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每當(dāng)環(huán)境發(fā)生大的變化時(shí)，往往是學(xué)員們學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生變動(dòng)的時(shí)候，這樣的變動(dòng)發(fā)生最明顯的時(shí)候是我們的小升初、初升高。對(duì)于經(jīng)歷過(guò)中考的孩子而言，高一上半學(xué)期是一個(gè)重要的變革期，我們的數(shù)學(xué)能否適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)方法，重塑或強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)，這是新高一的孩子和家長(zhǎng)們需要考慮的問(wèn)題，有鑒于此，我們?cè)谶@里分享自己對(duì)于初升高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考，希望對(duì)看到這篇文章的孩子或家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。

思考一：高中和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不一樣!

一個(gè)體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，一個(gè)體現(xiàn)在廣度上。在分?jǐn)?shù)層面，初中數(shù)學(xué)一般滿分為100分或120分，而高中數(shù)學(xué)在考試中占據(jù)150分分值，這就意味著我們平時(shí)所謂的60%分?jǐn)?shù)作為及格線的話，90分為及格線，而高手們可以達(dá)到140多分，單這一科可以和別人差距在50分以上。在我們的廣度層面，我們?cè)诟咧行枰獙W(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)比初中多得多，在集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列、空間幾何、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、極坐標(biāo)系、向量、復(fù)數(shù)等層面都有比較廣泛的涉及，這個(gè)和我們初中三年只是學(xué)習(xí)根號(hào)、分式、函數(shù)以及平面幾何證明題有很大的不一樣之處。這個(gè)需要我們做好心理預(yù)期。

思考二：課前預(yù)習(xí)很重要。

高中數(shù)學(xué)東西比較多，又可能比較難，怎么辦?這就需要我們做好課前預(yù)習(xí)工作。在初中時(shí)代，我們所理解的預(yù)習(xí)是課前翻看下課本就可以了，而對(duì)于高中的我們而言，這樣并不夠完美。事實(shí)上我們可以在預(yù)習(xí)完課本后把我們資料里面的例題提前完成一遍(如果實(shí)在不理解的例題可以空過(guò)去)，并把自己的不會(huì)做題目位置做上記號(hào)。這樣既有課本的預(yù)習(xí)，又有題目的經(jīng)歷，我們才算得到比較理想的效果的。比如開(kāi)學(xué)后，下一周要講到集合的交集、并集、補(bǔ)集運(yùn)算，我們就可以先把課本上有關(guān)這些內(nèi)容看完，例題蓋著答案自己寫完，然后完成資料里面的例題，實(shí)在不會(huì)的話可以參考答案中的邏輯。這樣等到學(xué)校老師開(kāi)始上課時(shí)候我們聽(tīng)講效果會(huì)好很多的。

思考三：正視并解決自己的問(wèn)題。

今天上課這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解怎么辦?這道題不會(huì)怎么辦?在我們平時(shí)聽(tīng)課，課下練習(xí)時(shí)候，我們常常會(huì)遇到類似的問(wèn)題，這時(shí)候，正視問(wèn)題，解決問(wèn)題才是王道。因?yàn)檫@些問(wèn)題的解決過(guò)程正好是提升和改善自我的機(jī)會(huì)，把問(wèn)題晾在一邊，也就失去了這樣一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。而且這些題目如果擱置不管的話，最終會(huì)越積越多，以至于積重難返的境地，這樣會(huì)極大影響我們的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)校效率的。所以正確的方案是及時(shí)尋求老師，或者同桌，或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)的幫助，把這個(gè)問(wèn)題及時(shí)解決掉，這樣我們的未來(lái)如果遇到類似的題目就不會(huì)感覺(jué)太棘手了。

思考四：養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在高中階段而言，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所比拼的并不是智商，而是習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績(jī)的比拼不是腦袋之間的較量，而是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)體系的競(jìng)爭(zhēng)。能夠形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于我們而言至關(guān)重要。目前比較好的學(xué)習(xí)閉環(huán)是：“課前預(yù)習(xí)??課上認(rèn)真聽(tīng)講??課后完成作業(yè)??課下復(fù)習(xí)筆記”。前三個(gè)很多學(xué)生都能夠做到，但是對(duì)于第四點(diǎn)，一些小伙伴們總感覺(jué)不以為然，感覺(jué)數(shù)學(xué)是一個(gè)應(yīng)用學(xué)科，多做題就可以了，記憶有什么用?主要對(duì)于我們數(shù)學(xué)而言只有把公式筆記記熟，咱們做題時(shí)候才能思路更加通暢，最終形成我們所謂的“做題靈感”，把題目給做出來(lái)的。

思考五：不忘學(xué)習(xí)初心。

“咱們今天作業(yè)是第**頁(yè)??????”當(dāng)聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師這些話語(yǔ)的時(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)心悸、氣短、四肢無(wú)力?有沒(méi)有在心里或者口邊唉聲嘆氣?有沒(méi)有想過(guò)為什么當(dāng)我們學(xué)習(xí)會(huì)有上述的心情?答案在于初心。

請(qǐng)回想一下我們所見(jiàn)過(guò)的3歲以前的嬰兒，為什么他們來(lái)回跑跑鬧鬧，但是依然喜笑顏開(kāi)并且不知疲倦?因?yàn)樗麄冊(cè)谡J(rèn)識(shí)和感悟這個(gè)世界。對(duì)于我們而言，咱們的學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)就是讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和感悟數(shù)學(xué)的世界，乃至是幫助我們感悟未來(lái)物理，化學(xué)，生物世界的工具。當(dāng)我們懷著一份初心，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程時(shí)候，我們會(huì)更加樂(lè)在其中，并能夠逐步找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終可以支撐咱們投入于鍥而不舍色的數(shù)學(xué)高峰上去，實(shí)現(xiàn)自己成績(jī)與未來(lái)的提升。