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高考政治試題雖然不是只考查時政熱點(diǎn)問題，但時政熱點(diǎn)問題在政治試題中占有相當(dāng)大的比例，這也是學(xué)科特點(diǎn)的重要體現(xiàn)。因此，我們有必要在研究近年高考政治試題的基礎(chǔ)上，力求明確2008年高考時政熱點(diǎn)問題的特點(diǎn)，把握其命題方向，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。? 一、時政熱點(diǎn)問題在高考題中的切入點(diǎn)? 縱觀近幾年文綜試卷的政治科目，對社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的考核從來沒有放松過，只不過是考查的切入點(diǎn)有“直接切入”和“間接切入”兩種不同的方式。找準(zhǔn)重大時政問題在高考試題中的切入點(diǎn)，可以使時政問題的復(fù)習(xí)事半功倍，從而更有利于整個政治學(xué)科的復(fù)習(xí)。? 1．直接切入? 直接切入考點(diǎn)，是對年度間國內(nèi)外重大時事、黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策等問題考查的明顯特點(diǎn)。直面熱點(diǎn)，直接切入，即對于人們關(guān)注的重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題直接命題，題目和備選項(xiàng)都圍繞這些主題設(shè)計(jì)，直接以這些問題作為試題的載體和考查目標(biāo)，直接考查考生的了解、掌握情況。比如，2007年全國卷Ⅰ第31，32題，全國卷Ⅱ第39題，天津卷第38題，山東文綜（新課程卷）第28題等，直接考查構(gòu)建社會主義和諧、建設(shè)社會主義新農(nóng)村問題；全國卷Ⅰ第40題考查建設(shè)和諧文化問題；廣東（新課程卷）第41題考查科學(xué)發(fā)展觀問題，四川卷第12～14題“整治吏治”組題，直接以2007年3月胡錦濤總書記“兩會”期間在重慶代表團(tuán)座談時提出的整肅官場作風(fēng)為切入點(diǎn)，是對整肅官場作員作風(fēng)，加強(qiáng)制度文明建設(shè)的積極回應(yīng)。? 2．間接切入? 間接切入考點(diǎn)，對于知識點(diǎn)的考查不易察覺，一般較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學(xué)科在注重培養(yǎng)學(xué)生基本理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更為重視的是對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，此，除了對重大時事問題直接命題外，命題人常常會間接選取較為深層次的出題點(diǎn)，來考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。同時，大量的時事問題是以試題背景或載體的形式出現(xiàn)在題目中的，主要表現(xiàn)形式是將熱點(diǎn)問題直接作為試題載體。例如，全國文綜卷Ⅱ第40題是有關(guān)“前蘇聯(lián)赫魯曉夫改革大力推廣種植玉米運(yùn)動”的，實(shí)際上就是針對我國“以建設(shè)燃料乙醇項(xiàng)目為名，盲目發(fā)展玉米加工乙醇”，這一設(shè)計(jì)是現(xiàn)實(shí)問題隱性介入最突出的表現(xiàn)。如此種種對熱點(diǎn)問題進(jìn)行隱形化的考查，可達(dá)到既在情理之中又在意料之外的效果，從某種程度上避免猜題押題的現(xiàn)象，真正顯示考試的選拔功能，有利于更好地適應(yīng)為國家選拔人才的需要。 二、應(yīng)該關(guān)注什么樣的時政熱點(diǎn)? 1．與教材知識密切結(jié)合、與政史地三科均有聯(lián)系的社會熱點(diǎn)重大時政問題應(yīng)具備如下特點(diǎn)：? 體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的時事和熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀；既能從社會熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)系歷史、地理和相關(guān)知識的時政熱點(diǎn)；學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純時政的新提法和新理論。據(jù)此，以下時事值得關(guān)注：中共十七大召開、國家宏觀調(diào)控、建議社會主義新農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展、傳統(tǒng)文化與文化建設(shè)、“改革分配制度和完善社會保障制度，實(shí)現(xiàn)社會公平”“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”“紀(jì)念長征精神”“增強(qiáng)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家”等 2．多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點(diǎn)? 熱點(diǎn)取材的時間周期要長些。教育部考試中心負(fù)責(zé)人指出，一年熱點(diǎn)不是熱點(diǎn)，多年的熱點(diǎn) 才是熱點(diǎn)。我們不僅要關(guān)注一年內(nèi)與教材知識結(jié)合緊密的時政熱點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注那些長效的、且事關(guān)我們的生存環(huán)境、國計(jì)民生的有重大影響的持續(xù)性熱點(diǎn)�？茖W(xué)發(fā)展觀、和諧發(fā)展、“三農(nóng)”問題、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)全球化、綠色GDP、人文精神、科學(xué)精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權(quán)等都是多年的熱點(diǎn)，在高考中是“常考點(diǎn)”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點(diǎn)要多關(guān)注，而且要注意這些持續(xù)性熱點(diǎn)在一年中的具體體現(xiàn)（即時事背景）。? 3．重點(diǎn)關(guān)注國內(nèi)熱點(diǎn)? 不管文綜卷政治試題，還是政治單科卷試題，都有一個原則：“以我為主”，也就是著眼于我國的實(shí)際問題。從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內(nèi)熱點(diǎn)問題的考查，特別是我國內(nèi)一些持續(xù)性的特點(diǎn)，而對國際熱點(diǎn)考查較少。但這并不是說，國際熱點(diǎn)就不要關(guān)注，而是要看國際熱點(diǎn)與我國的相關(guān)度。一些與我國根本利益、我國的外交政策緊密聯(lián)系的、本身又相當(dāng)穩(wěn)定、清晰的國際熱點(diǎn)也應(yīng)關(guān)注。 ? 三、時政熱點(diǎn)備考策略? 1．強(qiáng)化雙基，打好基礎(chǔ)。高考政治試題大多是圍繞熱點(diǎn)專題，創(chuàng)設(shè)新情景，提供新材料，提出新問題，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、理解和說明，無論試題難易，都注重對考生的基本知識、基本技能掌握程度的考查，都必然要考查學(xué)科的主干知識。在熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)中，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要認(rèn)真研究《考試說明》規(guī)定的考試范圍和近兩年主干知識的考查范圍，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識、主干知識(包括概念、原理和觀點(diǎn))的內(nèi)涵要清楚，要掌握相關(guān)知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點(diǎn)知識的理解一定要準(zhǔn)確，切忌似是而非。二是要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，樹立學(xué)科整體觀念。知識只有形成網(wǎng)絡(luò)才能被高效地存儲和提取。三是要抓好重點(diǎn)知識的理解和運(yùn)用，以問題為中心理順知識體系。同學(xué)們要把握好知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會多角度地運(yùn)用知識去分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，在運(yùn)用中掌握知識。同時同學(xué)們要訓(xùn)練自己對高考所考基礎(chǔ)、主干知識有整體、綜合的把握能力，并能根據(jù)熱點(diǎn)情景，遷移、重組這些基礎(chǔ)知識，把握好學(xué)科知識的體系和學(xué)科精神。? 2．講究方法，提高效率。熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時，總有一些考生問道：“這么多熱點(diǎn)，可咋背呀？”其實(shí)，這就錯誤理解了熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的意義。簡單說，意義有兩條：一是通過熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，能幫助學(xué)生對已學(xué)過的知識逐步做到自我完善，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；二是通過熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，降低高考試題的陌生度，從而減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。那么，怎樣進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)呢？前期工作可概括為：第一步：讀，即認(rèn)真閱讀材料。明確背景材料的類型，如圖表、純文字等，對一些陌生的詞句進(jìn)行冷靜思考、仔細(xì)推敲。第二步：圈，即圈出關(guān)鍵詞句。抓住問題的要害，理清答題思路。第三步：簡，即概括材料內(nèi)涵。領(lǐng)會命題者意圖，準(zhǔn)確捕獲材料涵蓋的有效信息。第四步：聯(lián)，即聯(lián)系書本知識。透過材料折射考點(diǎn)，將材料同考點(diǎn)知識有機(jī)結(jié)合起來�？v觀近年來高考試題尤其是非選擇題，其命題一般不外乎三個角度，即“是什么”“為什么”和“怎么樣”。因此，對熱點(diǎn)專題或其下轄的核心觀點(diǎn)和理論的分析，最后可以按照“是什么”“為什么”和“怎么樣”這三個角度展開。例如，考生對“建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會”復(fù)習(xí)時，可著重把握：(是什么)“建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會”說來說去就是能源和環(huán)境問題，實(shí)質(zhì)就是國家在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要做到資源優(yōu)化配置，提高經(jīng)濟(jì)效益。(為什么)原因：從理論上看，是因?yàn)槭袌鲈谫Y源配置中有缺陷，需要宏觀調(diào)控；從現(xiàn)實(shí)中看，我國人多，資源少，消耗高，浪費(fèi)大，利用率低，環(huán)境破壞嚴(yán)重。意義：有利于降低成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展。同時，對維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)安全也有著重要意義。(怎么樣)首先，“市場”“調(diào)控”一起抓；“國家”“企業(yè)”“個人”想辦法。其次，“開源”與“節(jié)流”齊上陣；“國內(nèi)”“國外”都開花。最后，“三大產(chǎn)業(yè)”談點(diǎn)兒內(nèi)容。在時政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中要注意不要大段地死記硬背，注意了解其背景，著力于記住重要的時政術(shù)語。要把時政熱點(diǎn)當(dāng)成一個載體，運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維方法，運(yùn)用自己已有的知識進(jìn)行綜合性解讀，通過這個過程達(dá)到提升能力、鞏固知識的目的。? 3．加強(qiáng)綜合，提高能力。提高綜合能力，即綜合分析和綜合運(yùn)用能力，是高考綜合測試的重要指導(dǎo)思想，特別是近年來文綜試題拼盤痕跡逐漸淡化，學(xué)科界限趨向模糊，慢慢地向綜合方向發(fā)展。如2007年全國文綜卷Ⅰ第39題以清政府開放通商口岸為命題切入點(diǎn)，從政史地三個學(xué)科設(shè)題，并采用材料與設(shè)問緊密結(jié)合的方式，令人耳目一新。這道題的分值達(dá)60分，這就進(jìn)一步說明學(xué)科間綜合的趨勢在明顯加強(qiáng)。所以我們在今后的復(fù)習(xí)備考中，對時政熱點(diǎn)問題要善于從政史地三個學(xué)科多角度、多層次地去分析認(rèn)識，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)科間知識的綜合能力。例如分析臺灣問題這一熱點(diǎn)時，就可以結(jié)合政史地的有關(guān)知識去理解：政治角度，可結(jié)合“一國兩制”的知識分析我國政府對臺灣問題的方針、政策、原則、主場等；歷史角度，可分析我國歷史上對臺灣的管轄和設(shè)置地方政府的史實(shí)；地理角度，可分析臺灣島所處的地理位置、氣候、資源等。多角度、多側(cè)面分析時，切口宜小不宜大，力求新穎，不要停留在簡單的原因、必然性、意義等角度，多考慮熱點(diǎn)的背景分析、對策探究、趨勢展望、時事述評等切入點(diǎn)，以體現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。? 4．掌握方向，精選資料。不少同學(xué)喜歡尋找高考的捷徑，希望不費(fèi)力氣能拿到高分。因此，把主要精力放在猜題押寶上，研究高考會考什么，出什么題，這種做法很不可取。每年政治高考所涉及的熱點(diǎn)是十分廣泛的，出題角度和設(shè)問方式也靈活多變。但這并不意味著高考試題不可捉摸，無章可循。經(jīng)驗(yàn)豐富的高三政治教師，對每年的高考命題和重要熱點(diǎn)都能心中有數(shù)，他們的這種功夫不是猜題押寶練功成的，而是基于對《考試大綱》的透徹研究。此外，《高考研究》等考試刊物上發(fā)表的試題研究和熱點(diǎn)分析文章，多是專家學(xué)者的真知灼見，從中也可揣摩出一些試題改革和熱點(diǎn)考查的方向。目前，時事復(fù)習(xí)資料品類繁多，學(xué)生便眼花繚亂，產(chǎn)生錯覺，誤以為資料越多越好，于是，不惜財力購買大量資料。殊不知，不少資料相互抄襲，粗制濫造，且不乏錯誤與紕漏。學(xué)生不僅沒有那么多時間和精力去博覽群“書”，去糾正錯訛，而且一種資料一個說法，反而搞得學(xué)生無所適從。這就要求我們要精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，挑選一種比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本。筆者認(rèn)為，選資料應(yīng)注意以下幾個方面：（1）選用正式出版社出版的書籍，這種書的質(zhì)量一般能得到保證。（2）資料不宜太厚。很厚的資料并非有多少“絕招”要傳授，而是選了大量“繁瑣”的時事背景資料和歷年高考題以及模擬練習(xí)。學(xué)生用這種資料不僅會在“眾多”的背景下抓不住重點(diǎn)，而且很有可能又跳入“題�！�，對時事熱點(diǎn)喪失興趣。（3）資料要有針對性和時效性。筆者認(rèn)為高三政治考前復(fù)習(xí)仍然要“回歸書本，緊扣考點(diǎn)”，因此，所選用復(fù)習(xí)資料要能體現(xiàn)這一要求，并要對基礎(chǔ)知識、基本技能點(diǎn)撥富有科學(xué)性和啟發(fā)性。同時，政治高考對時事政治考查的要求是“年度內(nèi)國內(nèi)外重大時事”，這就要求我們買復(fù)習(xí)資料不宜過早。值得一提的是，呈現(xiàn)于讀者面前的這本書，絕不僅僅是本年度社會熱點(diǎn)的堆積，其最大特點(diǎn)是既透析時政熱點(diǎn)，又配合主干知識；既講解方法思路，又培養(yǎng)學(xué)生理解能力；既洞悉高考趨勢，又指導(dǎo)科學(xué)備考。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaokao/270768.html

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