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一、種子的結(jié)構(gòu)（79-86頁）
：保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

★菜豆種子 子葉： 片，肥厚，儲存 。
胚芽：發(fā)育成 和 。
胚軸：發(fā)育成連接 和 的部分。
胚根：發(fā)育成 。
：和果皮緊貼在一起，保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)
：貯存營養(yǎng)物質(zhì)
★玉米種子 子葉： 片，不肥厚，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)
胚芽：發(fā)育成莖和葉。
胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分。
胚根：發(fā)育成根。
★2. 是新植物的幼體，是種子的主要部分，由 、 、 、 構(gòu)成。
3.菜豆種子和玉米種子都有 和 。不同點是：玉米種子有 ，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，子葉1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，儲存營養(yǎng)（見教材第80頁的表）
雙子葉 植物：種子的胚具有2片子葉， 無 胚乳，多為 網(wǎng)狀 脈。如：蠶豆、花生、菜豆。
4.被子植物分為
植物：種子的胚具有 片子葉， 胚乳，多為 脈。如：水稻、小麥、玉米。
二、種子的萌發(fā)（88-93頁）
自身條件：種子胚是 的、 的，種子不在 狀態(tài)。
★1.種子萌發(fā)的條件
外界條件： 、 和 。
2.種子萌發(fā)的過程：吸收水分→營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運→胚根發(fā)育成根→胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是 。
3.實驗：探究萌發(fā)的外界條件、
測定種子的發(fā)芽率（抽樣檢測）。

三、植株的生長（96-100頁）
1.幼根的生長：

★（1）根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能：
：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成 ，
擴大了與土壤接觸的 ）
：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長（細(xì)胞生長），根生長最快的部位
：有很強的分裂能力（分生組織） 使根的長度不斷增加
：保護
★（2）幼根的生長一方面靠 細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠 細(xì)胞體積的增大，即細(xì)胞生長
2.枝條是 發(fā)育成的。
3.植株的生長需要營養(yǎng)。
（1）植株的生長需要 、 和 。根從土壤中吸收水和無機鹽，綠葉通過光合作用制造有機物。
★（2）肥料的作用主要是給植株的生長提供 。植株的生長需要量最多的是含 、 、 的無機鹽。
無機鹽作用缺乏癥狀
含氮的
促進細(xì)胞的分裂和生長，使 葉片 ，植株
含磷的
促進幼苗的發(fā)育和 的開放影響 和 的形成和發(fā)育，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色。
含鉀的
使莖長得粗壯，促進 的形成植株易
四、開花和結(jié)果（103-106頁）

1.花是由 發(fā)育而來的。
花梗
連接、支持的作用
花托
萼片
保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲
花瓣

：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)有精子

：支持花藥
花蕊 ：接受花粉
：連接子房和柱頭
外有子房壁

內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞
2.果實和種子的形成。
★（1）被子植物生長到一定的時期就會開花，花藥承受后自然的裂開，散發(fā)出花粉�；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏�頭上的過程叫做 。
（2）蟲媒花和風(fēng)媒花的特點（見教材第103頁）。
★（3）精子與卵細(xì)胞形成受精卵的過程叫做 。
★（4）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出 �；ǚ酃艽┻^ ，進入 ，一直到達 。胚珠里面有 ，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。受精完成后， 、 以及 和 紛紛凋落，唯有 繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為果實。
花柱和柱頭→凋落
雌蕊 → 果皮
子房 →種皮 果實
胚珠 →胚 種子
→胚乳
★（5）當(dāng)傳粉不足的時候可以 授粉。

3-3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）
一、綠色植物的生活需要水
1.植物生活為什么需要水？
（1）水是植物體的重要組成部分。（2）植物體保持一定的姿態(tài)。（3）無機鹽只有溶解在水中才能被吸收和運輸。（4）水參與植物的新陳代謝（如光合作用的原料）。
2.水影響植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相對較多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。
二、水分進入植物體內(nèi)的途徑（109—110頁）
★1.導(dǎo)管和篩管的比較：

名稱分布結(jié)構(gòu)特點功能
細(xì)胞橫壁
導(dǎo)管 部由許多死的管狀細(xì)胞上下連接而成完全消失由根向上部輸送 和
篩管 部由許多活的管狀細(xì)胞上下連接而成有篩孔由葉向下部輸送
根莖葉中的導(dǎo)管彼此相通，根莖葉里的篩管也是彼此相通的。
2.根適于吸水的特點：
★（1）根吸水的主要部位是根尖 。
★（2）根適于吸水的特點：①成熟區(qū)有大量的 ，使根的吸收 大大的增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；②根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大；③伸長區(qū)和成熟區(qū)都可以吸收水分和無機鹽。
3.水分的運輸途徑：通過各器官中相連通的導(dǎo)管運輸。
4.莖的長粗。 形成層：位于 （導(dǎo)管在木質(zhì)部內(nèi)）和 （篩管在韌皮部內(nèi)）之間，形成層的細(xì)胞不斷的分裂分化形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，木本植物有 所以莖可以長粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。
三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112—114頁）

1.蒸騰作用使大量的水分散失。
（1）概念：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。
★（2）觀察葉片的結(jié)構(gòu)（見教材第110頁的實驗）。
表皮 細(xì)胞：外有角質(zhì)層，起保護作用。

細(xì)胞（成對的半圓形，內(nèi)有葉綠體）：控制氣孔的開閉。
：細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素。
：導(dǎo)管輸送水分和無機鹽，篩管運送有機物。
★（3）場所：主要通過葉的氣孔散失， 是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
（4）意義：①促進水分和無機鹽的吸收和運輸；②降低植物體的溫度，使植物不至于被灼傷；③增大空氣的濕度，促進生物圈生物水循環(huán)。
★2.植物靠根系從土壤中吸收來的水分，99%要通過 散失到大氣中去。
3-4 綠色植物的光合作用和呼吸作用
一、綠色植物通過光合作用制造有機物
★1.綠葉在光下制造有機物（見教材第117頁的實驗）。
（1）方法步驟。
①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的 。
②對照實驗：將一片葉子的一半的上、下兩面用黑紙片遮蓋，目的是做 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。
③脫色：幾個小時后把葉片放進 進行隔水加熱，葉片變成 。
目的是 。
④染色：漂洗干凈，滴加 。
⑤觀察結(jié)果：葉片見光的部分 。
葉片不見光的部分 。
（2）結(jié)論：①綠葉制造有機物需要光；②淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
★2.光合作用。
（1）概念：綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲存著能量的 （如淀粉），并且釋放出 的過程。

（2）反應(yīng)式： ＋ ＋
（3）場所：含有 的植物細(xì)胞。
（4）條件： 。
（5）意義：①植物自身生長、發(fā)育、繁殖提供有機物。②為生物圈中的其他生物提供基
本的食物。③有機物為動植物及人類生活提供所必須的能量。④綠色植物通過光合作用消耗大氣中的 ，釋放 （超過了自身對氧的需要），維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
（6）與人類生活的關(guān)系： 合理密植 。
★二、綠色植物對有機物的利用
1.構(gòu)建植物體
2.為植物體的生命活動提供能量☞☞☞呼吸作用。
（1）概念：植物體吸收空氣中的 ，將體內(nèi)的 轉(zhuǎn)化成 和 ，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。
（2）反應(yīng)式： ＋ ＋ ＋

（3）場所：植物體內(nèi)所有的 細(xì)胞（主要在 內(nèi)進行）。
（4）意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱能的形式散發(fā)出來。
（5）與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：糧食儲存、中耕松土、及時排澇。
（6）外界條件對呼吸作用的影響：
外界條件影響生產(chǎn)措施
溫度隨溫度升高而加強，過高又減弱儲存蔬菜、水果、糧食時保持低溫
水分隨植物含水量的增加而增加糧食在入倉以前一定要曬干
氧氣在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強儲存水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）
二氧化碳二氧化碳濃度過大時，受到抑制充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間
（7）呼吸作用是生物的共同特征
3-5 綠色植物對生物圈有重大意義
一、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
1.呼吸作用與光合作用的關(guān)系：
光合作用呼吸作用
區(qū)別場所含 的細(xì)胞所有 細(xì)胞
條件在 下才能進行 都能進行
原料 和 和
產(chǎn)物 和 和
物質(zhì)轉(zhuǎn)化將 和 合成有機物將 分解成二氧化碳和水
能量轉(zhuǎn)化將 轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的能量將 中的能量釋放出來
聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供 呼吸作用為光合作用提供
2.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的
平衡。
二、愛護植被，綠化祖國
1.一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做 。
我國的主要植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。
2.我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低、森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢、草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴(yán)重。
3.我國的森林覆蓋率16.55%，每年3月12日為“植樹節(jié)”。

主題四 科學(xué)探究

一、探究光對鼠婦生活的影響

在實驗裝置的中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)量。下表是全班八個小組的實驗結(jié)果，請根據(jù)圖表回答相關(guān)的問題：
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處（只）23313212
陰暗處（只）87797898
（1）實驗所需的鼠婦生活在什么地方？
（2）該班同學(xué)探究的問題是
（3）某同學(xué)建議挑選體型較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認(rèn)為這樣做行嗎？
。挑選鼠婦時應(yīng)該 。
（4）實驗時所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？
（5）實驗中用了10只鼠婦而不是1只是為了
（6）在設(shè)計實驗時，應(yīng)注意使鼠婦的生活環(huán)境除 和 不同，其它的的條件都一樣。
（7）統(tǒng)計計算全班的平均值并得出結(jié)論。要計算全班平均值的原因是
（8）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是
（9）實驗結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理鼠婦？
二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1、觀察比較1號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。
號瓶中的種子萌發(fā)， 號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明 是種子萌發(fā)所需要的條件。
2、觀察比較3號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。
號瓶中的種子萌發(fā)， 號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明 是種子萌發(fā)所需要的條件。
3、觀察比較4號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是 ，即變量是 。
4號瓶中油的作用是 。 號瓶中的種子萌發(fā)， 號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明 是種子萌發(fā)所需要的條件。
4、每個瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，目的是 。
5、通過實驗探究可得出結(jié)論： 、 和
都是種子萌發(fā)所需要的條件。
三、探究植株的生長需要無機鹽嗎？
將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放入盛有
等量的土壤浸出液和蒸餾水的玻璃器皿中培養(yǎng)，一段
時間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。
（1）提出問題：
（2）作出假設(shè)：
（3）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是

（4）實驗中，用一個玻璃器皿裝土壤浸出液的目的是

（5）通過這個實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是
（6）兩個玻璃器皿中的玉米幼苗除長勢不同以外，還會有那些可見的區(qū)別?

四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？
某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，
設(shè)計并完成了以下實驗步驟：
①將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜；
②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖處理
(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；
③將整個裝置放在陽光下2小時；
④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。
請回答以下問題：
(1)該興趣小組提出的問題是：
(2)步驟①的目的是
(3)實驗中葉片a代表的是 組，葉片b代表的是 組，設(shè)置葉片a的作用是
，該實驗的變量是 。
(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。
(5)實驗結(jié)果：經(jīng)過脫色和碘液處理后，葉片a ，葉片b 。
由此得出的結(jié)論是 。
五、探究葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是由韭菜的幼苗發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，含有葉綠素，所以是綠色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了（不含葉綠素）。但如果給生長中的韭黃以光照，過了一段時間以后，它又變成綠色的韭菜了。
（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是
（2）針對提出的問題，做出的假設(shè)是
（3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯（A和B），一個黑色的塑料袋和一個透明的塑料袋，請你補充完成實驗方案：將韭黃幼苗分成相等的兩份，一份放入A杯中，另一份放入B杯中
（4）預(yù)測實驗現(xiàn)象：
（5）得出的實驗結(jié)論是：

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