文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)應(yīng)該開出并dì之花。在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在這里你可以傾聽科學(xué)家shǐ志探索的心律和足音， （品位 品味）那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味和風(fēng)光。
1．給加點(diǎn)字注音。（2分）
傾聽（ ） 領(lǐng)略（ �。�
2．根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
并dì之花（ �。� shĭ志（ �。�
3．在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://douzifanli.com/ciyu/' target='_blank'>詞語填空，所填的詞語應(yīng)是 。（1分）
4．結(jié)合語境，解釋“石破天驚”的意思。（1分）
5．閱讀詩(shī)歌，根據(jù)要求填空。（4分）
①弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
②人類啊，相愛吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。
③成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而， 當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
上面的詩(shī)句包含豐富的感情，充滿人生的哲理，選自的作品是 、
，作品的主題是： 。
6．默寫（10分）
A、鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。
B、最愛湖東行不足， 。
C、 ，禪房花木深。
D、 ，卻話巴山夜雨時(shí)。
E、無可奈何花落去， 。
F、子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”
G、知不足， ，知困 。
H、春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們上前去。
二、閱讀（50分）
（一）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（4分）
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
7．一個(gè)“過”字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要賞析。（2分）
8．“楊花”，“子規(guī)”，“明月 ”是詩(shī)人表達(dá)情感的三種意境，請(qǐng)選任意一種做簡(jiǎn)要分析。（2分）
（二）（14分）
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木?，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
9．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）
�。�1）山門圮于河 （2）棹數(shù)小舟
�。�3）不亦顛乎？ （4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已
10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）求石獸于水中。
�。�2）爾輩不能究物理。
11．講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸做出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 ，
；老河兵的最終結(jié)論是 ，
。（4分）
12．你從這則故事中得到怎樣的啟示。（2分）
（三）（16分）
“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去�！被实巯�，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗苡欣碇�，就稱職這點(diǎn)說，誰也不及他�！�
這位善良的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮�？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有東西。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料�！�
“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽了非常高興�！眱蓚�(gè)騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實(shí)上他也這樣做了。
這兩個(gè)騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。
13．“這一點(diǎn)絕不能讓任何人知道”中的”這一點(diǎn)”是指什么？（2分）
14．“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，你能揣摩老大臣此時(shí)的心里活動(dòng)嗎？（4分）
15．選段細(xì)膩的表現(xiàn)出老大臣的內(nèi)心活動(dòng)過程，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括他心理的變化過程。（2分）
擔(dān)心——（ �。ā 。�
16．選段中這位“誠(chéng)實(shí)的老大臣”究竟是怎樣的一個(gè)人？（4分）
17．請(qǐng)你將下面的句子改寫成人物的直接描寫。（4分）
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)，問他：“花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。
（四）兩角錢（16分）
有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在給遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。
我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著滿是塵土的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀�？晌掖_實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。
這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏 了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)�，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。
寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在?我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。
他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角旁，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟 人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這 樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧?我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
18．用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi) 容。（3分）
19．試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì) 文中畫線句子進(jìn)行具體分析。（4分）
20．結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到 一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。（2分）
21． “我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?（2分）
22．文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。（2分）
23．男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂?（3分）
三、作文（5 0分）
24．在成長(zhǎng)的道路上，總有一些事會(huì)讓我們終身難忘，每一次的經(jīng)歷都會(huì)讓我們長(zhǎng)大一點(diǎn)。請(qǐng)自選角度，以“那一件事，讓我長(zhǎng)大”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求①有感而發(fā)，說真話，抒真情。②要有具體的情節(jié)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
七年級(jí)語文答案：人教
二、（一）7、“過五溪”，點(diǎn)名王昌齡跋涉窮山惡水，既表現(xiàn)了王昌齡跋涉之苦，又表達(dá)了李白對(duì)王昌齡安危的深切關(guān)懷之情，力透紙背。 8、楊花：漫天飛舞，漂泊無定，渲染烘托了暮春的特定節(jié)令和環(huán)境，也向往著飄零之感和離別之痛。
子規(guī)：（杜鵑鳥）的叫聲是不如歸去。這一聲聲凄厲的鳴叫更渲染出離別的悲情。
明月：詩(shī)人以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性，詩(shī)人把滿腔的思念和悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔千里的友人。
（三）13、“這一點(diǎn)”是指沒有看到美麗的布料的事實(shí)。 14、示例：我得鎮(zhèn)靜，不能露出破綻，先假裝 仔細(xì)觀看的樣子，再胡亂地贊美幾句。 15、猶豫 堅(jiān)定 16、他是一個(gè)明哲保身、曲意逢迎、膽小怕事、自欺欺人的人。 17、示例：一個(gè)騙子恭敬地對(duì)老大臣說：“尊敬的大臣，請(qǐng)您走近些，欣賞我們編制的世界上最美麗的布料。”“您看著花紋多美麗啊，您再看，這色彩比嫦娥的霓裳還鮮艷漂亮！”另一個(gè)騙子指著空織布機(jī)夸贊道。
21、男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。 22、提示：幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂和自豪的 ，扣住這一點(diǎn)寫即可。 23、男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”，男孩子樂于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”，男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。
三、24、略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/321204.html
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