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2019學(xué)年語(yǔ)文版七年級(jí)上期末測(cè)試卷

語(yǔ)文版七年級(jí)上期末測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（26分）

1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分)

A.瑟縮（sè 虐殺（nuè） 寬恕（shù） 不輟（chuò）

B.炫耀（xuàn） 揶揄（yé） 寂寞（mò） 冗長(zhǎng)（rǒng）

C.戲謔（xuè） 憧憬（chōng） 黯淡（àn） 蓑衣（suō）

D.穹�。╭ióng）隧道（suì） 灼熱（zhuó） 撰文（zhuà

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)

A.笑容可掬 恍然大悟 望洋興嘆 ????

B.廖廖可數(shù) 節(jié)衣縮食 萍水相逢 樂(lè)以教和

C.心有余悸 消聲匿跡 苦心孤詣 愿天尤人

D.名副其實(shí) 含辛茹苦 為富不人 俗不可耐

3、古今詩(shī)文積累（6分）

（1） ,卻話巴山夜雨時(shí)

（2）海內(nèi)存知己， 。

（3 會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。

（4） 不畏浮云遮望眼， 。

（5）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是

____________________, _____________________。

4、修改下列病句。（2分）

這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各屆群眾傳唱。

5、修改下列句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定注意。

“對(duì)，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說(shuō)。“這衣服合我的身嗎？”

6、名著閱讀（6分）

冰心在《憶讀書》中寫自己從小就著迷于《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣賞的是哪一個(gè)呢？

⑴我最欣賞《 》中的 （2分）。

⑵一句話寫出與這個(gè)人物有關(guān)的一個(gè)故事梗概（2分）

⑶推薦理由（4分）：

7、口語(yǔ)交際：4月23日是“世界讀書日”。某班準(zhǔn)備在這天下午三點(diǎn)，在教室開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與這項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。（6分）

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室需要張貼名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言（包括出處）（2分）

（2）4月22日下午，你代表全班去邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加這次主題班會(huì)，你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？請(qǐng)你把要對(duì)張老師說(shuō)的話寫下來(lái)。（注意：稱呼、時(shí)間 地點(diǎn)及事情要交代清楚。）（4分）

二、閱讀（48分）

（一）《三峽》（18分）

三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

8.《三峽》選自《 》，作者 ， （朝代） 家（4分）

9.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（8分）

①兩岸連山，略無(wú)闕處（ ）②清榮峻茂，良多趣味（ ）（ ）

③空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（ ）④至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）（ ）

⑤雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）（ ）

10.翻譯文句（6分）

⑴自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月

⑵其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

夏之韻

⑴充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也（ ）一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色（ ）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的（ ），這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間（ ）。夏天到了。

⑵夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天在春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作最后的沖刺。

⑶夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鸩退�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是想風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。

⑷遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。

11．給下列加點(diǎn)字注音：（2分）

芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 積蓄（ ）

12．第一段括號(hào)中依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

Ａ、凝成 主宰 積蓄 升騰 Ｂ、變成 支配 貯存 升騰

Ｃ、變成 主宰 貯存 飛升 Ｄ、凝成 支配 積蓄 飛升

13．第一段中作者調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夏天，請(qǐng)舉出相應(yīng)的例。（4分）

視覺(jué)：

聽(tīng)覺(jué)：

嗅覺(jué)：

觸覺(jué)：

14．第二段的中心句是 。（2分）

15．第三段中說(shuō)“夏天的旋律是緊張的”，從文中的哪些句子可以看出？（2分）

16．最后一段，作者說(shuō)要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是 ，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起 作用。（3分）

17．夏天給你留下什么印象呢？請(qǐng)抓住其中印象最深的一點(diǎn)，用比喻或擬人手法加以描述。（2分）

（三）閱讀《意外的收獲》一文，回答第16--20題（10分）

①我走進(jìn)教室的時(shí)候，教數(shù)學(xué)的孫老師怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)張辰，上課時(shí)竟把前面兩個(gè)女生的辮子結(jié)在一起，還在上面別了一枝筆！”

②我頓時(shí)火冒三丈，這個(gè)張辰，從進(jìn)了我們班開(kāi)始，就沒(méi)有讓我省心過(guò)，遲到、曠課、作業(yè)不做、上課做小動(dòng)作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。

③同學(xué)們陸續(xù)回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動(dòng)的人影和我對(duì)峙，一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。我耐心地等同學(xué)們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來(lái)一場(chǎng)雷霆之怒的爆發(fā)。

④我干硬地咳嗓子，為怒吼做充分準(zhǔn)備。就在這時(shí)，有個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)告訴我說(shuō)，我班有個(gè)學(xué)生的自行車鑰匙不見(jiàn)了，讓我?guī)兔Π衍囨i撬開(kāi)。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。

⑤那個(gè)車鎖很難撬，費(fèi)了我九牛二虎之力，等到大功告成時(shí)已是暮色四合。我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了口氣，囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開(kāi)車鎖的時(shí)刻，我忽然想起張辰來(lái)，我想他大概早就跑得沒(méi)影了。不過(guò)我還是走向教室，向那邊望了望。

⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個(gè)小小的影子還站在那兒，我的心動(dòng)了動(dòng)，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬(wàn)能的，點(diǎn)石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發(fā)他走掉的時(shí)候，我看到他在冷風(fēng)里打了個(gè)寒戰(zhàn)。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。

⑦我摸著他的頭，俯下身子和氣地說(shuō)：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭來(lái)，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“不……不用了，我媽媽沒(méi)有下班。”我笑著說(shuō)：“我只是想送你回家而已。”他沒(méi)有說(shuō)話，跟在我身后，坐上了我的自行車。

⑧路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風(fēng)凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點(diǎn)，我送他到離家不遠(yuǎn)的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說(shuō)著，一邊飛快地跑了。

⑨很快我有了新發(fā)現(xiàn)：張辰再?zèng)]出現(xiàn)在沒(méi)做作業(yè)的名單中；任課老師表?yè)P(yáng)張辰上課聽(tīng)講很認(rèn)真；課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調(diào)皮的學(xué)生也有反常的時(shí)候，恐怕時(shí)間長(zhǎng)不了。但在課堂上，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。從此張辰像換了個(gè)人一樣，期中考試的成績(jī)竟然前進(jìn)了十多名。

⑩開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，我見(jiàn)到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過(guò)……

○11“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說(shuō)，第一次有老師專門送他回家……”

○12我背過(guò)身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經(jīng)冷漠而慚愧……

○13我蹲下來(lái)，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個(gè)子，只比蹲著的我高一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道，他會(huì)健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)得比我更高……

18、從記敘的順序看，本文材料安排的順序是（ ）（1分）

A、順敘 B、倒敘 C、插敘

19、文中主要敘述了“我”關(guān)愛(ài)學(xué)生的兩件事，請(qǐng)概括這兩件事的主要內(nèi)容？（2分）（1）___________________（2）____________________

18、根據(jù)你的理解，第⑦段中， “他猛然抬起頭來(lái)，眼睛很亮地閃了一下”的原因是，_____________________________________________（用原文語(yǔ)句回答）（2分）

20、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（２分）

A、面對(duì)張辰的惡作劇，假如“我”當(dāng)時(shí)真的發(fā)怒，也會(huì)達(dá)到教育張辰的目的，讓他改過(guò)自新。

B、第6段中，“我”的怒氣會(huì)“煙消云散”的主要原因是我認(rèn)為教育不是萬(wàn)能的，點(diǎn)石成金也有失敗的可能，想放棄對(duì)張辰的教育。

C、題目“意外的收獲” 是指想不到當(dāng)初送張辰回家會(huì)使他的爺爺對(duì)“我”充滿感激之情。

D、“我蹲下來(lái)，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“摟”、“拍”三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)具體寫出了老師對(duì)張辰充滿關(guān)愛(ài)和希望之情。

21、你認(rèn)為文中的“我”是一位什么樣的老師？（2分）

寫一寫，試試你的文學(xué)才華（50分）

22、題目：童年趣事 這就是幸福 成長(zhǎng)的足跡 母親的牽掛

要求：1從以上題目中任選一個(gè)。

2、寫一篇片段組合式（生活片段、日記組合）的記敘文，要寫出真情實(shí)感。

3、字?jǐn)?shù)在600字左右。

語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)期中考試卷答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（30分）

1、（2分）（A）

2、（1）賅（2）嶄（3）煞（4）恍（5）茹（6）怨

3（1）何當(dāng)共剪西窗燭（2）天涯若比鄰（3）一覽眾山�。�4）只緣身在最高層（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

4、名著閱讀（略）--

5（1）題略（2）（2分）例“張老師：我班4月23日下午三點(diǎn)在教室舉行有關(guān)讀書主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您參加我們的班會(huì)，好嗎？.”

二、閱讀（60分）

（一）18分

6、①水經(jīng)注 酈道元 北魏 地理（4分）

7、① 通“缺”，中斷 ②山峰高峻 實(shí)在、確實(shí) ③ 消失 ④順流而下、逆流而上 ⑤即使 快（8分）

8、①如果不是正午和半夜，是看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮的。（3分）

②這中間相隔一千二百里，即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不及它快（3分）

（二）20分

9、春花爭(zhēng)艷圖（1分）

10、○1有意顯示、炫耀�！�2形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。 （2分）

11、Ｂ Ａ（2分）

12、a、擬人，生動(dòng)地寫出了各種花爭(zhēng)相開(kāi)放的情景。b比喻、排比，生動(dòng)地表現(xiàn)了花色的鮮艷多彩。（4分）

13、春風(fēng)。（2分）

14、生動(dòng)。通過(guò)觸覺(jué)寫出春風(fēng)的溫暖輕柔。（5分）

15、略（一句2分，共4分）

（三）（9分）

16、（1分）（A）

17、（2分）（1）“我”為一位學(xué)生撬開(kāi)自行車鎖

（2）“我”天黑時(shí)送張辰回家

18、（２分）孩子告訴我說(shuō)，第一次有老師專門送他回家……

19、（２分）（D ）

20、（２分）他是一位對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，教育方法得當(dāng)而又勇于自責(zé)反省的好老師。

13．Ｂ 14．Ｃ

15．逼；靜默；披著蓑戴著笠

16．喜悅

17．Ｃ

18．略

19．Ａ

20．視：山坡……長(zhǎng)墻。聽(tīng)：蟬兒，潛在……長(zhǎng)鳴。嗅：吹送著……麥香。觸：熱風(fēng)浮動(dòng)著。

21．夏天的色彩是金黃的。

22．田間的農(nóng)民只要快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

23．因?yàn)橄募臼蔷o張、熱烈的。襯托

24．略

......