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如果家里寶貝還未到14歲
這篇文章值得好好讀讀~

時(shí)常有不少爸媽費(fèi)解，為何自己家里的孩子不愛讀書？這很可能是因?yàn)殄e(cuò)過了孩子的閱讀敏感期，孩子對閱讀的熱情再也提不上來了。那么什么階段是孩子的閱讀敏感期？
如果你家孩子有這些特征的，就代表閱讀敏感期來了：
? 1.無論什么書都翻來看，無論能不能看懂都一本正經(jīng)地看，能看懂的會(huì)反復(fù)看；
? 2.凡是有書的地方，比如去到書店或圖書館，會(huì)熱心地看個(gè)不停，一會(huì)翻看這本、一會(huì)翻看那本；
? 3.喜歡聽故事，也會(huì)時(shí)常編故事給大人聽，想象力豐富；
? 4.指著書上的字閱讀，即使大多數(shù)時(shí)候看不懂，會(huì)自編發(fā)音上去。
閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時(shí)候來臨，有些智力較好的孩子會(huì)提前，只要智力正常，一般不會(huì)超過6歲。6歲后的閱讀相比于6歲前，孩子更難養(yǎng)成興趣習(xí)慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。
其次14歲前還有一次彌補(bǔ)機(jī)會(huì)，被稱為兒童閱讀的白銀階段，錯(cuò)過了之后孩子的自我閱讀意識就會(huì)弱很多了。
美國著名生理學(xué)家瑪莉安?伍爾夫通過研究兒童閱讀時(shí)的大腦變化發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀是左右大腦兩個(gè)區(qū)域都一起運(yùn)行的，而過了這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)語言的能力開始退化，我們成年人在閱讀時(shí)，往往是只有一個(gè)大腦半球在工作。
閱讀敏感期，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？
? 1、家庭要有閱讀的氛圍
如果想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家里大人是最好的榜樣，請每天在孩子面前讀書，受大人的影響，孩子會(huì)更樂意接觸書本。家里最好提供讀書的條件，比如孩子有讀書的地方，并且不被打擾，有適合兒童閱讀的兒童書，更有助于孩子養(yǎng)成興趣。
? 2、不同年齡階段的孩子，應(yīng)該讀哪些書
9個(gè)月-1歲：色彩鮮艷的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發(fā)育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好基礎(chǔ)。
1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關(guān)，比如炊具、電器、家具、寵物、玩具等，更利于孩子閱讀和接觸。
2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達(dá)出來，而不是書面語。
3歲-4歲：給孩子選擇有細(xì)節(jié)和情節(jié)的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進(jìn)孩子的想象力，有助于孩子喜愛上閱讀。
4歲-5歲：推薦有故事情節(jié)的連環(huán)畫，比如《西游記》等，有情節(jié)有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續(xù)閱讀下去。
5歲-6歲：這階段孩子會(huì)對科學(xué)類的兒童故事比較有興趣，有助于孩子思考，還能促進(jìn)孩子的動(dòng)手能力，當(dāng)孩子有此類需求時(shí)要努力配合，否則孩子會(huì)由于各種阻力而放棄。
6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕松中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。
8歲-10歲：可以適當(dāng)接觸歷史故事了，并且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣吧。
10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。
各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強(qiáng)迫孩子一定要讀哪類型的書。
? 3、讓孩子復(fù)述故事效果好
復(fù)述故事，培養(yǎng)的是孩子的記憶力、邏輯思維、表達(dá)能力、表演能力，一般來說，經(jīng)常復(fù)述故事的孩子，語文水平也較高。不建議任務(wù)式的要求孩子，否則會(huì)阻礙孩子閱讀的動(dòng)力。嘗試把自己當(dāng)成虔誠的聽故事的吧，孩子會(huì)越講越起勁。
? 4、閱讀還能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
孩子們在閱讀和聽故事的時(shí)候，他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套，甚至把自己當(dāng)成了故事的主角，當(dāng)大人對主人公越贊賞，孩子就會(huì)越希望自己就是那個(gè)人。主人公的正面言行和品德，也更容易滲透到孩子身上，讓孩子的正面言行會(huì)更正面，負(fù)面言行會(huì)得以修改。所以說好書是一輛正能量收割機(jī)。
閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的
一位當(dāng)了小學(xué)生家長的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是，自打一上學(xué)，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍�！边@位媽媽說。
這位媽媽的苦惱絕非個(gè)案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母面前的一道難題。
一項(xiàng)調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多。
國外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨。重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發(fā)展并無作用。
依據(jù)孩子讀教科書和課外書的情況，教育專家朱永新把孩子分成了4種類型：
1.既不愛讀教科書，也不愛讀課外學(xué)，“這樣的孩子肯定是愚昧無知的”；
2.既愛讀教科書又愛讀課外書，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿�巨大”�?br />3.只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績不錯(cuò)，但是卻沒有什么發(fā)展?jié)摿Γ?br />4.不愛教科書只愛課外書，“這種孩子也許成績不理想，但還是有希望的。”
閱讀和學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的。朱永新介紹了四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學(xué)中有意識地加入了大量的閱讀，像《夏洛的網(wǎng)》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國神話傳說》、《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班里的成績并沒有因?yàn)榇罅康拈喿x而下降，反而比排在第二名的班級高出三四分，比排在最后一名的班級高出了10分，比年級平均成績高出了5分。
附：0-14歲推薦書單
0～3歲基礎(chǔ)閱讀書單，10本
《中國童謠》
《大象雜技團(tuán)》（“樂悠悠圖畫書”系列）
《可愛動(dòng)物操》
《米米愛模仿》（“米米系列”）
《好餓的毛毛蟲》
《鼠小弟的小背心》（“可愛的鼠小弟“系列）
《小玻在哪里》（“小玻翻翻書系列”）
《米菲住院》（“米菲繪本系列”）
《波波去購物》（“小鼠波波“系列)
《小牛的春天》（五味太郎作品系列）
0～3歲進(jìn)階閱讀書單，15本
《誰咬了我的大餅》
《我喜歡書》
《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》
《讓我蕩一會(huì)兒吧》（“小貓當(dāng)當(dāng)”系列）
《我不怕孤獨(dú)》（“中國第一套兒童情緒管理圖畫書”）
《愛米麗》（“愛米麗系列”）
《做鬼臉》（“聰明的小寶”系列）
《小圓圓早上好》（“小圓圓”系列）
《小鞋子，走一走》(“幼幼成長圖畫書”系列）
《這是什么形狀》（“小酷和小瑪”系列）
《喬比洗澡》（“喬比洗澡書”）
《藏貓貓》（“嬰兒游戲繪本”）
《蹦》
《什么地方不一樣》（“創(chuàng)意啟蒙膠片書”系列）
《打預(yù)防針，我不怕》（“可愛的身體”系列）
3～4歲基礎(chǔ)閱讀書單，10本
《外婆橋》（“永遠(yuǎn)的兒歌小球聽民樂”系列）
《一園青菜成了精》
《你一半，我一半》（“兒童多元智能繪本”系列）
《子兒，吐吐》
《拔蘿卜》
《逃家小兔》
《數(shù)數(shù)看》
《大衛(wèi)，不可以》
《我就是喜歡我》（“青蛙弗洛格系列“）
《和甘伯伯去游河》
　3～4歲進(jìn)階閱讀書單，15本
《我的第一本古詩小童話》
《一幅抽象畫》（“顏色國的秘密”系列）
《小豬尼奴》（“中國原創(chuàng)圖畫書”系列）
《古利和古拉》
《誰的自行車》
《菲菲生氣了》
《小真的長頭發(fā)》
《阿立會(huì)穿褲子了》
《我不要去幼兒園》
《動(dòng)物絕對不應(yīng)該穿衣服》
《黃雨傘》
《蝸牛的家在哪里》（“科學(xué)寶寶圖畫書”系列）
《你睡不著嗎？》
《咕嚕�！�
《家里的安全》（“我的安全養(yǎng)成書”系列）
4～5歲基礎(chǔ)閱讀書單，10本
《鄉(xiāng)下動(dòng)物園》（“中國繪”系列）
《武松打虎》（“京劇貓”系列）
《吃黑夜的大象》（“中國原創(chuàng)圖畫書”系列）
《媽媽，買綠豆》
《神筆馬良》
《雪人》
《你看起來好像很好吃》
《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》（“巴巴爸爸經(jīng)典系列”）
《一本關(guān)于顏色的黑書》
《電視迷》（“貝貝熊系列”叢書）
4～5歲進(jìn)階閱讀書單，15本
《老鼠娶新娘》
《小丑魚》（“冰波系列童話繪本”）
《九色鹿》
《小馬過河》（“中國優(yōu)秀童話書典藏”系列）
《安的種子》
《100層的房子》
《阿文的小毯子》
《14只老鼠賞月》（“14只老鼠”系列）
《大象能玩撐桿跳》（“我們愛運(yùn)動(dòng)”系列）
《點(diǎn)》
《圖書館獅子》
《這樣的尾巴可以做什么》
《我不知道我是誰》
《是誰嗯嗯在我的頭上》
《變焦》
5～7歲基礎(chǔ)閱讀書單，10本
《帶不走的小蝸牛》（“小蝸牛自然圖畫書系”）
《小巴掌童話》
《大頭兒子和小頭爸爸》
《巨人和春天》
《進(jìn)城》
《野獸出沒的地方》
《三只小豬的真實(shí)故事》
《蘇和的白馬》
《田鼠阿佛》
《犟龜》
5～7歲進(jìn)階閱讀書單，15本
《團(tuán)圓》
《鏡子里的小孩》
《春神跳舞的森林》
《小小牛頓幼兒館》（第一輯）
《俺們農(nóng)村》
《想當(dāng)老師的貓》（“王曉明心情童話繪本”）
《雷公糕》（“波拉寇心靈成長系列”）
《極地特快》
《我的第一套職業(yè)體驗(yàn)書我最熟悉的……》
《奇趣謎》（“I SPY視覺大發(fā)現(xiàn)”系列）
《有色人種》
《小威向前沖》
《夢游妖怪城》（“數(shù)學(xué)游戲故事繪本”系列）
《睡美人》
《瑪?shù)倌葘W(xué)做廚師》（“瑪?shù)倌取毕盗校?br />7-14歲推薦書單
小學(xué)低段基礎(chǔ)閱讀書單（1～2年級，10本）
文學(xué)類
《蝴蝶?豌豆花》
《稻草人》
《沒頭腦和不高興》
《小豬唏哩呼�！�
《猜猜我有多愛你》
《不一樣的卡梅拉（我想去看海）》
科學(xué)類
《第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機(jī)的動(dòng)物）》
《神奇校車（在人體中游覽）》
人文類
千字文?三字經(jīng)?弟子規(guī)
《中國神話故事》
小學(xué)低段進(jìn)階閱讀書單（1～2年級，15本）
文學(xué)類
《百歲童謠》
《尋找快活林》
《熊夢蝶 蝶夢熊》
《月光下的肚肚狼》
《格林童話選》
《讓路給小鴨子》
《青蛙和蟾蜍》
《木偶奇遇記》
《了不起的狐貍爸爸》
《我和小姐姐克拉拉》
科學(xué)類
《一粒種子的旅行》
《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》
《動(dòng)物王國大探秘》
人文類
《笠翁對韻》
《人》
小學(xué)中段基礎(chǔ)閱讀書單（3～4年級，10本）
文學(xué)類
《千家詩》
《三毛流浪記》
《寶葫蘆的秘密》
《安徒生童話》
《長襪子皮皮》
《親愛的漢修先生》
科學(xué)類
《奇妙的數(shù)王國》
《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》
人文類
《林漢達(dá)歷史故事集》
《書的故事》

小學(xué)中段進(jìn)階閱讀書單（3～4年級，25本）
文學(xué)類
《武松打虎》
《孫悟空在我們村子里》
《讓太陽長上翅膀》
《小英雄雨來》
《戴小橋全傳》
《舒克貝塔航空公司》
《我是白癡》
《雪花人》
《父與子》
《丁丁歷險(xiǎn)記》
《愛麗絲漫游奇境記》
《柳林風(fēng)聲》
《彼得?潘》
《時(shí)代廣場的蟋蟀》
《窗邊的小豆豆》
科學(xué)類
《生命的故事》
《最美的科普?四季時(shí)鐘系列》
《有趣的科學(xué)》
《101個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)》
《我的第一本科學(xué)漫畫書》
人文類
《成語故事》
《圖說中國節(jié)》
《講給孩子的中國地理》
《希臘神話故事》
《兒童哲學(xué)智慧書（第一輯）》
小學(xué)高段基礎(chǔ)閱讀書單（5～6年級，10本）
文學(xué)類
《西游記》
《城南舊事》
《草房子》
《我的媽媽是精靈》
《夏洛的網(wǎng)》
科學(xué)類
《科學(xué)家故事100個(gè)》
《昆蟲記》
《地心游記》
人文類
《孔子的故事》
《少年音樂和美術(shù)故事》
小學(xué)高段進(jìn)階閱讀書單（5～6年級，30本）
文學(xué)類
《繪本聊齋》
《寄小讀者》
《有老鼠牌鉛筆嗎？》
《四弟的綠莊園》
《我要做好孩子》
《狼王夢》
《狼獾河》
《鐵絲網(wǎng)上的小花》
《魯賓孫漂流記》
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》
《福爾摩斯探案全集》
《小王子》
《永遠(yuǎn)講不完的故事》
《哈利波特與魔法石》
《不老泉》
《牧羊少年奇幻之旅》
科學(xué)類
《飛向人馬座》
《潘家錚院士科幻作品集》
《安德的游戲》
《森林報(bào)》
《萬物簡史（少兒版）》
《科學(xué)家工作大揭密》
人文類
《我們的母親叫中國》
《老子說 莊子說》
《世紀(jì)三國》
《中國孩子的夢》
《莎士比亞戲劇故事集》
《希利爾講藝術(shù)史》
《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對話》
《居里夫人的故事》
抓住兩個(gè)閱讀敏感期
不因?qū)W業(yè)而忽視了課外閱讀
當(dāng)然，讀書什么時(shí)候開始都不晚
用書香喂養(yǎng)一個(gè)孩子長大吧~