請(qǐng)準(zhǔn)備好付諸一笑

因?yàn)椋�我們既不懂你，也不懂高三，即使正如我們所說：我們經(jīng)歷過。

經(jīng)歷過又如何？只有正在經(jīng)歷高三的人，才如此深刻地懂那種壓力，和可能出現(xiàn)的無力感，暴躁甚至絕望。

高三是一個(gè)具有中國特色的畸形的高壓產(chǎn)物，脫離了高壓的人，很難把當(dāng)時(shí)重新描述給你。如果你看到的回憶錄是充滿了懷念、甜蜜、溫暖等等。不好意思，那是他們誤把副產(chǎn)品當(dāng)生成物的結(jié)果。既然他們那么懷念，要不讓他們回去再過一次？

因此，請(qǐng)仔細(xì)甄別，自己感悟，關(guān)注內(nèi)心。熬幾個(gè)夜擠出的這幾句話，也可看做是為了博君一笑。

高三只屬于正在度過高三的人，你的高三只由你自己掌握。這條路，君需獨(dú)行；這道坎，避無可避。加油吧！