理科綜合化學(xué)試題嚴格按照《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）》和《河北省中考文化課學(xué)科說明理科綜合》的要求命制，繼承了近幾年河北省中考命題的基本思路，堅持“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，體現(xiàn)了“重視基礎(chǔ)、突出能力、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展”的指導(dǎo)思想。試題結(jié)構(gòu)合理、情景素材真實，較為全面的考查了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的化學(xué)教學(xué)目標。
一、試題特點
1．題型穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理
化學(xué)部分的題型仍然是選擇題、填空及簡答題、實驗探究題、計算應(yīng)用題四個題型，各大題的小題數(shù)和分值保持了與的相對穩(wěn)定。各題型分值比例合理，試卷的結(jié)構(gòu)能較好的反映化學(xué)學(xué)科特點。
題型
選擇題
填空及簡答題
實驗探究題
計算應(yīng)用題
化學(xué)
綜合
化學(xué)
綜合
題數(shù)
7
7
3
2
2
1
分值
14
14
11
6
10
5
2．難度適中，梯級分布
今年的化學(xué)試題，卷Ⅰ7個選擇題中，1、2、3、4題是容易題，5、6題是中等難度題，7題是較難題；卷Ⅱ6個非選擇題中，29題是容易題，30、31、36題是中等難度題，37、38題是較難題；每小題各空的難度也是按容易、中等難度和較難三個梯級設(shè)置的；試題的整體難度比去年略有提高。這樣的難度結(jié)構(gòu)，既體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。
3．考查全面，突出主干
試題涵蓋了《學(xué)科說明》中的全部一級主題（5個）和二級主題（17個），對學(xué)生進行了較全面地考查。其中，科學(xué)探究10.5分、身邊的化學(xué)物質(zhì)14.5分、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6.5分、物質(zhì)的化學(xué)變化13分、化學(xué)與社會發(fā)展5.5分，共計50分。試題突出了對化學(xué)主干知識的考查，如質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途、化學(xué)變化的基本特征、金屬與礦物、溶液的有關(guān)知識、微粒構(gòu)成物質(zhì)、基本的實驗技能、化學(xué)用語的書寫和化學(xué)計算等，使得試題的學(xué)科特點非常突出。
4．試題原創(chuàng)，體現(xiàn)公平
試題的原創(chuàng)性很強，所有題目沒有一個是現(xiàn)有資料上的原題；素材的選取兼顧了我省現(xiàn)行四個版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖南教育出版社出版、科學(xué)出版社和廣東教育出版社聯(lián)合出版），既保證了考試的有效性，又體現(xiàn)了使用不同版本教材考生考試的公平性。試題緊貼教材，題目素材多于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對教師在教學(xué)中重視對教材的使用，防止濫用復(fù)習(xí)資料起到了積極的導(dǎo)向作用。如37題，金屬活動性順序在四個版本教材中都是重要的探究內(nèi)容，試題創(chuàng)設(shè)新的問題情景，對學(xué)生思維的有序性、嚴密性進行了考查，這種命題方式既引導(dǎo)教學(xué)不能讓學(xué)生機械地死記硬背教材上的知識內(nèi)容，也對所有考生都是公平的。
5．依據(jù)學(xué)科標準，突出主題
選擇題1、2、3、4、7題分別涉及到《學(xué)科說明》中的5?個一級主題。1題屬于“化學(xué)與社會發(fā)展”，從生活中的化學(xué)入手，對營養(yǎng)素、有毒物質(zhì)、使用合成材料對環(huán)境的影響、空氣污染物的進行了較全面的考查；2題屬于“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”，考查學(xué)生對物質(zhì)多樣性的認識和對物質(zhì)類別的理解；3題屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”，考查學(xué)生對基本反應(yīng)類型的認識；4題屬于“科學(xué)探究”，對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗、過濾操作、濃硫酸稀釋和蒸發(fā)操作進行了考查；7題屬于“身邊的化學(xué)物質(zhì)”，試題從溶解度曲線入手，考查學(xué)生對溶液有關(guān)知識的掌握情況。29題從認識和解決實際問題的角度對“身邊的化學(xué)物質(zhì)”進行考查，內(nèi)容有乳化現(xiàn)象、保護氣和銨態(tài)氮肥的施用。30題屬于“身邊的化學(xué)物質(zhì)”，以中和反應(yīng)為載體，對化學(xué)方程式的書寫、溶液的滴加順序、反應(yīng)過程中溶質(zhì)的變化等內(nèi)容進行了考查。36題以“科學(xué)探究”中“學(xué)習(xí)基本的實驗技能”為主題，對實驗室制取二氧化碳中藥品的選擇、裝置的選擇、驗滿方法及氣體檢驗方法等內(nèi)容進行了全面地考查。37題以“科學(xué)探究”中“發(fā)展科學(xué)探究能力”為主題，對金屬活動性的探究中做出猜想、方案設(shè)計、方案評價等進行了考查。
6．關(guān)注社會，聯(lián)系實際
試題與生產(chǎn)、生活及環(huán)境密切聯(lián)系。試題涉及到垃圾就地焚燒、隨意丟棄塑料袋、牛奶中添加三聚氰胺、節(jié)約用水、環(huán)境保護等社會高度關(guān)注的問題，還涉及到生產(chǎn)中人工降雨的原理、除銹原理、黑火藥的成分、橡膠瀝青的使用、銨態(tài)氮肥的施用，以及生活中的食品包裝、食醋除水垢、洗潔精去油污、水果中富含維生素等知識。體現(xiàn)了化學(xué)于生活，生活中處處有化學(xué)的理念。
7．注重考查實驗?zāi)芰Γ鰪娫囶}的探究性
注重考查實驗?zāi)芰�，符合化學(xué)學(xué)科特點。第4、9、12、13、14、30、36、37題都涉及到實驗，分值合計19分�？疾閮�(nèi)容有基本操作、氧氣性質(zhì)、燃燒的條件、物質(zhì)的區(qū)分、中和反應(yīng)、氣體的制取、金屬活動性順序等�？疾榈男问蕉喾N多樣，既考查基本的實驗操作，也考查一個完整的探究過程；既考查對實驗現(xiàn)象的描述，也考查對實驗現(xiàn)象的分析；既考查對實驗方案的設(shè)計，也考查對實驗方案的評價。試題具有較強的探究性。
8．增強開放性，考查發(fā)散思維能力
今年化學(xué)試題的開放度進一步加大，第27、28、31、36、37小題均有一定的開放性。適當加大試題的開放性，給學(xué)生答題創(chuàng)造了更大的思維空間，可給學(xué)生展示自己的機會；既能較好地考查學(xué)生的發(fā)散思維能力，也可增加試題的區(qū)分度。
9．設(shè)置圖表，考查獲取信息的能力
今年化學(xué)試題有7幅圖表。第4、9、12題通過對實驗裝置或操作示意圖的觀察和分析，判斷正誤，得出結(jié)論；第5題化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖、第7題溶解度曲線、第30題中和反應(yīng)過程中pH變化曲線、第31題反映物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的框圖、第36題實驗記錄表，都要求學(xué)生有較強地識圖能力、分析能力。這些圖表的設(shè)置，體現(xiàn)了學(xué)科特點，考查了學(xué)生從圖表中獲取信息的能力。
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