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2015學(xué)年度 余姚中學(xué) 高二語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷 第 一 學(xué) 期 考試時(shí)間: 120分鐘 總分:150分 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共35分，選擇題每題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是?（ ）A．）B．C. 立仆（pū） 浸漬(zì) 萌蘗（niè） 綜合征（zhēng)D．2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是?A．B．C．D．3．4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A.錢學(xué)森先生是一個(gè)十分難得的科技奇才，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，即使國(guó)外專家也不能不贊一詞。B． C． D．（ ）（ ）《斑紋》主要說(shuō)明和描寫了動(dòng)物皮毛的顏色和圖案，也寫到了其他自然和社會(huì)現(xiàn)象，如山川地貌和人類勞作的痕跡等。文中的“斑紋”的含義既是具體的，又是抽象的，既指動(dòng)物皮毛的形與色，又指人類內(nèi)心的精神生活，帶有哲學(xué)的意味，指的是一切存在。司馬遷在信中以無(wú)比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說(shuō)了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對(duì)漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說(shuō)了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。下列句子的句式不同于其他三項(xiàng)的是?你好!我是趙老師。不晚，我還沒有休息。你有什么事，慢慢說(shuō)。一次考試說(shuō)明不了什么，你的語(yǔ)文基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的。不要灰心，分析一下原因。作文偏題了，得分低是正常的，你自己明白就好了。明天中午你帶著試卷來(lái)我辦公室，我們?cè)倬唧w分析。所謂“大數(shù)據(jù)”，是指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，大到難以用我們傳統(tǒng)信息處理技術(shù)合理擷取、管理、處理、整理�！按髷�(shù)據(jù)”概念是“信息”概念的3.0版，主要是對(duì)新媒體語(yǔ)境下信息爆炸情境的生動(dòng)描述。我們一直有這樣的成見：信息是個(gè)好東西。對(duì)于人類社會(huì)而言，信息應(yīng)該多多益善。這種想法是信息稀缺時(shí)代的產(chǎn)物。由于我們?cè)�吃盡信息貧困和蒙昧的苦頭，于是就拼命追逐信息、占有信息。我們甚至還固執(zhí)地認(rèn)為，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息不再稀缺，這種成見就會(huì)受到?jīng)_擊。信息的失速繁衍造成信息的嚴(yán)重過(guò)剩。當(dāng)超載的信息逼近人們所能承受的極限值時(shí)，就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，我們會(huì)不堪重負(fù)。　　“大數(shù)據(jù)”時(shí)代對(duì)人類社會(huì)的影響是全方位的。這種影響究竟有多大，我們現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)料。哈佛大學(xué)定量社會(huì)學(xué)研究所主任蓋瑞?金則以“一場(chǎng)革命”來(lái)形容大數(shù)據(jù)技術(shù)給學(xué)術(shù)、商業(yè)和政府管理等帶來(lái)的變化，認(rèn)為“大數(shù)據(jù)”時(shí)代會(huì)引爆一場(chǎng)“哥白尼式革命”：它改變的不僅僅是信息生產(chǎn)力，更是信息生產(chǎn)關(guān)系；不僅是知識(shí)生產(chǎn)和傳播的內(nèi)容，更是其生產(chǎn)與傳播方式。我們此前的知識(shí)生產(chǎn)是印刷時(shí)代的產(chǎn)物。它是15世紀(jì)古登堡時(shí)代的延續(xù)。印刷革命引爆了人類社會(huì)知識(shí)生產(chǎn)與傳播的“哥白尼式革命”，它使得知識(shí)的生產(chǎn)和傳播突破了精英、貴族的壟斷，開啟了知識(shí)傳播的大眾時(shí)代，同時(shí)，也確立了“機(jī)械復(fù)制時(shí)代”的知識(shí)生產(chǎn)與傳播方式。與印刷時(shí)代相比，互聯(lián)新媒體開啟的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，則是一場(chǎng)更為深廣的革命。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，信息的生產(chǎn)與傳播往往是呈幾何級(jí)數(shù)式增長(zhǎng)、病毒式傳播。以互聯(lián)為代表的媒介技術(shù)顛覆了印刷時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)與傳播方式。新媒體遍地開花，打破了傳統(tǒng)知識(shí)主體對(duì)知識(shí)生產(chǎn)與傳播的壟斷。新媒體技術(shù)改寫了靜態(tài)、單向、線性的知識(shí)生產(chǎn)格局，改變了自上而下的知識(shí)傳播模式，將知識(shí)的生產(chǎn)與傳播拋入空前的不確定之中。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，我們的知識(shí)生產(chǎn)若再固守印刷時(shí)代的知識(shí)車產(chǎn)理念，沿襲此前的知識(shí)生產(chǎn)方式，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在時(shí)代后面。（節(jié)選自2015．2．22《文匯讀書周報(bào)》，有刪改）12．下列對(duì)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的特點(diǎn)解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．?dāng)?shù)據(jù)規(guī)模巨大，信息嚴(yán)重過(guò)剩，總量已超過(guò)了人們的承受極限值而成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。B．信息生產(chǎn)呈幾何級(jí)數(shù)式增長(zhǎng)、病毒式傳播，信息傳播方式不再是自上而下，而是相反。C．精英與貴族的知識(shí)壟斷被沖破，傳統(tǒng)知識(shí)主體不再是唯一的知識(shí)生產(chǎn)者和傳播者。D．“機(jī)械復(fù)制時(shí)代”知識(shí)生產(chǎn)和傳播方式被顛覆，呈動(dòng)態(tài)、多向和空前的不確定性。13．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．人們?cè)谛畔⑾∪睍r(shí)代形成的占有信息越多越好、越有力量的認(rèn)識(shí)，將隨著“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)而改變。B．人類主宰信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于信息的產(chǎn)生，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的升級(jí)換代帶來(lái)的數(shù)字化信息的失速狂奔。C．從2000年數(shù)字存儲(chǔ)信息占全球數(shù)據(jù)量的四分之一，到2015年超過(guò)98％，說(shuō)明了傳統(tǒng)媒體正被新媒體取代。D．將印刷革命和“大數(shù)據(jù)”時(shí)代稱為“哥白尼式的革命”，表明了知識(shí)生產(chǎn)與傳播的改變具有劃時(shí)代的意義。14．根據(jù)文意，寫出如何應(yīng)對(duì)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的兩點(diǎn)建議。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成15—18題（共20分）渴望生活——梵高傳（節(jié)選） 五月下旬的一個(gè)下午，上完曼德斯的課，溫森特①提出：“德科斯塔先生，您能抽空同我一起散散步嗎？”? 曼德斯對(duì)溫森特內(nèi)心的斗爭(zhēng)已經(jīng)有所察覺，他預(yù)感到這個(gè)年輕人此時(shí)已到了應(yīng)當(dāng)馬上作出抉擇的時(shí)刻。? “好的，我本來(lái)也打算出去走走哩!雨后的空氣真是清新得很，我倒樂于陪你走一程�！彼�往脖子上圍了一條毛圍巾，穿起高領(lǐng)的黑色外衣。兩人來(lái)到街上，從那座三百多年前曾把巴魯克?斯賓諾莎驅(qū)逐出去的猶太教堂旁經(jīng)過(guò)，又穿過(guò)幾條街道，走過(guò)倫勃朗在齊斯特拉特的故居。?“他是在貧困和恥辱中死去的�！碑�(dāng)他們從那幢舊房子旁邊過(guò)去時(shí)，曼德斯淡淡地說(shuō)。? 溫森特迅速抬頭望了他一眼。曼德斯習(xí)慣于在別人尚未提出問(wèn)題之前，就把問(wèn)題一語(yǔ)道破。此人思想深沉，心胸豁達(dá)得很。對(duì)別人說(shuō)的事情，他總是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后再做回答。而在約翰叔叔和斯特里克姨夫那里呢？別人的話就像撞在硬邦邦的墻上似的，很快就反彈回來(lái)一個(gè)“是”或“不是”的答復(fù)。在曼德斯那里，你的想法總要先被他放進(jìn)他那蘊(yùn)涵著豐富學(xué)識(shí)的深井中浸一浸，才奉還給你。? “但是，他死的時(shí)候并沒有感到不幸�！睖厣�特說(shuō)。? “是的，”曼德斯答道，“他已經(jīng)充分表達(dá)了他內(nèi)心的一切，他知道自己所作所為的價(jià)值。在他的時(shí)代，他是唯一做到這一點(diǎn)的人�！�? “那么，了解到這個(gè)事實(shí)就使他完全滿足了嗎？假如他一向做的都錯(cuò)了呢？假如社會(huì)對(duì)他所持的冷落態(tài)度是對(duì)的呢？”? “至于社會(huì)如何對(duì)待他，那是無(wú)所謂的。倫勃朗不得不畫。他畫得好壞與否是無(wú)關(guān)緊要的，有了繪畫他才成其為一個(gè)人。藝術(shù)的主要價(jià)值，溫森特，在于藝術(shù)家把自己的內(nèi)心表達(dá)得怎樣。倫勃朗實(shí)現(xiàn)了他所認(rèn)定的生活目的，而這就使他感到欣慰。即使他的作品毫無(wú)價(jià)值，他作為畫家所取得的成就，也遠(yuǎn)比他放棄自己的愿望去做阿姆斯特丹最富有的商人要高出千百倍�！�? “我懂了�！�? “今天，倫勃朗的作品給全世界帶來(lái)的藝術(shù)享受全部都是無(wú)償?shù)摹！甭�德斯仿佛在沿著自己的思路自言自語(yǔ)，“他死去時(shí)，他的一生堪稱是完美成功的一生，盡管他是慘遭迫害離開人世的。他的生命的史冊(cè)就這樣合上了，然而這卻是制作完美的一部書。重要的是他忠實(shí)于自己的理想并且始終如一地堅(jiān)持下去的品質(zhì)，而不是他的作品的優(yōu)劣�！�? 他們停下來(lái)，觀看正在造船廠附近裝卸沙車的人們工作，然后又穿過(guò)許多道旁有爬滿青藤的小花園的狹窄街道。? ?“但是，一個(gè)年輕人怎么能知道自己的抉擇是不是正確呢，先生？譬如他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用自己的一生，去從事某項(xiàng)特別值得做的工作，而后卻又發(fā)現(xiàn)自己根本就不適合于這種工作，那怎么辦呢？”? ?曼德斯的下巴頦兒從大衣領(lǐng)子里伸出來(lái)，黑眼睛一亮�！翱茨模瑴厣�特，”他喊叫起來(lái)，“夕陽(yáng)給那些灰色的云塊兒抹上了一層紅色!”? 他們已來(lái)到港口旁。船只的桅桿，濱水的一排古老房屋和樹木，在天色襯托下顯得分外醒目，這一切都倒映在須德海的海面上。他們?cè)谟押玫臍夥罩心�默無(wú)言地走著，風(fēng)把他們噴吐的煙霧吹向身后。“你永遠(yuǎn)不可能總是對(duì)任何事情都做到確有把握。你所能做到的就是用你的勇氣和力量去做你認(rèn)為是正確的事。結(jié)果也許會(huì)證明你的所作所為是錯(cuò)誤的，然而至少你是去做了，這才是重要的。我們應(yīng)當(dāng)按照理智的最佳指令行事，然后任憑上帝對(duì)它的價(jià)值做出最終的判斷。如果你此刻已經(jīng)決定要以一種或另外一種方式為我們的造物主服務(wù)，那么，這個(gè)信念就是指引你今后行動(dòng)的唯一指南。不要膽怯，要相信你的信念。”曼德斯說(shuō)，“人人都有一種正直的品格，溫森特，如果他們保持這種品格，那無(wú)論做什么，最終都會(huì)有好結(jié)果的。如果你還在做畫商，那么，那種把你造就成這種人的正直的品格，就會(huì)使你成為一名成功的畫商。這也適用于你正在接受的教育。不論你選擇哪種途徑，總有一天，你會(huì)把你內(nèi)心的一切都充分地表現(xiàn)出來(lái)的�！�?【注】①溫森特：畫家梵高15、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）( )（6分）A．對(duì)于未來(lái)該走怎樣的路，梵高感到很迷惘，為此，他向曼德斯討教。曼德斯用倫勃朗的際遇含蓄地提醒梵高應(yīng)堅(jiān)定地以繪畫為事業(yè)。B．倫勃朗生前窮困潦倒，蒙受恥辱，慘遭迫害；離開人世后，他卻贏得了身后榮譽(yù)。這在于他能堅(jiān)持自己的風(fēng)格，從而取得了巨大的成就。C．選文主題部分重點(diǎn)寫了曼德斯對(duì)倫勃朗的介紹，既承接了上文“走過(guò)倫勃朗在齊斯特拉特的故居”，又為結(jié)尾的一番議論做好了鋪墊。D．曼德斯認(rèn)為人不可能有把握做好任何事情但只要盡心盡力了，即使沒有做成功也無(wú)可厚非；如果人有了正直的品格，都會(huì)取得成功。E．梵高擔(dān)心自己會(huì)用盡一生的精力去從事某項(xiàng)自己認(rèn)為特別值得做的工作，最后卻發(fā)現(xiàn)自己根本不適合。對(duì)此疑問(wèn)，曼德斯沒有解答。16、文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？（5分）17、文中，梵高說(shuō)：“我懂了�！辫蟾叨�得了什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）18、從曼德斯和梵高的對(duì)話來(lái)看，曼德斯對(duì)梵高的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？結(jié)合文本，談?wù)務(wù)憬�省余姚中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試題 Word版含答案
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