山西高考，文綜257，現(xiàn)為歷史免費師范生，大學階段每天做一套新課標地區(qū)的文綜模擬題(主要是歷史部分)。高三是我人生中逆襲的記憶，從之前的全班第20，到全班第一，再到全校第一。我沒有變，而是學校的文綜模擬題正式向高考題靠攏，在比拼思維而非背記的大背景下，很多死學死背的人應聲落下。
2017高考快速提高文綜成績經(jīng)驗總結
我高三的時侯也曾受到虎究神帖的影響，不過，虎究的思維還是不完全適用于新課標地區(qū)�；⒕繎撌歉＝ǖ貐^(qū)的，他數(shù)學不太好，高考會吃很多虧。福建地區(qū)才會使用新課標一卷�；⒕刻麑Φ乩聿糠值目偨Y很好，我優(yōu)化總結如下：地理區(qū)位分析要素：水氣土地生資災，技燃原交政勞歷，宗土軍旅癖人市
類似的，思想品德經(jīng)濟生活部分的題答題要素：科宏度就入，科營國勞富，理法消財物。
經(jīng)濟生活里面兩個科，可以合到一個里。因為每年都會有熱點問題，所以這個科可以換成很多答題要素。
我高考的時侯，在老師把草稿紙發(fā)下以后，就立即把這些要素寫上。用視覺來提醒自己不漏答。
自然地理也是強項，平時考95+。不會的，多玩玩谷歌地球吧，空間立體思維，一定要腦子里有個地球，就像谷歌地球開始的畫面。
著重說一下歷史部分，高考的時侯只報了歷史學，正是基于對文綜歷史的興趣。測試一下你有沒有天分，看一下這個圖，其中反映出哪些大國信息?
先說一段小插曲，高考完后我到一家農(nóng)家樂去打工，期間遇到一隊人，他們問我們幾個今年高考作文主題寫的是什么，聽完我們說的，其中那個年紀最大的說我寫的切題，如果如果一切沒問題，50分以上沒有問題。后來和他聊，他說他是大學教授，幾個人在地塊出了幾道作文題，由上面選擇，正好是他出的那道。先說一段小插曲，高考完后我到一家農(nóng)家樂去打工，期間遇到一隊人，他們問我們幾個今年高考作文主題寫的是什么，聽完我們說的，其中那個年紀最大的說我寫的切題，如果如果一切沒問題，50分以上沒有問題。后來和他聊，他說他是大學教授，幾個人在地塊出了幾道作文題，由上面選擇，正好是他出的那道。
有得出什么信息嗎?高考題是大學教授出的!
上了大學，我老師有一次到上海找一位德高望重的教授作序，去了發(fā)現(xiàn)聯(lián)系不上本人，后來聯(lián)系到教授太太，太太被隔離出高考題了。
高考歷史題是大學教授出的，而大學教授研究的領域都呈現(xiàn)的是高度專業(yè)化和體系化的。比如，一個歷史教授可能對中東各國如數(shù)家珍，，但對中國大清的皇帝順序都記不清。人生幾十年的光陰執(zhí)著在歷史長河中的涓滴，而你做一道他們窮極一生研究的(選擇)題，卻最多只有2分鐘。
高考可以看作是一場博弈，我們的對手(命題者)他的任務是組一套有區(qū)分度的題，讓精英中的精英上好大學，所以有必要把在智力腦力洞察力以及執(zhí)行力上設置障礙，把考生分層。從中遴選精英到好的大學。而我們則要證明自己擔得上精英的名號。
文科學生，或者說合格的文科生不需要背很多，國家需要的是做研究的人，研究社會，研究心理，研究社會科學。這些都需要文科生的思維能力。而非背記能力，背記的是已有的東西，發(fā)現(xiàn)則是未知的規(guī)律，比如經(jīng)濟規(guī)律，各種的周期律。背記的內(nèi)容在初中的時侯已經(jīng)完成。高中考察的是思維深度和十大能力，這十大能力我概括為：1本質(zhì)分析，有一說一2論從史出，史論結合3對比得真，類比得勢4左圖右史，史地合一5綜合分析，大歷史觀6計量史學，精確分析7solo論文，思維深度8選修關注，非博在深9史學常識， 一站到底10史學年代，同步滾屏
這十大能力在這里不展開后會比較長，我曾經(jīng)總結出來后差不多有40頁。這里簡單說一下選擇題的解題步驟：1-5尋找周剝皮6四本書7大規(guī)律8教材順序9透史觀10蒙技巧
1尋題眼題眼就是一道選擇題的中心詞，即動詞，題眼提供的是解題的方向和思路，也就是偵查敵情的環(huán)節(jié)。找對題眼很簡單，難的是很多人沒有想到去找。新課標注重能力。舉例而言，如果題目中有“表明”“反映”等詞，這就告訴我們，這是一道有關“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的題”。如果題目中有“由于”“”原因“等一類詞，那么你要用背景分析(時間空間，政經(jīng)教科文等)。建議你看一下近幾年課標一的選擇題的題眼，再看自己是否做錯了。
2找時代歷史不會脫離時代而存在，一個時代有其大致的時空觀，課堂學習也正是讓我們構造這一時空觀，比如慈禧那個時代沒 原子彈，但有來復槍啊。比如17世紀上半葉荷蘭崛起。比如今天云計算，未來 虛擬現(xiàn)實，這些都有 個時代印跡。一個時代我產(chǎn)只能有粗淺的感覺，做題時也要有這種粗淺的感覺。當然，世事無絕對，比如所有的書都告訴你我們中國的資本主義萌芽發(fā)生在明晚期江南地區(qū)，但如果有材料告訴你戰(zhàn)國時期就有了資本主義萌芽，或者說中國從來沒有過資本主義萌芽，這就需要睦材料，是否值得信服，堅持”論從史出“，時代大致明白就可以，每個時代都有每個時代的主題。
3周圍看這個也叫題干題支對照法，也就是通過題目和選項來確定自己的思路 答題范圍。高考考場，寸秒寸金，多快好省是我們一致的追求。一上題目的組成部分就是題干和題支，所有的信息只有這么多。而題支里有3個都是錯的或者說是不恰當?shù)�。只有一上是正確的(廢話)。前后對照會讓我們飛快地在大腦這個數(shù)據(jù)庫中定位，通過快速精確的檢索，可以將題目的思考角度得出。而在對照中我們也可以排隊掉不相干的選項。這是一件很酷炫的事情，一切都都可以在一秒鐘之內(nèi)完成，讓你避開陷阱，直搗黃龍。
4剝主謂這回歸到我們對語言 學習，請看這么一句話：今天拉風的我匆匆忙忙吃了 個又大又圓的香蕉。我承認這太?嗦，就像選擇題的題干，我們必須學會刪繁就簡，這個句子去掉冗余后就是我吃香蕉。好吧，很簡單，沒有概括什么東西。來一道新課標一的真題：唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三。武則天時明令佛教位在道教之上;后來唐武宗又大規(guī)模地”滅佛“。這反映出唐代:a.皇帝的好惡決定宗教興亡b.道教的社會影響最大c.儒學的政治地位最為穩(wěn)固d.佛教的社會基礎薄弱
這是一道論從史出題，你可以想像自己是一各歷史學者，找到了材料里而提及的三段材料(史實)，然后要分析出來一個歷史結論。
我們把材料用自己的話概括，要求做到把枝葉去除，人名去死。概括后就是：佛道地位的變化反映出：a.皇帝的好惡決定宗教興亡b.道教的社會影響最大c.儒學的政治地位最為穩(wěn)固d.佛教的社會基礎薄弱就像做連線題一樣逐個分析吧。佛道地位的變化反映出皇帝的好惡決定宗教興亡嗎??皇帝提倡讓一個宗教可 興盛，但皇帝厭惡不一定能讓一個宗教消亡。佛道地位的變化反映出道教的社會影響最大嗎?好像不是，武則天就不利用道教而是打壓。佛道地位的變化反映出儒學的政治地位最為穩(wěn)固嗎?穩(wěn)固這個詞隨你怎么理解，但事實是不是沒有滅儒興儒的活動呢?沒有史實，好吧，確實穩(wěn)固。至于佛教的社會基礎，材料中并沒提到，材料中提到的都是帝王家的事。所以本題剝主謂后選c.
5.皮毛去(排除法)四選一，有三個肯定不選，有三個都是有問題的，如果實在不會，就選擇感覺特別高級的，看不懂的，答案基本就是它了。一般而言，我們可以排除2個，在剩下的兩個選項中糾結，然后有50%的概率做對。
好吧，歷史基本都是二選一，而且很難選對，因為要有區(qū)分度，天啊，唐僧和悟空呆在一起那么久，出來個六耳獼猴照樣分不清，我又不是佛祖……好吧，雖然我們注定成不了佛祖，但成為聽諦(不懂的自行百度)還是可能的。那就悟唄。要分出李逵和李鬼也不難，區(qū)別就在于李鬼身上總有多余的東西，比如：1926年，有報紙評論說，“自從蔣介石抬出三民主義，大出風頭以后，許多我都覺得主義是值錢的，于是乎孫傳芳標榜三愛(愛國愛民愛敵)，東三省有人主張三權(民權國權人權)。聽說四川有些軍人到處教人替他產(chǎn)想個主義玩玩�！边@種現(xiàn)象反映了當時a.政治宣傳促使各界思想趨同b.標榜主義成為軍閥自保的主要手段c.民主思想已經(jīng)成為社會潮流d.各地軍閥對三民主義理解存在差異a在材料中沒有體現(xiàn)，材料在有諷刺的意味在，排除。d也可以排除，三民主義為中山系所推崇的。孫傳芳和張作霖是北洋系的。然后在bc里糾結。b里面有個“主要”，從論從史出角度來看，就直接可以排除，但不能高估學生啊。需要邏輯，因為c似乎和題干相差甚遠。千人千面的東西，民主可以有很多種理解，孫張都提到了民，這也就是說各界勢力對民主和民生很關注，至少在輿論上。
歷史部分開頭部分的那個圖，你分析對了嗎?
的高考題剛過，題目延續(xù)了新課標以往的考察方式，這一套路很老套。我最近在寫論文，論文這是一個產(chǎn)出的過程，這是對大學生的要求，要從紛紜復雜的歷史現(xiàn)象中找到歷史的本質(zhì)，這個規(guī)律很概括，沒有具體的公式。像這次全國一卷的高考歷史題，總共12道題就有7道本質(zhì)分析題。也就是要考生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，預計明年這種題型還是最大頭。1、孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對此合理的解釋時
a. “五經(jīng)” 為闡發(fā)孔子儒學思想而作 b.漢代儒學背離了孔子的儒學思想
c.儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng) d.儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕
這道題題干里沒有出現(xiàn)“反映出”這樣明顯的詞，結合上下可以看出，這種歷史現(xiàn)象與歷史深層次分析就是本質(zhì)分析題。也就是你要用x光對這個歷史現(xiàn)象進行掃描。
1、孔子是儒家派創(chuàng)始人(已知常識)2、漢崇儒尊《五經(jīng)》(已知常識《詩經(jīng)》《尚書》《三易》《三禮》《春秋》，由孔子整理)3、《論語》不在“五經(jīng)”中(已知常識，四書之名起于宋朝，五經(jīng)之名起于漢，并不同步)
以上三點是歷史常識，五經(jīng)普遍比四書早。高考不能想這么多。先用排除法吧。
a，“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學思想而作，五經(jīng)是孔子選的，誕生早于孔子思想成型，馬克思主交為闡發(fā)毛澤東思想而作，一個道理，排除a，利用時間軸。
b，漢代儒學背離孔子儒學思想，這個選項正確與否不討論，畢竟天人感應，五德終始這些孔子都沒有說過。材料里面提煉出了以上3點，重點是漢代尊五經(jīng)不尊《論語》，兩個都和孔子有關系，只是沒有全部尊孔子，所以不能從材料中掃描出背離。
c這就說到儒學思想的主要內(nèi)容，“大一統(tǒng)”理論這些，尊王攘夷大一統(tǒng)這些在《公羊春秋》對《春王正月》這四個字的解釋里有明確的體現(xiàn)。也就是書上有但沒有細說的一個細節(jié)。儒家學說啊，《論語》這些是包含孔子的教育思想的，有教無類，因材施教這些，統(tǒng)治者對這些興趣不大，大一統(tǒng)這些對于漢武帝有吸引力，這些并不是孔子的原創(chuàng)思想，而是周代這些禮樂制度下所衍生出來的，儒家學說“法古”，言必稱三代，因此漢尊五經(jīng)不尊《論語》。
d始皇焚書燒了很多先秦書籍，而五經(jīng)這些留傳了下來，一方面，秦朝很短命，有些人把古書背了下來，活到了漢朝en些則藏得夠好，儒家也一直沒有斷絕。
2、圖4為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當時
a.個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)
b.精耕細作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展
c.土地公有制下的集體勞作
d.大地主田莊上的生產(chǎn)情形
這是一道左圖右史題，以圖片來證史，圖片和照片是歷史的定格。秦磚漢瓦，秦漢時期的磚瓦很多，由于缺少影像資料，這一時期的磚畫可以藝術再現(xiàn)當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。借用必修二里的背景知識，再來看磚上的圖??這是一道左圖右史題，以圖片來證史，圖片和照片是歷史的定格。秦磚漢瓦，秦漢時期的磚瓦很多，由于缺少影像資料，這一時期的磚畫可以藝術再現(xiàn)當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點。借用必修二里的背景知識，再來看磚上的圖??六個體型差不多的人在田間揮鋤耕地。即共同生產(chǎn)。春秋時期，“五口之家，治百畝之田”，磚雕中有6個人(表示更多)，因此可將a待定。b其實少個參照，精耕細作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展一般與工具改進、耕耘方式、節(jié)令氣候這些有關，磚雕展現(xiàn)的是一個孤立的時空斷面，很難得出不斷發(fā)展的結論。
而c中的土地公有制，這個不符合漢代的時代特征，漢代的土地制度和秦一樣，都是私有的，可以自由買賣。因此排除。d其實有點難為高中生了，田莊部曲這些對于高中生來說只是一眼帶過的。唐和東漢都有大地主的田莊，記得《神探狄仁杰》嗎?莊主雇傭農(nóng)民來進行生產(chǎn)，也就是共同生產(chǎn)，這場景也值得燒在磚上。
我們來看一下某度高考給我們提供的正確答案，當時百度高考招的可是一線的名師哦，我提交簡歷，人家連看都不看的。
3、史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也�！贝耸路从沉�
a. 重史傳統(tǒng)影響君主個人行為
b.宋代史官所撰史書全都真實可信
c.史官與君主間存在尖銳矛盾
d.宋太祖不愿史書記錄其真實言行
這是一道帶有史學常識性質(zhì)和邏輯推理的歷史題，注意原則是“史論結合，論從史出”，反映類題型，“本質(zhì)分析，有一說一，高度概括，上升層次”。
從這一題來說，中國古代從春秋時期就有了重史傳統(tǒng)，”在齊太史簡，在晉董狐筆“，到后來又有了左史官和右史官，左史記言，右史記事，到唐朝，所說李世民還篡改歷史。宋朝重視歷史還有《宋會要》，本題中所涉及的就是歷史長河中的一段史實。宋太祖發(fā)的牢騷，可以看出來對于史官對君主過失必書的不開心。這是一種制約，對于君主來說，因為史官的記述留傳后人，影響后人對君主的評價，因此可以看出來重史傳統(tǒng)會影響到君主的個人行為。
繼續(xù)填坑，最近作答了這個問題，回答的角度是從文綜三科的角度來總結的，如何提高文綜的選擇題正確率? - 劉真的回答
暑假微信添加了全國各地的準高三、準高二甚至準高一的考生，了解到了他們情況，也很開心能與他們交朋友，也感謝其中的很多人愿意為我的資料付費，我尊重那些尊重知識的人，也感謝信任我的你們，也樂于在微信上幫你解決老師難以解決的疑難問題。
我最優(yōu)勢的科目是地理，偶爾地理100分，平時也都在95+，高考文綜不知道單科成績，接下來我會開始更新關于地理的相關能力，關于必修一的很多，希望你在一輪復習必修一的時候，重視對原理的掌握，不要記什么“凸高凹低”之類的口訣。記得原理，再進行轉化。
12017高考怎樣快速提高文綜成績
一、高三文綜政治怎么提高成績?
第一：文綜政治要熟悉課本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好;
第二：在熟悉課本的基礎上做到以下幾點：
1、自己先做一部分題，不要怕和答案相差大，沒關系，都會有這樣一個過程。通過錯題，好好領會一下自己欠缺在什么地方，學會思考。
2、通過錯題再次熟悉政治課本，歸納課本知識，尤其是自己不熟悉的地方。
3、再來做題，這次做題應該會有很大的進步，但是還難免有不盡人意的地方，這個時候要把答案抄下來，背過，積累的多了，自然會不知不覺得提高了。
二、高三文綜地理怎么提高成績?
地理分為自然地理，中國地理，世界地理三部分，其中中國地理，世界地理都是建立在自然地理基礎上的。所以學好自然地理是最重要的。在自然地理中重要的部分是地球運動和氣候，它們是很難理解透徹的但是又關系到所有地理知識的。廣州新王牌高中物理老師建議高三文綜地理這樣復習：
1、總結知識，每堂課上的內(nèi)容比較多，這個時候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結下來。
2、整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說問你水文特征，應該從什么地方答才能得到全部的分數(shù)呢?這個時候你就應該有一定的思路。
3、在做地理練習的時候要注意這樣一個問題：每道選擇題都有四個答案，只有一個答案是正確的。這個時候請你再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個選項錯誤的原因?qū)懺谂赃�，方便后面復習錯題用。
4、在學習中國地理和世界地理的時候，我們可以按照分區(qū)來學習，把每個分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、包含范圍等)，自然地理(地形、氣候、土壤、水文、植被、動物、資源等)，社會經(jīng)濟(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等)總結起來，方便記憶。
5、地球運動部分主要是在于理解，老師講完后，應該再把它當作一道新題自己做一遍，重復老師的思路，加深印象。
三、高三文綜歷史怎么提高成績?
高三文綜歷史復習中，最好把每個時期總結成一棵樹的樣子，主干就是大標題，枝干就是小標題，葉子就是內(nèi)用的關鍵詞，這樣每一節(jié)就是一棵樹了。到最后的時候，把這些書當成枝葉再串成一棵大樹，你一本書的框架就出來了，這樣就會覺得學習是一件很簡單的事情。
以上就是高三文綜怎么提高成績的具體內(nèi)容，大家一定要在記憶的基礎上理解所學知識，這樣才能將知識真正掌握，相信高三同學在通過一段時間的復習之后，我們的文綜成績一定會有不同程度的提高。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaokao/927352.html
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