一、(共15分，每小題3分)
1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是
A.曹禺(yú) 享富貴(xiáng) 仍然(réng) 插科打諢(hùn)
B.寒傖(chen) 出主意(zhú) 干涉(shè) 革故鼎新(gé)
C.瘦削(xuē) 壓軸戲(zhòu) 模板(mú) 渾身解數(shù)(xiè)
D.抹布(mā) 發(fā)橫財(hèng) 提防(tī) 流觴(shāng)曲水
2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.迂訥 懸梁刺骨 敕造 綿里藏針
B.荒誕 萇弘化碧 瓦釜 囊熒映雪
C.褲腳 輿圖換稿 紐扣 皇天后土
D.收迄 雪意涔涔 揖讓 頂禮膜拜
3、下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A.《哀江南》這套曲子寓情于景，情景交融，展現(xiàn)在讀者面前的是一幅凄婉的景象。
B.近日，重慶某高校一名大三男生的退學(xué)申請出現(xiàn)在某知名網(wǎng)站上，引起了網(wǎng)友的強(qiáng)烈討論。
C.臺灣當(dāng)局某些別有用心的人，為了他們的政治謀略，拿臺灣同胞的根本利益做籌碼，做起了“臺獨(dú)”的黃粱美夢。
D.為迎接9月份的高中新課程改革，我校41名老師于6月25日專程赴省城東北育才中學(xué)聽取新課程改革報告。
4、下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.已經(jīng)開賽兩個多月的央視綜藝節(jié)目主持人大賽，如今還在如火如荼地進(jìn)行著。
B.中小學(xué)教師子女可以在父母所在學(xué)校上學(xué)，也可以算是種瓜得瓜，種豆得豆了。
C.世界杯開賽以來，報刊、廣播、電視等各種新聞媒體都對賽況進(jìn)行了連篇累牘地報道。
D.巴以局勢日益緊張，鮑威爾緊急飛赴中東斡旋，敦促雙方執(zhí)行中東路線圖計劃，布萊爾也不斷為其敲邊鼓。
5、下列語句沒有語病的一項是
A.近幾年來，遼寧高考沒有出現(xiàn)滿分作文，其主要原因之一是由于網(wǎng)上閱卷造成的。
B.據(jù)《千山晚報》報道，一臺從形式到內(nèi)容都令人耳目一新的《同一首歌》，將在7月16日走進(jìn)沈陽世博園。
C.在我國，無論從事什么職業(yè)都是為人民服務(wù)，都是勞動者，所以每個人都應(yīng)該在自己的崗位上努力工作。
D.《竇娥冤》全名《感天動地竇娥冤》，是關(guān)漢卿的悲劇代表作，他同鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)被稱為“元曲四大家”。
二、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6—9題。
人類登天考驗多
人一旦暴露在太空中，就將面臨失壓、缺氧、低溫和輻射損傷四大危險。在這樣的情形下，人類登天首先是要擁有強(qiáng)大的運(yùn)載工具，其次是要研制出能模擬地球基本生活條件的載人航天器。
發(fā)射載人航天器的火箭，其可靠性幾乎要達(dá)到100%。當(dāng)今發(fā)射載人航天器的運(yùn)載火箭一般不超過3級，其原因是隨著火箭級數(shù)的增加，火箭系統(tǒng)會變得越來越復(fù)雜，可靠性也將下降，只要其中一級火箭出現(xiàn)故障，就會導(dǎo)致箭毀人亡，級數(shù)越少，可靠性越高。
發(fā)射我國“神舟”號飛船的“長征”二號F型火箭就是一個典型。它是在以前發(fā)射衛(wèi)星的“長征”二號E型火箭的基礎(chǔ)上研制出來的，并增加了故障檢測處理和逃逸系統(tǒng)。故障檢測處理系統(tǒng)有兩個主要任務(wù)，一是判斷火箭故障，出現(xiàn)故障時向有關(guān)系統(tǒng)發(fā)出逃逸指令和中止飛行指令;二是航天員逃逸時完成逃逸飛行器的時序控制等。逃逸系統(tǒng)的任務(wù)是當(dāng)運(yùn)載火箭拋棄整流罩前發(fā)生重大危險，威脅到航天員的生命安全時，能使航天員脫離危險區(qū)，并為航天員的返回著陸提供必要的條件。
“長征”二號F型為2級火箭，其可靠性提高到了97%，航天員的安全性達(dá)到了99.7%。
載人航天器與無人航天器的主要區(qū)別是增裝了環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)、航天服和應(yīng)急逃生裝置等特設(shè)系統(tǒng)，以便為航天員提供服務(wù)。另外，載人航天器有較大的活動空間;結(jié)構(gòu)密封性能一定要好;還要有返回地球所需的裝備，即返回著陸系統(tǒng)。
航天服是一種在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，是在載人航天器上升、返回及出現(xiàn)故障或航天員出艙時使用，因而是必不可少的。
宇宙飛船上的應(yīng)急逃生裝置有彈射座椅、救生塔和載人機(jī)動裝置等，它們在飛行的不同階段各有各的用途。
為了保證萬無一失，載人航天器中一些關(guān)鍵部件采用雙備份甚至三備份。
飛船返回要闖過三道“鬼門關(guān)”：—是過載關(guān)，飛船高速進(jìn)入大氣層時會產(chǎn)生巨大的沖擊過載，就像飛機(jī)撞山—般，所以必須使過載限制在人的耐受范圍內(nèi)。二是火焰關(guān)，飛船返回時與大氣層的劇烈磨擦?xí)a(chǎn)生幾千攝氏度的高溫。三是撞擊關(guān)，盡管飛船降落時有降落傘幫助減速，但降速仍較高。另外，還要保證其落點(diǎn)精度，以便及時發(fā)現(xiàn)營救。
載人航天器起降過程中巨大的加速度和減速度，高強(qiáng)度的噪音，劇烈的震動和猛烈的沖擊等，可使人體內(nèi)部的液體和組織發(fā)生位移，引起胸痛、呼吸困難、肌肉緊張、黑視等，只有精心挑選受過特殊訓(xùn)練的航天員才能適應(yīng)。
6、下列對“載人航天器”的理解，正確的一項是：
A.它裝備了環(huán)境控制和生命保障等多種系統(tǒng)，特別是它裝備的逃逸系統(tǒng)，可以充分保證航天員的生命安全。
B.它具有比無人航天器更大、密封性能更好的活動空間，還裝有在返回時消除沖擊過載的設(shè)施。
C.它裝備有彈射座椅、救生塔和載人機(jī)動裝置等，是為了供航天員在飛船發(fā)射出故障時逃生之用。
D.它的一些關(guān)鍵部件可以做到雙保險，在出現(xiàn)一次、二次甚至三次故障的情況下，也能保障航天員的安全。
7、下列對“‘長征’二號F型火箭”的敘述，不正確的一項是
A.它是為發(fā)射中國載人飛船而在“長征”二號E型火箭基礎(chǔ)上研制的運(yùn)載工具，具有高可靠性的特點(diǎn)，從理論上講，它發(fā)射100次，至少能成功97次。
B、它是一枚2級火箭，較之3級火箭，因為級數(shù)少，系統(tǒng)相對簡單，從而使其可靠性大大提高，達(dá)到99.7%。
C.它的故障檢測處理系統(tǒng)和逃逸系統(tǒng)完全是為適應(yīng)載人航天要求而專門設(shè)計和研制的。
D.它的故障檢測處理系統(tǒng)的妙處在于能夠判斷火箭升空后出現(xiàn)的故障，并能夠完成對逃逸飛行器的有效控制。
8、下列對“航天服”用途的敘述，不正確的一項是：
A.它是一種供航天員在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，屬于載人飛船的特設(shè)系統(tǒng)。
B.它可以使航天員在出艙時避免失壓、缺氧、低溫和輻射損傷四大危險。
C.它是航天員在載人航天器上升、在軌運(yùn)行、返回等各個環(huán)節(jié)上必須穿著的特殊服裝。
D.它可以使航天員在返回地面前一旦遇到飛船漏氣等特殊情況，保障氧氣供應(yīng)而免遭生命危險。
9、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷和表述正確的一項是：
A.運(yùn)載火箭的級數(shù)與火箭系統(tǒng)的復(fù)雜性成正比，與火箭的可靠性成反比。
B.“‘長征’二號F型火箭”上的逃逸系統(tǒng)可以充分保障飛船完成在軌飛行任務(wù)后，使航天員安全返回地面。
C.載人飛船返回地球，只要闖過了過載關(guān)、火焰關(guān)和撞擊關(guān)這三道關(guān)口，就可以確保生命無憂了。
D.由于登天和落地對人的體質(zhì)具有特殊要求，只有經(jīng)過精心挑選受過特殊訓(xùn)練的航天員才能適應(yīng)，因此普通人將永遠(yuǎn)無法進(jìn)入太空。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面一段文言文，完成10—13題：
張綱少明經(jīng)學(xué)雖為公子而厲布衣之節(jié)舉孝廉不就司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱�？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也�！睗h安元年，選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當(dāng)路，安問狐貍!”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚(yáng)、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨(dú)請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎?若不料強(qiáng)弱，非明也;充善取惡，非智也;去順效逆，非忠也;身絕血嗣，非孝也;背正從邪，非直也;見義不為，非勇也;六者成敗之幾，利害所從，公其深計之�！眿肷罡形�，明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之;子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負(fù)土成墳。(《后漢書·張綱傳》)
張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復(fù)據(jù)郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉!民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮;抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉?張綱者， 以緩一時之禍，而不假為國謀也，何足效哉!
(王夫之《讀通鑒論》)
10、對下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項是 ( )
A.厲布衣之節(jié) 厲：勸勉。 B.征欲擢用綱 擢：提拔
C.南州晏然 晏：安定。 D.言弭盜者侈為美談 侈：夸耀
11、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭
B.思以爵祿相榮 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞客當(dāng)居此以伺焉
C.公其深計之
D.使游泳于非逆非順之交 天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪? 徘徊于斗牛之間 12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A.張綱年輕時就通曉經(jīng)學(xué)，雖然是官宦家庭的公子，卻磨礪布衣的節(jié)操，被舉孝廉，他卻不赴命，后來被任命為侍御史。
B.當(dāng)時順帝縱容宦官，張綱為國家命運(yùn)擔(dān)心，卻因出言不遜，得罪了高官耆儒，也讓皇帝很不高興，于是得不到重用。
C.廣陵寇亂積十多年，朝廷派張綱任太守平息寇亂。他不像前任那樣多求兵馬，而是單車徑至賊營，分析利弊，曉以情理，結(jié)果張嬰等萬人歸降，廣陵安定。
D.張綱在廣陵任職只有一年，卻深得百姓愛戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。張嬰等人還穿著喪服，背土筑墳。
13、聯(lián)系全文看，下列對文末王夫之一段話的認(rèn)識，不正確的一項是 ( )
A.王夫之認(rèn)為，張綱單車至賊營，勸得張嬰歸降，雖然是有智有勇之舉，但沒有解決根本問題。
B.王夫之認(rèn)為，張綱死后沒多久張嬰又反叛，這是張綱的悲劇，說明他的方式并不能平息寇亂。
C.王夫之認(rèn)為，反叛的民眾已經(jīng)處在非逆非順的境地，沒有了順從的意愿，不是容易歸順的。
D.王夫之認(rèn)為，張綱只是緩和了一時的災(zāi)禍，并不能從根本上解決問題，不值得效法。
第Ⅱ卷(非選擇題)(共111分)
四、古詩文(22分)
14、將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用“/”斷句(4分)
張綱少明經(jīng)學(xué)雖為公子而厲布衣之節(jié)舉孝廉不就司徒辟為侍御史
15、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)豺狼當(dāng)路，安問狐貍! (2分)答： 。
(2)若不料強(qiáng)弱，非明也;充善取惡，非智也; (2分)答： 。
(3)抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉? (2分)答： 。
16、閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
晚次樂鄉(xiāng)縣
陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨，嗷嗷夜猿鳴。
⑴古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)
答： 。
⑵從表現(xiàn)手法看，這首詩與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!” (陳子昂《登幽州臺歌》)有什么不同之處?(4分)
答： 。
17、補(bǔ)寫出下列背誦語句中的空缺部分。(4分)
(1)王勃在《滕王閣序》中用兩段文字集中描寫了三秋時節(jié)滕王閣的萬千景象和周圍的自然、人文景觀，其中詩句：“漁舟唱晚， 。”是寫人的生活之樂。
(2)白露橫江，水光接天。 ， 。
(3)莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本，流傳下來的有三十多種，其中《李爾王》、《 》、《奧賽羅》、《麥克白》并稱四大悲劇。
(4)《柳毅傳》和《促織》分別是唐代和清代的 ，它們均以情節(jié)曲折離奇見長，從中可以見出中國古代的某些共同之處。(提示：兩橫線填相同內(nèi)容)
五、閱讀下面的文字，完成18-21題。(18分)
逃 離
食堂門口有一棵樹，矮矮的，向著橫斜里舒展出幾根粗粗的枝條，短短長長，樹干上隨意地點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時分，我從那里走過，看它在夕陽里靜靜站立，說不出的拙樸和奇異。天邊的云霞，有時絢麗，有時深沉，仿佛是多變的背景音樂，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日夜夜為人們詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。
學(xué)生時代的我們，沒有生活。書本就是我們的天，不能沉醉，卻別無選擇。按照程序完成了幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書卷校園�？裣策h(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著朝夕相處的同學(xué)，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快樂如山高如水長。
快樂只是一層薄薄的面紗，沒有來得及細(xì)品，就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭·昆德拉在他的小說《玩笑》中說：受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門，但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無助。
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個地方，某個人，某項工作，某種羈絆，只要感覺不再需要不再快樂，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處開放著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花�？墒�，當(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上蕩到生命的最高處，而最終回到的，卻還是它原來的位置。
生活在我們逃亡的背影劇院里開懷大笑。我們早已成了生活的一分子，無處可逃。
開始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時時宜人，以為陌生和距離會濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過無痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動魄，興趣盎然而去，懷著些許失落歸來。風(fēng)景地從來熱熱鬧鬧，只是沒有逗留的理由。
心寂寞，世界所以寂寞�；ㄩ_遍地，有人看到的依舊是滿眼寂廖落寞。
想起王維的詩《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照�！绷w煞了詩人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的人世間，和明月為伴，和清風(fēng)作友，自由地引吭高歌，仿若遺世人獨(dú)立，靜美之極�？稍谀欠胂竦膱D畫里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無處遁形，竟讓我有些不寒而栗。沒有推窗邀月的情懷，沒有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬。可以逃避現(xiàn)實的喧囂，終逃脫不了那漫無邊際的寂寞命運(yùn)。
生活的網(wǎng)無處不在。
看著眼前這棵奇異的樹，我明白，無需逃離。被刺痛著，也要承受�，嵥楹弯J利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離，不如歸來。
逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像那棵樹，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬種，醉了路人。
生活不在別處，它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。
18、文中說，“遙想生活的時候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利”。這“鋒芒般銳利”具體指什么?根據(jù)文意作簡要回答。(4分)
19、根據(jù)文意，簡述下面兩句話的含意。(6分)
(1)生活在我們逃亡的背影劇院里開懷大笑。
(2)它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。
20、文章寫對生活的態(tài)度，而頭尾卻都寫到一棵樹的風(fēng)姿。這樣寫具有怎樣的作用?(4分)
21、文中用“猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻是為了說明什么道理?(4分)
。
六、( 11分)
22、請你為下面的文段補(bǔ)充一個表示條件關(guān)系的句子，要求表達(dá)出一定的哲理意義。(3分)
小時候，有一次我看見一群孩子舉著小紅旗玩兒，于是回去央求媽媽也做了一面�？僧�(dāng)我舉著小紅旗站在外面，卻一點(diǎn)風(fēng)都沒有，紅旗一直垂著，于是我垂頭喪氣地回家了�；厝ズ笠恢睈瀽灢粯�，媽媽問我原因，我說紅旗飄不起來，沒有風(fēng)。父親說：“你拿著旗出去，快快地跑!”果然，當(dāng)我舉著旗跑起來時，旗就呼啦啦地飄起來了。在成長的過程中，我一直不敢懈怠自己的腳步，因為我深知，。
23、請?zhí)娼煌ň旖o行人擬一條提示行人“走人行道”的提示語(20字以內(nèi))。要求能體現(xiàn)人文關(guān)懷，不能用生硬的命令語氣。(3分)
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24、請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為題)，并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。(5分)
要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。
七、(60分)
25、作文。(60分)
題目：舞臺
要求：詩歌、戲劇除外，文體自選。不少于800字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaoer/1207410.html
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