填報“五項基本原則”
一、先出分后定線，先投檔再劃線，排名是關鍵；
二、批次清，志愿（分數(shù)）清，相互獨立，互不影響；
三、志愿相同看分數(shù)，分數(shù)相同看志愿，專業(yè)選擇也適用；
四、第一志愿（專業(yè)）最關鍵 高中地理，剩有余額才補錄（調劑）；
五、院校專業(yè)有梯度，“冷熱”搭配要兼顧。
高考志愿填報中的“五項基本原則”詳解
五項基本原則之一
“五項基本原則”的第一條“先出分后定線，先投檔再劃線，排名是關鍵”，揭示了高考志愿投檔錄取的本質是按照排名進行的。
“先出分后定線”：是指每年只有當高考成績正式統(tǒng)計出來之后，才能根據(jù)招生計劃來劃定各批次錄取分數(shù)線。“高考批次線”就是咱們常說的一本線、二本線、專科線……它直接將考生劃分層次，成為高考錄取的第一道分水嶺。
批次線的劃分方式是將文理科按照高考成績從高分到低分的順序分別進行排隊（不分文理科的省市直接排隊）。比如2014年北京理科一本總體計劃招收15221人，由于每所高校在提取考生檔案時都會多提一定的比例，通常是105%—120%，所以實際一本線劃定后的上線人數(shù)要比總計劃人數(shù)多。2014年北京理科一本線劃定在排名為第19840名的考生，也就是說只要當年在北京市理科排名在19840之前的，都有資格參加本科一批錄取。而第19840名考生對應的高考成績501分，也就是2014年北京理科的一本線。其他批次線的劃分方法也是同樣的原理。由此可見，考生的高考排名直接決定了考生報考志愿的層次，當年考多少分并不能直接反映出考生的實際水平。了解了高考志愿錄取是按照排名進行的，就能有效把握問題的本質，很多問題就不攻自破了。比如，孩子每次考試成績的高低并不能反映是否進步，參考排名反而能看出問題；直接比較往年高考分數(shù)也是不科學的，誰知道往年高考試題難度變化有多大呢？分數(shù)線是水漲船高，看各學校往年分數(shù)線反映不出問題實質，要看排名來做比較。錄取批次線與報考人數(shù)多少沒有太大關系，主要取決于高考計劃招生人數(shù)和試題難度。山東河南的考生常為本省各批次分數(shù)遠遠高于北京而忿忿不平，感覺換到北京高考可以多考幾十分，其實是北京總體計劃錄取的名額相對較多，導致分數(shù)線比較低，競爭沒有外省那么激烈。
“先投檔再劃線”反映的是高校投檔錄取的規(guī)則。有點兒類似于批次線的劃分原理，高校是按照招生計劃進行提檔的，計劃招生理科考生60人，按照《招生章程》規(guī)定的120%提檔，那么總提檔人數(shù)為72人。第一志愿報考該大學且達到相應批次線的理科考生才有資格參加投檔。這時可能有200人第一志愿報該校，但是達到一本線的只有120人，這120人按照從高分到低分的順序排隊，前72名才能被該校提檔，這時第72名考生的成績就是該校的提檔線。學校經(jīng)過專業(yè)志愿的投檔和調劑之后，完成60人的招生計劃，這時第60名的學生的高考分數(shù)就是該校的最低錄取線，剩下的 12人只能被退檔，參加下一個志愿或批次的錄取。由此可見，影響一所學校錄取分數(shù)的主要原因就是兩點：第一是該校的計劃招生人數(shù)，第二是這所學校當年報考且上線人數(shù)。計劃招生人數(shù)不變的情況下，報考上線人數(shù)越多，競爭越激烈，錄取的分數(shù)線就越高。如果某年報考這所學校的人數(shù)大量增多，導致其分數(shù)線大大提高，我們就把它叫做“大年”；相反，某年報考該校的人數(shù)很少，甚至完不成招生計劃，導致分數(shù)線低于正常水平，我們就把它叫做“小年”。了解了高校投檔錄取原理，可以糾正大家在認識上的一些誤區(qū)。比如：很多家長和考生經(jīng)常咨詢某所大學今年的錄取線是多少？其實，在沒有完成投檔錄取之前，高校招生辦的老師自己也不知道，這個問題等于白問，還不如用高考GPS的排名進行推斷更科學。很多人以為高校提檔錄取的時候是先劃定自己學校的分數(shù)線，再比較考生的成績進行錄取。比如北大是先規(guī)定今年理科線是650分，低于這個分數(shù)的不予錄取。這也是把投檔的順序弄反了，其實北大錄取分數(shù)高完全是考生們“熱情追捧”的結果。
“先出分后定線，先投檔再劃線，排名是關鍵”，精辟的總結了高考投檔錄取是按照排名進行的，抓住了高考志愿投檔的本質。通過對這一原則的闡述，揭示了高考批次線、提檔線和錄取線的來歷，也讓大家了解了高考志愿投檔的一部分流程。深刻的理解和把握這一原則，能夠讓大家在學習志愿填報過程中，去粗取精，去偽存真，透過現(xiàn)象看本質。
報志愿，大家要淡忘分數(shù)，參考排名！
五項基本原則之二
“五項基本原則”的第二條“批次清，志愿（分數(shù)）清，相互獨立，互不影響”，這句話揭示了高考志愿投檔的順序和兩種主要錄取規(guī)則。
這一原則應該分解開來理解，先看“批次清，志愿清”。這是指高考志愿投檔錄取時，是分批次按從前到后的順序進行投檔的。一般是從提前批次（有的省市叫做零批次）開始錄取，然后是本科一批、本科二批……也有的省市在一個批次中分為A、B階段，可以理解為批次中的小批次，也遵循先后順序進行投檔錄取。只有當上一個批次的考生完全錄取結束，才開始下一個批次考生的錄取，所以叫做“批次清”。每個批次在錄取過程中，各自成為一個獨立的子過程，彼此之間是相互獨立進行錄取，互不影響的。如果考生在某一批次的志愿未能錄取，將自動進入下一批次重新開始參加錄�。ó斎磺疤崾悄阍谥驹覆荼碇刑顖罅讼乱粋�批次的志愿），而他上一批次所填報的志愿不會影響本批次的錄取。一旦考生被某一批次錄取，則不再參加下面批次的錄取。
“志愿清”，指的是“有序志愿”的錄取方式（另一種是平行志愿），有序志愿的錄取規(guī)則，精煉的總結一下，就是八個大字：“志愿優(yōu)先，兼顧分數(shù)”。先進行第一志愿投檔，第一志愿投檔錄取全部結束后，再進行第二志愿的投檔錄取，第二志愿結束后，再進行第三志愿錄�。ìF(xiàn)在全國范圍內設置第三志愿的已經(jīng)為數(shù)不多了）。（）“有序志愿”的錄取規(guī)則為“志愿優(yōu)先，兼顧分數(shù)”是指考生投檔時，先按照第一志愿順序進行投檔，比如第一志愿報清華大學的排一隊，報北京航空航天大學的排一隊，報北京交通大學的排一隊，在各自的隊伍中考生按照分數(shù)從高到低進行排隊……各所學校根據(jù)招生計劃和提檔比例提取相應的人數(shù)，未被第一志愿提檔的考生，再按照第二志愿分別排隊，錄取規(guī)則就不再贅述了。
有家長曾經(jīng)問過我“我第一志愿報北京郵電大學，那些北大清華高分落榜的考生第二志愿報考北京郵電大學，他們會不會和我競爭，優(yōu)先錄取那些高分的考生？”，“如果本科一批沒有被錄取落到二本中，會不會減去一個分數(shù)級差再投檔？”了解了以上的錄取規(guī)則，上面的問題您是不是也會解答了？
“批次清，分數(shù)清”，這是針對“平行志愿”進行投檔錄取的。“批次清”前面已經(jīng)詳細講過了，咱們重點來看看什么是“分數(shù)清”。要用八個大字也總結一下平行志愿的錄取規(guī)則，只需把有序志愿那兩句話換一下順序就行了“分數(shù)優(yōu)先，兼顧志愿”。具體投檔錄取方式為：將考生分文理科按照分數(shù)從高到低的順序排隊，優(yōu)先滿足高分考生的志愿A、B、C、D、E，一旦被其中的一個志愿提檔，則完成投檔過程。如果五個平行志愿都不合適，也算作完成投檔，這時只能等待下一個批次的錄取。報考時是先考慮分數(shù)，然后再考慮志愿。只有上一個分數(shù)的所有考生完成投檔，才開始下一個分數(shù)的投檔，這就是所謂的“分數(shù)清”。
我們來總結一下“五項基本原則”之二。在填報志愿的時候，先看一下志愿草表的設置方式，如果是“有序志愿”，那么它的錄取規(guī)則就是“批次清，志愿清”，錄取的特點是“志愿優(yōu)先，兼顧分數(shù)”；如果是平行志愿則是“批次清，分數(shù)清”，錄取特點為“分數(shù)優(yōu)先，兼顧志愿”。
提前批是典型的有序志愿錄取方式。本科一批、二批和三批的志愿設置都一樣，它采用了混合模式。第一志愿是按照志愿優(yōu)先的方式進行投檔錄取，二志愿有三個平行的二志愿，按照分數(shù)優(yōu)先的方式進行投檔。具體投檔流程是先按照“志愿清”對第一志愿進行投檔，未被錄取的考生再按照“分數(shù)優(yōu)先”的規(guī)則，從高分到低分排隊，按照“分數(shù)清”進行投檔。
只要掌握好投檔順序和兩種主要的錄取規(guī)則，就可以應對紛雜變化的錄取方式，萬變不離其宗！
五項基本原則之三
“五項基本原則”的第三條“分數(shù)相同看志愿，志愿相同看分數(shù)，專業(yè)選擇也適用”，是對志愿和專業(yè)投檔規(guī)則的進一步解釋和說明。
在平行志愿投檔時，按照分數(shù)優(yōu)先的原則進行投檔，當分數(shù)相同的時候怎么確定投檔先后呢？這時候遵循志愿的先后順序，也就是“分數(shù)相同看志愿”，即平行志愿的A、B、C、D、E是和C、D、E、A、B的投檔順序是不同的。
在有序志愿投檔時，按照志愿優(yōu)先的原則進行投檔。在報考相同一個志愿學校時，投檔先后順序是根據(jù)分數(shù)高低確定的，即“志愿相同看分數(shù)”。
在志愿投檔完成后，是按照怎樣的規(guī)則選擇專業(yè)的呢？專業(yè)錄取的規(guī)則類似志愿投檔的規(guī)則，可以總結為三種。
第一種是遵循分數(shù)優(yōu)先的規(guī)則，所有被高校提檔的考生按照分數(shù)高低確定先后順序，優(yōu)先滿足高分考生的幾個專業(yè)志愿，這里繼續(xù)執(zhí)行“分數(shù)清”，如果分數(shù)相同的考生，看專業(yè)志愿先后順序進行投檔。（）若分數(shù)相同的考生，填報的專業(yè)志愿也相同，會怎么分配呢？學校會根據(jù)專業(yè)要求比較相關科目的考試成績，比如理工類專業(yè)一般會比較數(shù)學、物理、化學、英語。文科類專業(yè)，比較語文，英語，歷史、地理。這些具體的要求，一般可以在學校發(fā)布的《招生章程》中找到。采用“分數(shù)優(yōu)先”規(guī)則進行錄取的學校有南開大學、天津大學等。
第二種是遵循志愿優(yōu)先的規(guī)則，先按照所有考生的第一專業(yè)分別排隊，在每個專業(yè)隊列中再根據(jù)分數(shù)高低確定錄取順序，未被錄取的再看第二專業(yè)志愿，執(zhí)行“志愿清”，“志愿相同看分數(shù)”。大多數(shù)的本科三批院校采用的是“志愿優(yōu)先”的錄取規(guī)則。
第三種是按照分數(shù)和志愿相結合的方式進行錄取，這種方式的識別標志是設有“專業(yè)級差”。它的錄取規(guī)則比較特殊，假設專業(yè)級差都是3分�？忌谶x擇專業(yè)時，先按照分數(shù)從高到低進行排隊，高分考生優(yōu)先投檔，每人每次只能按專業(yè)志愿順序投檔一個專業(yè)。如果第一專業(yè)志愿沒有被錄取，這時會把考生的高考分數(shù)減去3分，重新與所有考生一起排隊等待下一次專業(yè)投檔。如果又輪到他投檔第二專業(yè)仍未被錄取，則又要減去3分級差，往后排隊等待第三專業(yè)……這個隊伍中，可能有人是排隊等待第一專業(yè)志愿投檔，有人則是等待第三專業(yè)投檔。其實，分數(shù)優(yōu)先的錄取規(guī)則可以理解為專業(yè)級差為0分。目前大多數(shù)高校是采用“分數(shù)級差”進行專業(yè)投檔的。舉個例子說明一下“分數(shù)和志愿相結合”的錄取模式：考生甲561分和考生乙560分均被北京化工大學錄取，北京化工大學規(guī)定專業(yè)級差是2分�？忌椎谝粚I(yè)報應用化學，第二專業(yè)報化學工程與工藝，考生乙第一專業(yè)報化學工程與工藝。投檔輪到考生甲的時候，第一專業(yè)應用化學已錄滿，考生甲被減去2分重新排隊。這樣就按照559分排在了考生乙的后面競爭化學工程與工藝，而考生乙恰好以該專業(yè)最后一名被化學工程與工藝專業(yè)錄取，考生甲雖然高考分數(shù)高于考生乙，但是并不能如愿進入他所報的專業(yè)，只能再減去2分的專業(yè)級差繼續(xù)排隊等待。“專業(yè)級差”是家長和考生們在選擇專業(yè)時要格外注意的。
五項基本原則之四、五
“五項基本原則”的第四條和第五條內容比較好理解，放在一起來解釋。“第一志愿（專業(yè)）最關鍵，剩有余額才補錄（調劑）；院校專業(yè)有梯度，“冷熱”要兼顧。”第四條原則強調了填報志愿時，要把重點精力放在第一志愿和第一專業(yè)上。當然這條主要是針對有序志愿這種錄取方式。因為按照有序志愿的投檔順序，都是優(yōu)先錄取第一志愿，當?shù)谝恢驹附Y束后才進行第二志愿的錄取。這時很多生源良好的學校已經(jīng)完成招生計劃，不會再錄取二志愿的考生了。二志愿較難填報而且錄取的把握又小，所以重點還是要報好第一志愿。在填報專業(yè)時，無論是分數(shù)優(yōu)先還是志愿優(yōu)先，抑或兩者相結合的規(guī)則。第一專業(yè)都應該是選擇考生最想去的，不然會錯過很多機會，如果涉及到專業(yè)級差，還會損失分數(shù)，影響后面選報的專業(yè)。
在每個批次的志愿錄取結束之后，如果有部分院校沒有完成招生計劃，會公布空缺專業(yè)的余額，進行一次征集志愿，也叫做補錄。達到該批次線卻未被錄取的考生，可以自愿參加補錄。不過，這時候的學校和專業(yè)往往不太理想，選擇面較窄。錄取也按照分數(shù)優(yōu)先的原則進行投檔，成績不高的考生被錄取的把握也不大。
“五項基本原則”的第五條：院校專業(yè)有梯度，“冷熱”要兼顧。按照高考錄取分數(shù)，可以把高校從高分到低分排隊。在同一所學校中，也可以把專業(yè)按照平均分降序排列。分數(shù)高的學校和專業(yè)就是報考的“熱門”，分數(shù)低的是“冷門”。當然，冷熱都是相對的，不同階段冷熱門也不一樣。前幾年法律專業(yè)很熱，這幾年開始“降溫”，報考人數(shù)開始減少，錄取分數(shù)也在下降。“拉開梯度”、“冷熱兼顧”的原則很多家長和考生都聽說過，但是在具體操作上卻不知道該如何動手。這個原則不拿具體的案例來分析，是說不清楚的。正好小趙以前寫過幾個案例涉及到梯度問題，請家長們結合具體案例來學習如何拉開梯度。
填報高考志愿中的“五項基本原則”文字雖少，但是含義豐富。掌握了“五項基本原則”，也就基本上學會了志愿錄取的規(guī)則。剩下的精力可以集中在了解目標院校和專業(yè)上，這塊兒需要做很多的信息搜集和研究工作，還要結合孩子的興趣愛好、潛能特長，考慮今后深造和職業(yè)發(fā)展。
推薦：[] []
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaokao/82965.html
相關閱讀：解讀08年理綜大綱：奧運為背景的題目值得關注