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《天氣與生活》案
目標(biāo)知識目標(biāo)：1.舉例說明“天氣”和“氣候”的區(qū)別，能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術(shù)語。
2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：掌握閱讀天氣預(yù)報圖的技能。
情感目標(biāo)：用實例說明保護大氣環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點舉例說出天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系
教學(xué)難點認(rèn)識常見天氣符號
教學(xué)手段及方法多媒體演示、自學(xué)探究、啟發(fā)式談話法
課前測試—明確目標(biāo)—自學(xué)(指導(dǎo)自學(xué)、導(dǎo)學(xué)提綱、獨立自學(xué)、小組研究)—自學(xué)展示—精講點撥—堂清檢測—推薦作業(yè)
教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教 師 活 動學(xué) 生 活 動



教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配點擊顯示測試題：
1.地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果是 ，方向是 ，周期是 。
2.地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果是 ，方向是 ，周期是 。
3. 地球上海陸面積比是 ： 。
4.亞洲和歐洲的分界線是 山脈， 河和 山脈。
5.促使地表形態(tài)發(fā)生變化的力，一種來自地球 部，
如 、 、 等；另一種來自地球 部，
如 、 、 等。
6.全球90%以上的地震和火山分布在
地帶和 地帶。
7. 如圖A位于B的 面，B位于C的 面。


教 師 活 動



認(rèn)真審題，獨立完成。
看誰做的又快又好。時間3′。


南、北半球（小組）各出一名代表
回答1、3、5、7和2、4、6、8題。


南、北半球（小組）各出一名代表
點評對方的答案。

學(xué) 生 活 動
8.讀圖1.3-17判定各字母代表的山地部位：
A B C
D E F

4′后前后桌互換批閱，
并得出分?jǐn)?shù)。


明確目標(biāo)1′點擊示標(biāo)讀標(biāo)，記標(biāo)。







推薦作業(yè)1′（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p46第一目“天氣與氣候”之“濟南市上下班天氣預(yù)報”。1. 感悟天氣與我們生活的關(guān)系。2.領(lǐng)悟天氣的基本含義，總結(jié)天氣的概念？找出“天氣”概念中的關(guān)鍵詞。3.明確預(yù)報是從那幾個方面描述天氣的 ？時間3′
精講點撥：關(guān)鍵詞是 “短時間”、“多變”
經(jīng)常用陰晴、氣溫高低、風(fēng)力大小等來描述天氣。

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p46 “昆明的氣候特征”。
1.感悟“氣候”的內(nèi)涵，總結(jié)氣候的概念。找出“氣候”概念中的關(guān)鍵詞。
2.列表比較“天氣”與“氣候”的區(qū)別與聯(lián)系。時間3′
精講點撥：關(guān)鍵詞是 “多年”、“ 相對穩(wěn)定”
區(qū)別聯(lián)系
天氣短時間的多變的都指大
氣狀況
氣候多年的相對穩(wěn)定

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p47 “思考”內(nèi)容。并回答1.2.兩題
時間3′


（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p47：“天氣對我們的生活有哪些影響？的四幅圖片” 并討論、回答。時間2′

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀第二目“看圖識天氣”之p47：文字及P48接受天氣預(yù)報的途徑圖。
?現(xiàn)在請大家來看一段天氣預(yù)報視頻。
（點擊投影）播放天氣預(yù)報視頻資料。時間2′

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p48：衛(wèi)星云圖及文字。思考：在衛(wèi)星云圖上白（灰）色、藍(lán)色、綠色分別表示什么？時間2′
精講點撥：白色或者灰色的地區(qū)表示的云區(qū)，云的顏色越白，表示云層越厚。云的顏色越灰，表示云層越薄。

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p48：圖4.1常用的天氣符號、圖4. 2風(fēng)向及風(fēng)級。并把16個天氣符號在課本上用筆描一遍。時間4′
（點擊投影）分4組出示常用的天氣符號分別讓男生和女生組回答，看誰回答的又快又好。
精講點撥：天氣預(yù)報中一般用帶尾羽的矢量來表示風(fēng)向和風(fēng)級，風(fēng)向桿所指得方向為風(fēng)的方向，即指風(fēng)吹來的方向。尾羽的數(shù)和形狀表示風(fēng)力。一根尾羽代表2級風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力8級或8級以上。
（點擊投影）出示十二級風(fēng)大小的順口溜：
0級煙柱直沖天，1級青煙隨風(fēng)偏
2級風(fēng)來吹臉面，3級葉動紅旗展
4級風(fēng)吹飛紙片，5級帶葉小樹搖
6級舉傘步行艱，7級迎風(fēng)走不便
8級風(fēng)吹樹枝斷，9級屋頂飛瓦片
10級拔樹又倒屋，11.12陸上很少見

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?看課本p4９：活動和圖4.３城市天氣預(yù)報以及“網(wǎng)站鏈接”。 時間3′
精講點撥：兩個符號同時出現(xiàn)表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況，例如
表示晴轉(zhuǎn)小雨。
1. 男生和女生組分別模擬天氣預(yù)報節(jié)目主持，預(yù)報天氣。比比看哪一組播報的快捷、準(zhǔn)確。

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀第三目“讓天空更藍(lán)”之p49： “空氣污染的代價”及后段文字。
感悟空氣質(zhì)量的高低對人類的健康、動植物的生長和建筑物都有影響。時間1′

（點擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：
?快速閱讀p50下：“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關(guān)系對照表圖”和P50上：圖4.1
“全國主要城市空氣質(zhì)量日報（2001年1月9日）”

濟南市空氣污染指數(shù)是多少？2.說說圖中那些城市屬“輕度污染”，那些城市屬“重度污染”？
時間3′

（點擊投影）檢測題 時間6′

1.天氣的特點是（ ）
①短時間 ②長時期 ③常變化 ④少變化 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
2.“未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒”，這說明天氣與什么密切相關(guān)。（ ）
A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B、人們生活 C、交通 D、旅游
3.下列詞語中，描述天氣的是（ ）
A、四季如春 B、長冬無夏 C、中年炎熱 D、電閃雷鳴
4.下列敘述，表述氣候的是( )
A、這里天空藍(lán)極了，偶爾有云飄過來
B、這場大風(fēng)真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了
C、一場寒流過后，氣溫降到了零下二十多攝氏度
D、這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥
5.下列天氣符號，對交通最不利的是：( )
A B
C D

6.下列的歷史故事，能很好地說明天氣對人類影響的是：（　�。�
Ａ、望梅止渴　�。�、諸葛亮借東風(fēng)　�。谩⒇�(fù)荊請罪　�。摹⒊涕T立雪
7.在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示：（　�。�
Ａ、海洋�。�、云雨區(qū)�。�、沙塵暴�。摹㈥懙�
8.城市里汽車多，汽車尾氣對空氣污染大，下列不能很好解決這個問題的方案是：（　�。�
Ａ、用無鉛汽油，且過慮尾氣�。隆�擴大綠化面積
Ｃ、有計劃地控制市區(qū)的汽車流量�。摹�擴大交通路面


2. （中等難度） 回家收看電視天氣預(yù)報時，關(guān)閉音量，模擬預(yù)報節(jié)目主持人，給家人播報一次天氣預(yù)報。
3.（較高難度） 搜集民間天氣諺語，并根據(jù)你所掌握的知識，分析這些諺語所包含的道理。自學(xué)(閱讀、思考)。
自學(xué)展示：
搶答2.3.兩題。
補充、修正同學(xué)答案。
總結(jié)得出天氣的概念：天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況，它是多變的。



自學(xué)(閱讀)
自學(xué)展示
搶答1.2.兩題。
補充、修正同學(xué)答案。
總結(jié)得出氣候的概念：氣候是指一個地方多年的大氣平均狀況，它具有相對穩(wěn)定性。





自學(xué)(閱讀、討論)。
自學(xué)展示
搶答1. 評價同學(xué)的回答。
搶答2. 修正同學(xué)的回答。


自學(xué)(閱讀、討論)。
自學(xué)展示：回答。


自學(xué)（閱讀、觀看）。



自學(xué)(閱讀、思考)。
自學(xué)展示：搶答，補充、修正同學(xué)答案。




自學(xué)(閱讀、記憶)。

（在課本上用筆描16個天氣符號。）



自學(xué)展示：
男生組和女生組比賽回答。



自學(xué)：
（齊讀十二級風(fēng)大小的順口溜）
自學(xué)（看課本）。


自學(xué)展示：男生組和女生組
模擬預(yù)報節(jié)目主持人，比賽預(yù)報圖中各城市天氣。



自學(xué)(閱讀、感悟)。
自學(xué)展示：一學(xué)生模擬播音員讀“空氣污染的代價” 及后段文字。




自學(xué)(閱讀、理解)。


自學(xué)展示：搶答，補充、修正同學(xué)答案。

獨立、高效完成。
8位學(xué)生分別匯報1—8題答案。
學(xué)生糾正，并說明原因。



前后桌互換試卷批閱，得出分?jǐn)?shù)。

返回試卷，糾正錯題。

教學(xué)反思（成功、遺憾、
案例）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/83054.html

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