1882年4月19日，達爾文在達溫宅逝世，厚葬于威斯敏斯特大教堂。
查爾斯·羅伯特·達爾文(C.R.Darwin，1809.2.12—1882.4.19)，英國生物學家，生物進化論的奠基人。他以博物學家的身份，參加了英國派遣的環(huán)球航行，做了五年的科學考察。在動植物和地質(zhì)方面進行了大量的觀察和采集，經(jīng)過綜合探討，形成了生物進化的概念。1859年出版了震動當時學術(shù)界的《物種起源》。
用大量資料證明了所有的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的，提出了生物進化論學說，從而摧毀了唯心的“神造論”和"物種不變論"。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一(其他兩個是細胞學說、能量守恒轉(zhuǎn)化定律)。
他所提出的天擇與性擇，生命科學中是一致通用的理論。除了生物學之外，他的理論對人類學、心理學以及哲學來說也相當重要。
施萊登
自17世紀胡克把在顯微鏡下看到的木栓薄片中的小室稱為“細胞”以來不少學者對許多動，植物的顯微結(jié)構(gòu)都進行過描述，但并未引出規(guī)律性的概念。施萊登根據(jù)他多年在顯微鏡下觀察植物組織結(jié)構(gòu)的結(jié)果，認為在任何植物體中，細胞是結(jié)構(gòu)的基本成分;低等植物由單個細胞構(gòu)成，高等植物則由許多細胞組成。
1838年，他發(fā)表了著名的《植物發(fā)生論》一文，提出了上述觀點。該文刊登在1838年出版的《米勒氏解剖學和生理學文集》上。德國動物學家施旺將此概念擴展到動物界，從而形成了所有植物和動物均由細胞構(gòu)成這一科學概念即“細胞學說”，并首次載于1839年發(fā)表的施萬所著的《動物和植物的結(jié)構(gòu)與生長的一致性的顯微研究》一文中。“細胞學說”被恩格斯譽為19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一，對生物科學的發(fā)展起了巨大的促進作用。施萊登也認識到細胞核的重要性，并觀察到細胞核與細胞分裂有關(guān)。他還描述過細胞中活躍的物質(zhì)運動，即現(xiàn)在所說的原生質(zhì)川流運動。他是首先接受達爾文進化論的德國生物學家之一。
托馬斯·亨特·摩爾根1866年9月25日出生于肯塔基州的列克星敦
，他的伯父是美國南北戰(zhàn)爭時南方聯(lián)邦軍的著名將領(lǐng)，在美國南方聲譽很高，因此摩爾根一家在當?shù)匾差H受左鄰右舍敬重。不過摩爾根在他的一生中很少提到那位名聲顯赫的伯父，這一方面是因為伯父并沒有給他的家庭帶來經(jīng)濟上的幫助，摩爾根的父親在內(nèi)戰(zhàn)后受南方戰(zhàn)敗的影響，一直未能謀得一官半職改善家境;另一方面摩爾根在年紀還小的時候，就覺得上輩人的輝煌與他沒多少關(guān)系，他很小就有自己的興趣和愛好，例如捕蝴蝶、偷鳥蛋和往家里撿化石和礦物標本等等。在他父親和母親的家族中，出過富商、軍人、外交官、律師，摩爾根以前的家譜中惟獨沒有科學家。借用現(xiàn)在的遺傳學術(shù)語，托馬斯·亨特·摩爾根可以算是家中的“突變”產(chǎn)物。
1886年，摩爾根在肯塔基州立學院(肯塔基大學的前身)獲得了理學學士學位，由于成績優(yōu)秀，他被選為畢業(yè)生代表在畢業(yè)典禮上致告別詞。在獲得理學學位后，摩爾根有點煩惱，他不知道自己應該到社會上去做什么。他似乎天生不喜歡經(jīng)商，因此決定還是留在學校中繼續(xù)讀書，這一次他進入了霍普金斯大學的研究生院。他應該慶幸自己偶然的選擇，因為這所大學以學術(shù)自由而著稱，尤其重要的是，霍普金斯大學十分重視生物學。摩爾根受大學中學術(shù)氣氛的影響很深，例如他一輩子都不相信價格昂貴的設(shè)備，而相信腳踏實地的作風更為重要;摩爾根幾乎終生在實踐著大學里“一切通過實驗”的原則。
林奈
林奈1707年5月23日出生于有“北歐花園”之稱的瑞典斯科訥地區(qū)的羅斯胡爾特拉，他的父親是一位鄉(xiāng)村牧師，他對園藝非常愛好，空閑時精心管理著花園里的花草樹木。幼時的林奈，受到父親的影響，十分喜愛植物，他曾說："這花園與母乳一起激發(fā)我對植物不可抑制的熱愛。"八歲時得“小植物學家”的別名。林奈經(jīng)常將所看到的不認識的植物拿來詢問其父，他父親也一一詳盡地告訴他。有時林奈問過父親以后不能全部記住，而出現(xiàn)重復提問的現(xiàn)象，對此，其父則以"不答復問過的問題"來督促林奈加強記憶，使他的記憶力自幼就得到了良好的鍛煉，他所認識的植物種類也越來越多。在小學和中學，林奈的學業(yè)不突出，只是對樹木花草有異乎尋常的愛好。他把時間和精力大部分用于到野外去采集植物標本及閱讀植物學著作上。[1]
從1727年起，林奈先后進入龍得大學和烏普薩拉大學學習。在大學期間，林奈系統(tǒng)地學習了博物學及采制生物標本的知識和方法。他充分利用大學的圖書館和植物園進行植物學的學習。1732年，林奈隨一個探險隊來到瑞典北部拉帕蘭地區(qū)進行野外考察。在這塊方圓7401千米(4600英里)的荒涼地帶，他發(fā)現(xiàn)了100多種新植物，收集了不少寶貴的資料，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在他的《拉帕蘭植物志》中。1735年，林奈周游歐洲各國，并在荷蘭取得了醫(yī)學博士學位。在歐洲各國他結(jié)識了那里的一些著名的植物學家和得到
瑞典100克朗林奈肖像
了國內(nèi)所沒有的一些植物標本。在國外的3年是林奈一生中最重要的時期，是他學術(shù)思想成熟、初露鋒芒的階段。例如，他的《自然系統(tǒng)》就是在1735年出版的。在此書中，林奈首先提出了以植物的生殖器官進行分類的方法。1738年林奈回到故鄉(xiāng)，他回到母校烏普薩拉大學任教，著書立說，直到1778年去世。從1741年起，他擔任植物學教授，潛心研究動植物分類學，在此后的20余年里，共發(fā)表了180多種科學論著，特別是1753年發(fā)表的《植物種志》一書，是他歷時七年的心血結(jié)晶，在這部著作中共收集了5938種植物，用他新創(chuàng)立的“雙名命名法”對植物進行統(tǒng)一命名。
林奈著作很多，其中《自然系統(tǒng)》(1735，初版;1758，第10版)、《植物屬》(1737，初版;1764，第6版)《植物種志》(1753，初版;1762，再版)最著名。這些著作對今天植物的命名，仍有國際性重要意義。
林奈能取得這些成就，是因為他對植物的特殊感情和好學精神，具有廣博的經(jīng)歷以及有利的學習、深造條件等，還在于他重視前人的工作，虛心取人之長并加以發(fā)展。如在1729年，林奈讀到法國植物學家維朗特著的《花草的結(jié)構(gòu)》一書，受到啟發(fā)，他根據(jù)植物的雌蕊和雄蕊的數(shù)目進行植物分類。再如，古希臘時的亞里士多德建立的動、植物命名法規(guī)已經(jīng)具有雙名制的萌芽，只是到了林奈才將雙名制完善和推廣。
18世紀生物學的進步是和林奈緊緊相連的。瑞典政府為紀念林奈這位杰出的科學家，先后建立了林奈博物館、林奈植物園等，并于1917年成立了瑞典林奈學會。
林奈是近代生物學，特別是植物分類學的奠基人。1707年5月23日出生于有“北歐花園”之稱的瑞典斯科訥地區(qū)的羅斯胡爾特拉，1778年1月10日去世，享年71歲。
2007年為紀念林奈誕辰300周年，瑞典政府將2007年定為“林奈年”，活動主題為“創(chuàng)新、求知、科學”，旨在激發(fā)青少年對自然科學的興趣，同時緬懷這位偉大的科學家。
拉馬克
讓-巴蒂斯特·拉馬克(Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck，1744年8月1日-1829年12月18日)，生于皮卡第，卒于巴黎。法國偉大的博物學家，
較早期的進化論者之一,1809年發(fā)表了《動物哲學》(Philosophie zoologique，亦譯作《動物學哲學》)一書，系統(tǒng)地闡述了他的進化理論，即通常所稱的拉馬克學說。書中提出了用進廢退與獲得性遺傳兩個法則，并認為這既是生物產(chǎn)生變異的原因，又是適應環(huán)境的過程。達爾文在《物種起源》一書中曾多次引用拉馬克的著作。
愛因斯坦
1888年(9歲)，愛因斯坦入路易波爾德高級中學學習。在學校受宗教教育，接受受戒儀式，弗里德曼是指導老師。[2]
1889年(10歲)，在醫(yī)科大學生塔爾梅引導下，讀通俗科學讀物和哲學著作。[2]
1891年(12歲)，自學歐幾里德幾何，同時開始自學。愛因斯坦開始懷疑歐幾里德的假定。[3]
1892年(13歲)，開始讀康德的著作。
1894年(15歲)，愛因斯坦一家人移居意大利。
1895年(16歲)，自學完微積分。同年，愛因斯坦在瑞士理工學院的入學考試失敗。愛因斯坦開始思考當一個人以光速運動時會看到什么現(xiàn)象。對經(jīng)典理論的內(nèi)在矛盾產(chǎn)生困惑。[3]
1896年(17歲)，獲阿勞中學畢業(yè)證書。10月29日，愛因斯坦遷居蘇黎世并在瑞士理工學院就讀。
1899年10月19日(20歲)，愛因斯坦正式申請瑞士公民權(quán)。[3]
1900年8月(21歲)，愛因斯坦畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學;12月完成論文《由毛細管現(xiàn)象得到的推論》，次年發(fā)表在萊比錫《物理學雜志》上并入瑞士籍。[3]
1901年3月21日(22歲)，取得瑞士國籍。在這一年5-7月完成電勢差的熱力學理論的論文。[3]
畢業(yè)以后
生活中的愛因斯坦
生活中的愛因斯坦(9張)
1902年6月16日(23歲)，被瑞士伯爾尼專利局雇傭。[3]
1903年(24歲)，他與大學同學米列娃·瑪麗克結(jié)婚。他們結(jié)婚前就已經(jīng)有了第一個孩子。[3]
1904年(25歲)9月，由專利局的試用人員轉(zhuǎn)為正式三級技術(shù)員。
1905年(26歲)3月，發(fā)表量子論，提出光量子假說，解決了光電效應問題。4月向蘇黎世大學提出論文《分子大小的新測定法》，取得博士學位。5月完成論文《論動體的電動力學》，獨立而完整地提出狹義相對性原理，開創(chuàng)物理學的新紀元。這一年因此被稱為“愛因斯坦奇跡年”。[4]
1906年(27歲)4月，晉升為專利局二級技術(shù)員。11月完成固體比熱的論文，這是關(guān)于固體的量子論的第一篇論文。
1907年(28歲)升職為專利局一級技術(shù)員。
1908年(29歲)10月，兼任伯爾尼大學編外講師。
1909年(30歲)10月，離開伯爾尼專利局，任理論物理學副教授。
1910年(31歲)10月，完成關(guān)于臨界乳光的論文。
1911年(32歲)，從瑞士遷居到布拉格。
1912年(33歲)，提出“光化當量”定律。
1913年(34歲)，重返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所長和柏林洪堡大學教授，并當選為普魯士科學院院士。
童第周
童第周，字蔚孫，1902年5月28日出生于浙江鄞縣童村，一個農(nóng)民家庭。幼年喪父，家境清貧，靠兄輩撫養(yǎng)，1918年入寧波師范，學習勤奮，成績優(yōu)良，后考入寧波效實中學三年級為插班生,1922年畢業(yè)于寧波效實中學。
1922年考入復旦大學哲學系，1927年畢業(yè)于復旦大學哲學系心理學專業(yè)，同年由中央大學生物系主任蔡堡推薦，到南京中央大學(現(xiàn)南京大學)[1] 生物系任助教。[2]
1930年到比利時的布魯斯爾自由大學留學。
1931年“九·一八”后，日本侵略軍開始對中國東北大舉進攻，那時童第周正在比利時留學，他出于愛祖國和自覺抗日的熱情，帶頭到日本駐布魯塞爾使館進行抗議，受到比利時警方的威脅。
1933年底，他不顧日本侵略軍即將發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的危險，毅然放棄了在國外可以安心工作和生活的條件，于1934年底回國。
1934年獲布魯斯爾自由大學博士學位，后到英國劍橋大學作短期訪問并于年底回國，任山東大學生物系教授。
1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他隨山東大學內(nèi)遷到四川萬縣。
1938年輾轉(zhuǎn)到重慶，先后任中央大學醫(yī)學院教授、同濟大學生物系教授和復旦大學生物系教授。抗日戰(zhàn)爭勝利后，1946年國立山東大學在青島復校，他任山東大學動物學系教授、系主任。
1948年當選中央研究院院士。同年，應美國洛氏基金會邀請到美國耶魯大學任客座研究員, 于1949年3月回到國立山東大學。
中華人民共和國成立后，他繼續(xù)擔任山東大學動物系教授兼系主任。
1950年他授聘兼任中國科學院實驗生物研究所副所長和中國科學院水生生物研究所青島海洋生物研究室主任。1951年任山東大學副校長。
1955年他當選為中國科學院學部委員(現(xiàn)稱院士)并任生物地學部副主任。
1957年任中國科學院海洋生物研究所所長，1959年該所擴建為中國科學院海洋研究所，他仍任所長。1960年，中國科學院生物地學部分為生物學部和地學部，他任生物學部主任兼任中國科學院動物研究所研究員。1977年出任中國科學院動物研究所細胞遺傳學研究室主任、副所長、所長。
1978年任中國科學院副院長。在將近50年的科學研究中，他一直從事實驗胚胎學、細胞生物學和發(fā)育生物學等領(lǐng)域的研究，是中國實驗胚胎學研究的創(chuàng)始人之一。
還擔任第三屆至第五屆全國人民代表大會常務委員會委員，第五屆全國政協(xié)副主席，中國海洋湖沼學會副理事長等職務。
1979年3月30日于北京病逝
克里克
克里克于1916年6月8日出生在英國的北漢普頓。上大學后克里克主修物理，二戰(zhàn)中斷了他的學術(shù)研究，他被分配到英國海軍制造水雷。二戰(zhàn)后克里克大量閱讀各學科書籍，對“生物與非生物的區(qū)別”產(chǎn)生了濃厚興趣，開始自修生物學。1947年從海軍退役后克里克進入劍橋大學，不久順利進入卡文迪什實驗室的醫(yī)學研究理事會，攻讀生物學博士。1951年，克里克與沃森在卡文迪什實驗室相識。兩人在一起常常爭論不休，卻又彼此欽敬，引為知己。他們很快達成一致，認定解決DNA分子結(jié)構(gòu)問題是打開遺傳之謎的關(guān)鍵。
道格
山腳下有家汽車工廠，山頂上住著兩個人。一個叫道格，是個退休的生化學家，還有一個是退休的遺傳學家(沒人知道他叫啥)。兩人一輩子都在追求學術(shù)，對于汽車是怎么回事一無所知，但現(xiàn)在他們退休了，決定研究一下汽車是怎么跑的。
不過，因為不同的學術(shù)背景，他們采用了完全不同的方法。
道格，因為是個有錢人(和大部分生化學家一樣)，立刻買了100輛車，把它們都碾碎了。他發(fā)現(xiàn)汽車的主要成分是：10%玻璃，25%塑料，60%鋼鐵，5%其它原料。因為發(fā)現(xiàn)了汽車的原料類型和比例，他感到很滿意。下一步就是按比例把它們混合起來，看看能否重現(xiàn)汽車功能的某些側(cè)面�？梢韵胂螅@任務相當艱巨。
而遺傳學家，因為不喜歡辛苦(和大部分遺傳學家一樣)，選擇了一條較為輕松(也較為省錢)的道路。有一天，在他的早晨咖啡之前，他下山去到工廠邊，隨機選了個工人，把他的手捆了起來。之后，就在道格穿上藍色工作服、調(diào)整護目鏡、點燃噴槍開始新一天的鉆研時，遺傳學家卻在屋子里閑逛了一會兒，又煮了一壺咖啡，然后坐下來瀏覽新一期的Genetics。
到了下午，汗流浹背的道格開了罐啤酒，緩過氣來之后開始討論今天的發(fā)現(xiàn)。“我的努力聚焦在一個部件上——所有車的塑料部分里都有它。它長成這樣(他在餐巾紙上畫了一個方向盤的形狀)�，F(xiàn)在我正把它和玻璃部分混在一起，看看有沒有活性。我希望，如果比例合適的話，混合物會產(chǎn)生運動特征， 但我迄今為止還沒有成功。我相信，如果有更大的噴槍，也許甚至是火焰噴射器，我就能得到更好的結(jié)果。”
遺傳學家聽得心不在焉，因為他的注意力集中在山下工廠的汽車。他發(fā)現(xiàn)汽車缺了前后窗，但沒缺側(cè)窗。等到生化學家說完(遺傳學家談話都很禮貌)，遺傳學家就說，“今天我發(fā)現(xiàn)了兩個事實。一，我捆手的那個工人負責安裝窗子;二，側(cè)窗的安裝過程和前后窗是獨立的。”
第二天，遺傳學家捆了另一個人的手。到了下午他發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)的汽車沒有生化學家研究的那個塑料部件。此外，他還發(fā)現(xiàn)隨著汽車駛離停車場，沒有一輛能在第一個路口轉(zhuǎn)彎，全都堆在了路邊草坪上。當天晚上，遺傳學家宣布那個部件是負責汽車轉(zhuǎn)向的，而且他確定了哪個工人該為此負責，這讓道格很沮喪。
受到成功的鼓舞，遺傳學家把一個穿西裝打領(lǐng)帶左手公文包右手激光筆的家伙的手捆了起來(他是個副總裁)。當天晚上，遺傳學家和道格(雖然后者不肯承認)都焦慮地等待著結(jié)果。他們猜想這一效果可能非常大，會讓車輛生產(chǎn)完全停止。結(jié)果讓他們驚訝的是，車子似乎完全正常。
兩人爭論了一晚上。遺傳學家向來討厭穿西裝的人，他認為副總裁只是整天喝咖啡而已(和遺傳學家差不多)，在汽車生產(chǎn)中毫無用途。道格則不同意，認為副總裁不止一個，所以如果一個不能工作，還有別的人能代替他。
第二天道格看到遺傳學家?guī)е鉀Q問題的決心，背著一根長長的繩子下山，打算把所有穿西裝的都捆起來。道格在猶豫了一會兒之后，丟掉了他的護目鏡和噴槍，也跟在遺傳學家的身后下山了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuzhong/813738.html
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