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狼，這個(gè)名字是圣神的；狼，這個(gè)名字代表的是不屈不撓的高貴靈魂；狼，代表的是強(qiáng)悍卓越和自由獨(dú)立，《狼圖騰之小狼小狼》讀書筆記1000字。

當(dāng)我懷著崇拜的心情去讀這本書時(shí)，時(shí)間老人仿佛把我?guī)У搅艘煌麩o際的草原:一伙知青把一窩眼睛還沒睜開的小狼給掏出來，一個(gè)叫陳陣的知青把一只小狼帶了回來，并且悉心照顧。在人和狼之間從相知到最后結(jié)下了生死之情。陳陣驚嘆額侖草原狼的智慧和威武不屈的精神。但是后來形勢有變——打狼的人來了，草原狼快被打光了。小狼的喉嚨也因受傷大出血，陳陣為了讓小狼像所有草原狼一樣有尊嚴(yán)地死去，忍痛親手將它打死。

無疑，小狼的故事催人淚下，讓人的心滴血。我們捫心自問，是什么釀造了這樣的悲��？是人的無情和貪婪。如果不是陳陣去掏狼窩，那小狼現(xiàn)在可能已經(jīng)有一個(gè)快樂的家庭,與家人和睦相處；如果不是那些打狼的人，額侖草原狼就不可能快滅絕，現(xiàn)在可能已經(jīng)在草原上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,成為王者；如果不是人類肆意地去破壞大草原，那大草原也不會(huì)一年一年地退化，失去了以往的生機(jī) 。人類這樣的回報(bào)自然,傷害自然，自然終究有一天會(huì)讓人類受到應(yīng)有的懲罰。就像蒙古老人經(jīng)常說：“狼是騰格里（天)派下來保護(hù)草原的，狼沒了，草原就保不住；狼沒了,蒙古人的靈魂也上不了天！草原的狼圖騰是草原的靈魂，更是草原民族的剛毅之魂”！但人類為什么要去抹殺這種生靈自由和生命呢？

動(dòng)物的靈性不比并人類差，甚至比人類更高一籌，讀書筆記大全《《狼圖騰之小狼小狼》讀書筆記1000字》。他們也有親情和感情，也知道團(tuán)圓相聚，千里相隨。可是人類卻利用它們的這種感情布置陷阱來獵殺它們，使多少動(dòng)物瀕臨滅絕。這讓我想起在很久很久以前，有一種樹獺，這種樹獺相親相愛，特別是兩個(gè)樹獺之間的感情更是情同手足、情深似海，就像魚兒和水的關(guān)系一樣，親密無間！如果一只樹獺受傷或者被困住的話，那么另外一只樹獺不會(huì)逃之夭夭，而是寸步不離地在那受傷的樹獺旁邊無微不至地照顧它，一直到那只受傷的樹獺完全康復(fù)，這兩只樹獺才會(huì)一起離開，雙宿雙棲。這幾乎成為了每一只樹獺的習(xí)慣！而人類則利用它們的習(xí)慣，用陰毒的方法來獵殺他們，用他們的皮毛去賣錢。人類先用樹膠將一只樹獺粘住，使他無法動(dòng)彈，只要過了一會(huì)兒，兩只樹獺好像心有靈犀似的，不用誰發(fā)出通知，另外一只樹獺就會(huì)來尋找受傷的樹獺，自投羅網(wǎng)。就這樣，沒過幾年樹獺已全部滅絕！就因?yàn)闃浍H有感情，它們才招來了殺生之禍。難到有感情也是一種罪過嗎?

自然是人類的母親，動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)不要再傷害他們了，請(qǐng)不要再讓他們從這個(gè)美好的世界上消失了，請(qǐng)不要再讓小狼的悲劇上演了，好嗎？

　　
　　《狼和小羊》教學(xué)反思《狼和小羊》是一篇寓言故事，講的是狼為了吃小羊，故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，詞窮的狼還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙颉Ｕn文以對(duì)話為主，狼和小羊的形象在對(duì)話和神態(tài)描寫中刻畫得非常鮮明，一問一答中揭示了狼蠻不講理的兇殘本性，告訴我們對(duì)狼這種壞家伙，只講道理是不行的。課堂上，我以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事寓意。一、以“找碴兒”為線索，理解故事寓意“找碴兒”是本課學(xué)生詞語理解的一個(gè)難點(diǎn)，也是理清故事情節(jié)的一個(gè)重要線索，文中涉及了狼三次對(duì)小羊找碴兒了，找到這三次找碴兒，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容就清楚了。在教學(xué)中，我沒有直接為“找碴兒”定義，而是通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，感受到狼的無理和變本加厲，狼為了吃小羊是在故意找借口找小羊的麻煩，從而理解“找碴兒”。在狼第一次找碴兒時(shí)，我通過圖示狼和小羊的位置，幫助學(xué)生理解“上游”“下游”和“倒流”的意思，感受到狼的無理，而小羊的有禮辯駁，使得狼更加變本加厲“氣沖沖”地污蔑小羊，小羊的無辜說理在存心要吃它的狼面前是那么的無力，狼的惱羞成怒“不再爭辯”，更加無理取鬧地污蔑羊爸爸和直接動(dòng)手，都說明跟像狼一樣存心想干壞事的人說理是行不通的。學(xué)生在看到狼的一而再地找碴兒和小羊一次又一次的說理中，能很自然地感受到狼的兇惡和小羊的善良，悟出故事的寓意。二、以朗讀為主，關(guān)注文本語……　　
　　《狼》節(jié)選自清代短篇小說集《聊齋志異》，在設(shè)定?課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，本著重點(diǎn)突出、知識(shí)落實(shí)、重在方法指導(dǎo)的思想，把主要教學(xué)目標(biāo)確定為——讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書相對(duì)獨(dú)立地閱讀文言文。這堂課我的教學(xué)思路是一改過去文言文教學(xué)“字字落實(shí)，句句清楚”的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。通過這堂課的教學(xué)，我更加意識(shí)到，學(xué)生是具有生命的個(gè)體，他們有認(rèn)知、思考能力，有自己獨(dú)特的思維方式，教師應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循和執(zhí)行趣味性、自主性、扎實(shí)性、探索性的統(tǒng)一，既激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問題的能力�！�…　　
　　《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的無畏革命精神和崇高的英雄氣概。課文條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。文章既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財(cái)富。題目是文章的眼睛。課文是按照事情發(fā)展順序記敘的，突出了一個(gè)“壯”字。因此，教學(xué)時(shí)我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。1．齊讀課題，《狼牙山五壯士》這個(gè)課題告訴了我們什么？2．“壯”是什么意思？“五壯士”指誰？3．為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？4．課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中……　　
　　《狼牙山五壯士》讀書筆記800字“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學(xué)義被山腰樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”�！独茄郎轿鍓咽俊分v的是五位壯士為了掩護(hù)群眾、部隊(duì)轉(zhuǎn)移時(shí)，誘敵上山，英勇殺敵，把敵人引上狼牙山，最后英勇跳崖的故事。讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng):五壯士高呼著"打倒日本帝國主義"!"中國共產(chǎn)黨萬歲"!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇……　　
　　《狼和七只小羊》讀書筆記1000字今天我看了一本叫“狼和七只小羊”我相信大家都看過這個(gè)故事，這個(gè)故事的作者是“格林兄弟”。這個(gè)故事講了從前有一只羊媽媽，她生了七只可愛的小羊。一天，天氣晴朗，羊媽媽要到茂密的森林里去尋找食物，羊媽媽臨走的時(shí)候說：孩子們一定要小心��！這個(gè)森林里有一只大灰狼，他非常狡猾，不過你們不用擔(dān)心，你們可以看一下他的聲音是不是沙啞的，也可以看一下他的手有沒有指甲。孩子們，明白了嗎？后來小羊們一起說：我們明白了，媽媽你可以放心的去森林里尋找食物。后來羊媽媽拿著一個(gè)大籃子，向茂密的森林里出發(fā)尋找食物。羊媽媽走了以后，那只狡猾的大灰狼來到了小羊們的家，狼敲了一下門，便說：可愛的孩子們，我是你們的媽媽，我從森林里帶來了許多食物給你們吃��！快點(diǎn)開門啊！后來小羊們聽到了沙啞的聲音，便說：你不是我的媽媽，我媽媽說的聲音非常的好聽，你是大灰狼。后來大灰狼聽到后，馬上到了商店去買了一包金嗓子，馬上吃了一顆，說話變成了非常好聽，又到了小羊們的家，對(duì)小羊們說：我是你們的媽媽，我?guī)Я撕贸缘臇|西回來，快開門。后來大灰狼不小心把手放到窗口，給小羊們看到了，就說：你不是的我們的媽媽，我們的媽媽是沒有指甲的，你是大灰狼。大灰狼聽到這句話之后，就馬上拿出指甲鉗，給自己的手剪指甲，后……　　
　　《狼王夢》讀書筆記1500字至高無上的母愛——讀《狼王夢》有感小朋友，你一定知道《小紅帽》這個(gè)故事吧！故事里那可惡的狼外婆，你一定很討厭吧！是的！狼在我們?nèi)祟惖难壑兴坪醭錆M了罪惡，他們野性十足，詭計(jì)多端；但是，你知道嗎？他們并不是十惡不赦的冷血?jiǎng)游�，他們之間也有愛的存在，他們也深深地懂得至之高無上的母愛。你瞧！作家沈石溪在《狼王夢》這本書中，就向我們生動(dòng)地介紹了一位偉大的母親——她是一只想要實(shí)現(xiàn)“狼王夢”的母狼，她叫紫嵐，故事發(fā)生在一個(gè)蕩氣回腸、驚天動(dòng)地的狼世界中，紫嵐在絕境中成功生出五只狼崽，希望把他們培養(yǎng)成“狼王”。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次又一次地失敗，四只小公狼也相續(xù)死去，后來，她只能把希望寄托在狼孫身上，最后為了狼孫的安全，她與兇惡的金雕同歸于盡�！独峭鯄簟肥且粋�(gè)關(guān)于狼、關(guān)于愛的故事。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，扣人心弦，也讓我深深地喜歡上了母狼紫嵐，我的心也跟著紫嵐一家的幸福而澎湃起伏。盡管在狼的世界里，那無間的親情和深沉的母愛，有時(shí)是那樣的無奈與殘酷。有人說紫嵐是個(gè)被權(quán)力欲望而扭曲的、失敗的母親，而我卻更多的被母狼紫嵐那博大無私的母愛所打動(dòng)。是�。∫�?yàn)橛袗�，紫嵐才�?huì)在機(jī)智地與獵狗周旋時(shí)生下……　　
　　《狼王夢》讀書筆記700字暑假一開始，好朋友朱振鵬借給我一本書，我一看就愛不釋手，連看了好多遍。這是著名動(dòng)物作家沈石溪寫的《狼王夢》。它帶我走進(jìn)了狼的世界，學(xué)習(xí)了狼的精神和狼的夢想。故事由一只陷入困境的狼媽媽開始。在饑寒交迫之際，為了獲得生下小寶貝的體力，狼媽媽迫不得已單槍匹馬闖入了人類的養(yǎng)鹿場，想獲得新鮮的食物，能夠生下健康的小浪；然后狼媽媽又在千鈞一發(fā)之際逃過了獵狗的追蹤，終于生了五只小狼崽，活下來三只小公狼和一只小母狼，開始了執(zhí)著追求狼王夢的生涯。狼的世界很殘酷，只有最厲害的狼才能獲得最好的生活條件，成為狼王是每一只公狼的夢想。但成為狼王不容易，三只小公狼在成長的過程中經(jīng)歷了不同的困難，最終都沒有成功而付出了生命的代價(jià)。但是狼王的夢想不會(huì)死，新的一代小狼又出生了，繼續(xù)開始不斷拼搏，不斷努力的狼王夢。我也有我的夢想，我希望能將中國最好的商品推廣到全世界，讓中國制造的東西成為大家公認(rèn)的高質(zhì)量產(chǎn)品。媽媽曾經(jīng)告訴過我一個(gè)故事，她有一個(gè)同事去德國，一個(gè)賣皮帶的德國人為了推銷他的商品說，這是德國制造的，不是中國制造的，所以質(zhì)量肯定好。作為一個(gè)中國人，我覺得很臉紅，我想讓中國人也都能用上最高質(zhì)量的東西，“中國制造”能在不久的將來也能被外國人稱贊一聲質(zhì)量真好。我知道實(shí)現(xiàn)夢想不容易，要?jiǎng)?chuàng)造出高質(zhì)量的……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/dushubiji/1280362.html

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