中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)
(
四
)
[
考點(diǎn)內(nèi)涵解說(shuō)
]
解說(shuō)型考點(diǎn)在中考閱讀試題中涵蓋廣泛，分量較重，很多解釋、說(shuō)明類(lèi)的答題內(nèi)容都屬于
“
解說(shuō)
”
的范圍。概括地說(shuō)，解說(shuō)型考點(diǎn)主要解決
“
有什么
”
、
“
是什么
”
這方面的問(wèn)題。諸如
“
指出加點(diǎn)的
‘
這
’
所指代的內(nèi)容
”
、
“
解釋下面的詞在文中的意思
”
、
“
根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的具體含義
”
、
“
說(shuō)說(shuō)這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情
”
、
“
文中的這一段寫(xiě)出了事物哪些主要的特點(diǎn)
”
、
“
文中畫(huà)線(xiàn)句所用的表達(dá)方式是
……
其作用是
……”
、
“
聯(lián)系全文看，文意兩題所包含的內(nèi)容有
”
、
“
試說(shuō)說(shuō)作者之所以這樣寫(xiě)的理由
”
、
“
說(shuō)明這篇文章第
3
、
4
段之間的關(guān)系
”
。
“
本文在選材上的特點(diǎn)是什么，這個(gè)特點(diǎn)在本文中是怎樣體現(xiàn)的
”
。從故事中我們可以感受到文中的
‘
父親
’
是一個(gè)怎樣的人
”
、
“
從全文看，本文寫(xiě)作的宏觀(guān)背景是
”
、
“
本文主要內(nèi)容所針對(duì)的現(xiàn)狀是
”
等等，都可以是解說(shuō)題。
[
應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥
]
解說(shuō)型考點(diǎn)的答題特點(diǎn)就是解釋與說(shuō)明。其答題方法與思路要求大致有如下幾種：
1
．直接利用、選用或組合文中語(yǔ)言答題，如
“
從全文看，書(shū)的
‘
侵略性
’
表現(xiàn)在哪些方面
”
之類(lèi)的題，答案肯定在文中，只須我們?nèi)娴�、�?zhǔn)確地組織起有關(guān)的語(yǔ)言文字。
2
．找出對(duì)應(yīng)關(guān)系之后再答題，如
“
文中加點(diǎn)的
‘
值得警惕
’
是指什么而言的
”
之類(lèi)的題，可或往前、或往后找出其對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再簡(jiǎn)潔答題。
3
．調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)答題，如
“
說(shuō)明段與段之間的關(guān)系
”
、
“
說(shuō)明文章的選材特點(diǎn)
”
之類(lèi)的題，答題肘一定要用到
“
術(shù)語(yǔ)
”
，此時(shí)就不能用含混不清的語(yǔ)言或自己隨意的表達(dá)來(lái)答題。
4
、在揣摩文意的基礎(chǔ)上答題，如對(duì)詞語(yǔ)的意思、句子大意、標(biāo)題含義、文意選材的特點(diǎn)、對(duì)人物形象的感受等等，都應(yīng)根據(jù)具體的文意來(lái)進(jìn)行解說(shuō)。
從語(yǔ)言表達(dá)上，回答解說(shuō)題需要把握好語(yǔ)言表達(dá)的層次，對(duì)于那些
“
舉例說(shuō)明表達(dá)的特點(diǎn)
”
的題，要先概說(shuō)特點(diǎn)，再列舉例子：對(duì)于那些
“
指出表達(dá)方式并說(shuō)明其表達(dá)作用
”
的題，要先
“
指出
”
，然后再
“
說(shuō)明
”
。
[
基本層級(jí)訓(xùn)練
]
會(huì)變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開(kāi)的時(shí)候是紅色，開(kāi)敗的時(shí)候就變成紫色了。杏花含苞的時(shí)候是紅色，開(kāi)放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)
“
弄色木芙蓉
”
。它的花初開(kāi)是紅色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色。到花落的時(shí)候又變成紫色了。這些變化看來(lái)很玄妙，其實(shí)都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。
1
．說(shuō)說(shuō)
“
弄色木芙蓉
”
的
“
最有趣
”
表現(xiàn)在哪里？
__________________________________________________________________
2
．文段中
“
這些變化
”
指的是哪些變化？
_________________________________________________________________
3
．花色變色的原因是什么？
_________________________________________________________________
4
．這段文字緊扣的說(shuō)明對(duì)象的特征是：
________________________________________________________________
[
發(fā)展級(jí)練習(xí)
]
鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常�？梢钥吹綖貘f，因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車(chē)在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲(chóng)子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在馬路上，讓汽車(chē)替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)。
在英國(guó)，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上
“
值班站崗
”
，因?yàn)樗_信，在豬圈干草堆中爬來(lái)爬去的耗子，絕不會(huì)留意哼哼叫個(gè)不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。
烏鴉看到狗在吃東西，往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股，等待狗反身攻擊時(shí)，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。
斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚(yú)，烏鴉會(huì)利用漁民不在的機(jī)會(huì)，用嘴叼著釣魚(yú)戲，把線(xiàn)繩子抱著，直到魚(yú)鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚(yú)。美餐一頓后叫幾聲便飛走了。
新喀里多尼亞島上的烏鴉還會(huì)用樹(shù)葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲(chóng)的
“
工具
”
。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹(shù)皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚(yú)叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。
草原上的烏鴉還會(huì)銜著充滿(mǎn)膻氣味的羊糞
“
空投
”
于狼腳爪下，給狼報(bào)信和
“
導(dǎo)航
”
，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來(lái)吃
“
殘羹剩飯
”
。
1
．文題
“
鳥(niǎo)中諸葛
”
擬得好嗎？為什么？
__________________________________________________________________
2
．說(shuō)說(shuō)這篇文章主要運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法。
__________________________________________________________________
3
．文中哪些事例說(shuō)明了烏鴉能聰明地利用他物？
__________________________________________________________________
4
．試舉一例說(shuō)明這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。
4
、
[
解說(shuō)型考點(diǎn)
]
練習(xí)答案提示
［基本層級(jí)練習(xí)］
l
、從花開(kāi)到花落顏色變化多端（要組合文中的語(yǔ)言）
2
．指的是紅喇叭花、杏花和
“
弄色木芙蓉
”
的變色（往前找對(duì)應(yīng)關(guān)系）
3
、是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、減的濃度變化而變化（提取、改用文中的語(yǔ)言）
4
．花會(huì)變色
［發(fā)展層級(jí)練習(xí)］
1
．用得好
它用比喻說(shuō)明了烏鴉是鳥(niǎo)類(lèi)中充滿(mǎn)智慧的物種，它概括了全文的主要意思
2
、舉例子（可以說(shuō)全篇都是例子）
3
、烏鴉在公路上吃蟲(chóng)
烏鴉把核桃扔在馬路上
烏鴉釣魚(yú)
烏鴉給狼報(bào)信等等
4
、根據(jù)答題實(shí)況進(jìn)行評(píng)改（提示：可以從字詞運(yùn)用、從借用、從比擬、從語(yǔ)言的通俗生動(dòng)等角度選擇其一進(jìn)行說(shuō)明）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuzhong/407268.html
相關(guān)閱讀：《藕與莼菜》課后練習(xí)及答案
如何用修辭手法來(lái)增加文章的文采
記敘文知識(shí)一覽表
中考說(shuō)明文閱讀答題技巧
《安塞腰鼓》課后習(xí)題答案