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臨清三中數(shù)學(xué)組
1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句

【目標(biāo)】
1.正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。
2.會寫一些簡單的程序。
3.掌握賦值語句中的“=”的作用
【重點與難點】
重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句。
【教學(xué)過程】
1.情境導(dǎo)入
在現(xiàn)代社會里，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活和工作不可缺少的工具，如：聽MP3，看
電影，玩游戲，打字排版，畫卡通畫，處理數(shù)據(jù)等等，那么，計算機是怎樣工作的呢？
計算機完成任何一項任務(wù)都需要算法，但是，我們用自然語言或程序框圖描述的算法，
計算機是無法“看得懂，聽得見”的。因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設(shè)計語言（programming language）翻譯成計算機程序。
程序設(shè)計語言有很多種。為了實現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、
和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計語言中都包含下列基本的算法語句：
輸入語句 輸出語句 賦值語句 條件語句 循環(huán)語句
2..探究新知
我們知道，順序結(jié)構(gòu)是任何一個算法都離不開的基本結(jié)構(gòu)。
輸入、輸出語句和賦值語句基本上對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)。（如右圖）計算機從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句。
輸入語句和輸出語句分別用來實現(xiàn)算法的輸入信息，
輸出結(jié)果的功能。
用描點法作函數(shù) 的圖象時，需要求
出自變量與函數(shù)的一組對應(yīng)值。編寫程序，分別計算當(dāng) 時的函數(shù)值。
程序：
（一）輸入語句

在該程序中的第1行中的INPUT語句就是輸入語句。這個語句的一般格式是：


INPUT語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，其格式為：


例如，輸入一個學(xué)生數(shù)學(xué)，語文，英語三門課的成績，可以寫成：
INPUT “數(shù)學(xué)，語文，英語”；a，b，c
注：①“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號“；”隔開。
②各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號“，”隔開。但最后的變量的后面不需要。
（二）輸出語句
在該程序中，第3行和第4行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是：


輸出語句的用途：
（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計算的結(jié)果。
（三）賦值語句
用來表明賦給某一個變量一個具體的確定值的語句。
除了輸入語句，在該程序中第2行的賦值語句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：


賦值語句中的“=”叫做賦值號。
賦值語句的作用：先計算出賦值號右邊表達(dá)式的值，然后把這個值賦給賦值號左邊的變
量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。
注：①賦值號左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式。如：2=X是錯誤的。
②賦值號左右不能對換。如“A=B”“B=A”的含義運行結(jié)果是不同的。
③不能利用賦值語句進行代數(shù)式的演算。（如化簡、因式分解、解方程等）
④賦值號“=”與數(shù)學(xué)中的等號意義不同。
3.例題分析
例1：編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。
分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進行編程。
算法： 程序：

例2：給一個變量重復(fù)賦值。
程序：
變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個程序，要求最后A的輸出值是30。

程序：

例3：交換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值。
分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，
從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個水桶里的水需要再找一個空桶）
程序：

變式：編寫一個程序，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。（ 取3.14）
分析：設(shè)圓的半徑為R，則圓的周長為 ，面積為 ，可以利用順序結(jié)構(gòu)中的INPUT語句，PRINT語句和賦值語句設(shè)計程序。
程序：

4.回顧小結(jié)
本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。
【課堂精練】
P15 練習(xí) 1. 2. 3
【評價設(shè)計】
1．P23 習(xí)題1.2 A組 1（2）、2
2．試對生活中某個簡單問題或是常見數(shù)學(xué)問題，利用所學(xué)基本算法語句等知識來解決自己所提出的問題。要求寫出算法，畫程序框圖，并寫出程序設(shè)計。

臨清三中數(shù)學(xué)組
1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句

課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
通過預(yù)習(xí)知道輸入語句、輸出語句、賦值語句的一般結(jié)構(gòu)。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.什么是輸入語句，它的一般格式是什么？

2.什么是輸入語句，它的一般格式是什么？

3.什么是輸入語句，它的一般格式是什么？


三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。
2.會寫一些簡單的程序。
3.掌握賦值語句中的“=”的作用
【重點與難點】
教學(xué)重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句。
【學(xué)習(xí)過程】
1..探究新知
用描點法作函數(shù) 的圖象時，需要求出自變量與函數(shù)的一組對
應(yīng)值。編寫程序，分別計算當(dāng) 時的函數(shù)值。
觀察程序：


（一）輸入語句

在該程序中的第1行中的INPUT語句就是輸入語句。這個語句的一般格式是：



INPUT語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，其格式為：

（二）輸出語句
在該程序中，第3行和第4行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是：


輸出語句的用途：
（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計算的結(jié)果。
（三）賦值語句
用來表明賦給某一個變量一個具體的確定值的語句。
除了輸入語句，在該程序中第2行的賦值語句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：


賦值語句中的“=”叫做賦值號。
賦值語句的作用：先計算出賦值號右邊表達(dá)式的值，然后把這個值賦給賦值號左邊的變量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。
3.例題分析
例1：編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。
分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進行編程。


例2：求下列變量A的值。
程序：

變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個程序，要求最后A的輸出值是30。


例3：交換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值。
分析：引入一個中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，
從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個水桶里的水需要再找一個空桶）
程序：

例4：編寫一個程序，要求輸入一個圓的半徑，便能輸出該圓的周長和面積。（ 取3.14）

4.回顧小結(jié)
本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語句，輸出語句，賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題，特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。

課后練習(xí)與提高
1、 在程序語言中，下列符號分別表示什么運算 * ；＼ ；∧ ；SQR（ ） ；ABS（ ）？
， ， ，
， 。
2、下列程序運行后，a，b，c的值各等于什么？
（1） a=3 （2） a=3
b=－5 b=－5
c=8 c=8
a=b a=b
b=c b=c
PRINT a，b，c c=a
END PRINT a，b，c
END
（1）________________________
（2）________________________
3、. 指出下列語句的錯誤，并改正：
（1）A=B=50
（2）x=1，y=2，z=3
（3）INPUT “How old are you” x
（4）INPUT ，x
（5）PRINT A+B=；C
（6）PRINT Good-bye!
4.將兩個數(shù) 交換,使 ,下面語句正確一組是 ( )

A． B C D
5. 計算機執(zhí)行下面的程序段后，輸出的結(jié)果是（ ）


PRINT ，
A B C D
6 下列給出的賦值語句中正確的是（ ）
A B C D
7 對賦值語句的描述正確的是 （ ）
①可以給變量提供初值 ②將表達(dá)式的值賦給變量
③可以給一個變量重復(fù)賦值 ④不能給同一變量重復(fù)賦值
A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④
8、已知f（x）=x3－3x2+2x+1，寫出任意一個x的值對應(yīng)的函數(shù)值f（x）的求法程序.

9.已知華氏溫度和攝氏溫度的轉(zhuǎn)化公式為：

編寫一個程序，輸入一個華氏溫度，輸出其相應(yīng)的攝氏溫度。
10.春節(jié)到了，糖果店的售貨員忙極了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次購買這三種果糖 千克，應(yīng)收取多少錢？請你設(shè)計一個程序，幫售貨員算賬。
11.編寫一個程序，輸入梯形的上底、下底和高的值，計算并輸出其面積。
12.編寫一個程序，交換兩個變量a 、b的值，并輸出交換前后的值。


參考答案
1、 乘、除、乘方、求平方根、絕對值
2、（1）a=－5，b=8，c=8；（2）a=－5，b=8，c=－5.
3.（1）變量不能夠連續(xù)賦值.可以改為
A=50
B=A
（2）一個賦值語句只能給一個變量賦值.可以改為
x=1
y=2
z=3
（3）INPUT語句“提示內(nèi)容”后面有個分號（；）.改為
INPUT “How old are you?”；x
（4）INPUT語句可以省略“提示內(nèi)容”部分，此時分號（；）也省略，也不能有其他符號.改為
INPUT x
（5）PRINT語句“提示內(nèi)容”部分要加引號（“ ”）.改為PRINT “A+B=”；C
（6）PRINT語句可以沒有表達(dá)式部分，但提示內(nèi)容必須加引號（“ ”）.改為
PRINT “Good-bye！”
4、B 5、B 6、B 7、A
8、解：（方法一）INPUT “請輸入自變量x的值：”；x
A=x∧3
B=3*x∧2
C=2*x
D=A－B+C+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；D
END
（方法二）INPUT “請輸入自變量x的值：”；x
m=x*（x－3）
n=x*（m+2）
y=n+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；y
END
9、程序：
INPUT F
C=（F-32）*5/9
PRINT C
10、INPUT a，b，c
y=10.4*a+15.6*b+25.2*c
PRINT y
11、INPUT�。�，ｂ，ｈ
　　Ｓ＝（ａ＋ｂ）＊ｈ／２
PRINT S
12、INPUT a，b
PRINT a，b
t=a
a=b
b=t

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaoer/56950.html

相關(guān)閱讀：循環(huán)語句