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三洲五海之地匱乏的水資源
目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用地形圖說(shuō)明本區(qū)主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響。
3.搜集相關(guān)的地理信息，運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和方法，提出看法和解決問(wèn)題的設(shè)想。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。
2.正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
重點(diǎn)
三洲五海之地；匱乏的水資源。
教學(xué)難點(diǎn)
正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師在授課“中東”前，提前兩周向?qū)W生布置長(zhǎng)周期作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找中東熱點(diǎn)問(wèn)題及其原因的材料和信息。
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)
提示和建議
導(dǎo)入新課
出示材料：1956年7月埃及總統(tǒng)納賽爾宣布將英、法資本的蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有，這一行動(dòng)嚴(yán)重打擊了英、法在中東的權(quán)益，英、法決定進(jìn)行武裝干涉，并與以色列采取聯(lián)合軍事行動(dòng)。同年11月，英法聯(lián)軍進(jìn)駐蘇伊士運(yùn)河區(qū)。這時(shí)美、蘇同時(shí)向英、法提出嚴(yán)厲警告，并揚(yáng)言要對(duì)英、法實(shí)行制裁，英、法只好屈服，被迫撤離埃及領(lǐng)土。
生：(閱讀材料并思考)
師：這段材料中涉及了幾個(gè)國(guó)家？他們共同關(guān)注的是哪個(gè)地區(qū)？請(qǐng)從地理學(xué)的角度來(lái)分析一下，為什么埃及將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有就打擊了這些國(guó)家在中東的權(quán)益？下面同學(xué)們一起來(lái)討論一下。
生：(分組討論)
師：請(qǐng)各組匯報(bào)討論結(jié)果。
生：這段材料中提到了美國(guó)、前蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)、以色列這些國(guó)家，他們關(guān)注的是中東地區(qū)的蘇伊士運(yùn)河。
生：(補(bǔ)充)蘇伊士運(yùn)河是連接大西洋和印度洋的重要通道，這里地理位置非常重要。
(教師出示中東地區(qū)圖)
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖并在圖上找到蘇伊士運(yùn)河連接的海，并找到土耳其海峽、曼德海峽、霍爾木茲海峽以及它們連接的海，總結(jié)這個(gè)地區(qū)地理位置的重要性。
生：(查找地圖并指圖回答)
蘇伊士運(yùn)河連接紅海和地中海，土耳其海峽連接黑海和地中海，霍爾木茲海峽連接波斯灣和阿拉伯海，曼德海峽連接紅海和阿拉伯海。
生：(繼續(xù)補(bǔ)充)這里被稱為五海三洲之地。
板書(shū)三洲五海之地
師：請(qǐng)說(shuō)出中東地區(qū)連接的是哪五個(gè)海？哪三個(gè)洲？
生：前面已經(jīng)有四個(gè)海，還有一個(gè)是里海；三個(gè)洲是亞洲、歐洲和非洲。
師：由此我們不難看出中東確實(shí)是五海三洲之地，歷來(lái)為兵家所必爭(zhēng)。
讀圖查找中東包括哪些國(guó)家？
生：(讀圖查找國(guó)家)
出示資料：據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上最缺水的國(guó)家有20個(gè)，他們是馬耳他、卡塔爾、科威特、利比亞、巴林、新加坡、巴巴多斯、沙特阿拉伯、約旦、也門(mén)、以色列、突尼斯、阿爾及利亞、布隆迪、佛得角、阿曼、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、埃及、肯尼亞、摩洛哥。
師：請(qǐng)找出中東地區(qū)的國(guó)家有哪些？
生：10個(gè)，有卡塔爾、科威特、巴林、沙特阿拉伯、約旦、也門(mén)、以色列、阿曼、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、埃及。
師：1998年世界糧農(nóng)組織公布的報(bào)告也指出，世界有26個(gè)國(guó)家的近3億人口面臨嚴(yán)重缺水，其中中東的國(guó)家有9個(gè)。這兩個(gè)資料都說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明中東嚴(yán)重缺水。
板書(shū)匱乏的水資源
師：請(qǐng)大家看圖思考中東為什么如此缺水？
生：降水少，氣候干燥，河流少。
師：干燥缺水，幾乎中東的每一個(gè)國(guó)家都受到缺水的困擾。
大家再找找看：河流少，有哪幾條？分布在哪幾個(gè)國(guó)家？
生：尼羅河流經(jīng)埃及、蘇丹、埃塞俄比亞。
幼發(fā)拉底河流經(jīng)土耳其、敘利亞、伊拉克。
約旦河流經(jīng)約旦和以色列。
利塔尼河流經(jīng)以色列和黎巴嫩。
太巴列湖為敘利亞和以色列共有等。
師：中東本來(lái)缺水，幾個(gè)國(guó)家又共用一條河流，會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？
生：大家會(huì)因爭(zhēng)水而打仗。因?yàn)榇蠹夜灿幸粭l河流，上游的截水，下游的水就少或沒(méi)有水，能不打嗎？!
師：中東的用水分配不均確實(shí)引發(fā)了很多戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)能舉個(gè)例子？
生：1967年阿拉伯與以色列的戰(zhàn)爭(zhēng)；1982年以色列入侵黎巴嫩，都是為了約旦河水；土耳其、敘利亞和伊拉克就幼發(fā)拉底河的使用而進(jìn)行的談判；戈蘭高地之爭(zhēng)。
師：可以說(shuō)“中東一直為水而戰(zhàn)”。有人說(shuō)“人類21世紀(jì)也將為水而戰(zhàn)”，你如何理解？
生：(回答略)
師：沒(méi)有人愿意由于水而貧窮，而戰(zhàn)斗也不是解決問(wèn)題的惟一途徑，同學(xué)們討論一下如何解決中東用水和缺水的問(wèn)題呢？
生：為水立法；共同協(xié)商使用；循環(huán)利用；海水淡化；買(mǎi)水；節(jié)約用水……
師：同學(xué)們的提議非常棒，你們都可以成為世界的和平使者，也可以成為各國(guó)的水利專家。你們提到的這些建議在中東地區(qū)都實(shí)現(xiàn)了。在這里還有一個(gè)節(jié)水農(nóng)業(yè)做的最好的國(guó)家，它創(chuàng)造了讓沙漠開(kāi)花的農(nóng)業(yè)奇跡。這個(gè)國(guó)家是以色列。下面讓我們觀看一段以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展的VCD。
(師生觀看VCD)
師：以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)到底好在哪兒呢？
生：節(jié)水意識(shí)強(qiáng)；用科學(xué)的方法發(fā)展農(nóng)業(yè)。
師：說(shuō)得好。我們國(guó)家正在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尤其是西部大開(kāi)發(fā)將給我國(guó)發(fā)展帶來(lái)新面貌。我們借鑒一下以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)，對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展說(shuō)兩句話，可以是建議，也可以是希望，更可以是展望或預(yù)言。
學(xué)生：(回答略)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解世界局勢(shì)的變化與幾個(gè)大國(guó)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察以及思考的能力，使學(xué)生更加關(guān)注生活中的地理。




培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。



學(xué)生之間相互補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。



學(xué)生在讀圖的過(guò)程中體會(huì)其位置重要性。


自然過(guò)渡到缺水的國(guó)家。



引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注生活中的地理。



進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖以及利用地圖分析地理事物的能力。



培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)的地理信息的能力。

正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和方法，提出看法和解決問(wèn)題的設(shè)想。擴(kuò)展學(xué)生的思維。懂得國(guó)際合作的價(jià)值。
對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

感悟“科技是第一生產(chǎn)力”。聯(lián)系我國(guó)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/80320.html

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