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江蘇省南通中學(xué)2019學(xué)年初一語(yǔ)文期末試卷
(總分150分 考試時(shí)間150分鐘)
一(25分)
1．給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(3分)
傍晚時(shí)分, 太陽(yáng)漸漸藏nì 于山峰背后。仰視湛（ ）藍(lán)的天空，淡淡的一輪圓月高掛，猶似夢(mèng)境--美麗而jìng mì 。
2．古詩(shī)文原句填空。(①~④題必做，最后兩題選做一題)(6分)
（1） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
（2）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）
（3）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也。”(《論語(yǔ)》)
（4） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
（5）蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中道盡千載離人心愿的詞句是
， 。
（6）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中賦予月亮以人的感情色彩，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情的詩(shī)句是 ， 。
3 ．選出下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) (2分)
A．星期天上午，涌入剛剛建成的科技館參觀的市民滔滔不絕。
B．陳舊的思維模式，已不知不覺(jué)在我們頭腦中根深蒂固了。
C．歐?亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。
D．校運(yùn)會(huì)上參加男子１００米預(yù)賽的張小明，聽(tīng)到發(fā)令槍響，就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛跑。
4．下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。 (4分)
①我們這冊(cè)語(yǔ)文課本的內(nèi)容真是豐富多彩。②每個(gè)單元都有一個(gè)主題，閱讀其中的名家作品，能提高我們的寫(xiě)作水平和我們的知識(shí)面。③此外，這冊(cè)書(shū)還安排了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以從中使我們學(xué)到豐富的課外知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。
第 句，修改意見(jiàn)：
第 句，修改意見(jiàn)：
5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題（4分）
贈(zèng)汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（1）詩(shī)人游桃花潭時(shí)受到汪倫的熱情款待，離開(kāi)時(shí)不想驚動(dòng)主人，悄悄上船，但還是被發(fā)覺(jué)了。詩(shī)中寫(xiě)“忽聞岸上踏歌聲”，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)什么樣的心理？（2分）
（2）這首詩(shī)的末句中的“不及”改成“好比”好不好？為什么？（2分）
6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。(6分)
“閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。”為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初一（1）班委會(huì)開(kāi)展了“走近名著，感受文學(xué)魅力”的活動(dòng)。
讀書(shū)卡片 類(lèi)別 小說(shuō) 書(shū)名 《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》 作者 主要內(nèi)容 小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆 索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。 對(duì)小說(shuō)主要人物的評(píng)價(jià)：
①小明閱讀了《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》做了一份讀書(shū)卡片，請(qǐng)你幫他完成這份卡片。(3分)
②讀了小說(shuō)后，小明認(rèn)為他找到了知音。他決定不再讀書(shū)，出去探險(xiǎn)，而且邀請(qǐng)你一同前往。作為好友，你該如何勸阻他？ (3分)
二(60分)
閱讀下面一篇文章，完成7-10題。(14分)
神舟六號(hào)降落傘－-天下第一奇?zhèn)?/p>
①神舟六號(hào)飛船返回艙著陸是靠一具巨大的降落傘減速的。這個(gè)傘就被譽(yù)為航天員的 “保護(hù)傘”。
②神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。當(dāng)飛船啟動(dòng)返回程序，3噸重的返回艙下降到距地面15公里時(shí)，它所受到的氣動(dòng)阻力近似于它所受的重力，下降速度由超音速減到亞音速，并穩(wěn)定在約200米/秒，這時(shí)再減速就要靠降落傘了。在同等載荷情況下，傘的面積越大，減速效果越好。神舟飛船的降落傘足有1200平方米，比前蘇聯(lián)、俄羅斯“聯(lián)盟”號(hào)飛船的傘還大200平方米。從傘頂拎起，傘衣有20多米長(zhǎng)，加上46．2米的傘繩和幾米長(zhǎng)的吊帶，一副降落傘約70米長(zhǎng)。如此大的傘，想在室內(nèi)展開(kāi)很難找到這么大的房間。為了驗(yàn)證這具降落傘的性能，在神舟五號(hào)先后做了72架次的空投開(kāi)傘試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，神舟六號(hào)飛船專(zhuān)門(mén)組織了空投試驗(yàn)，系統(tǒng)考核了改進(jìn)后傘的性能。
③降落傘的縫制很特別。遠(yuǎn)看它是一塊整布，近看它是由1900多塊小布像魚(yú)鱗一樣鏈接而成，布與布之間留有縫隙，這種傘學(xué)名叫做“環(huán)帆傘”，開(kāi)傘可靠性高，下降時(shí)的穩(wěn)定性好。傘是用特殊的紡織材料做成的，它薄如蟬翼，但卻非常結(jié)實(shí)，你就是使盡全身力氣也無(wú)法把它撕破。更奇特的是，做傘的布料經(jīng)過(guò)防灼處理，做傘筋用的布帶可以耐住100℃以上的高溫而不會(huì)被燒焦。整個(gè)傘鋪在地上有小半個(gè)足球場(chǎng)大小，可疊起來(lái)卻只有一個(gè)提包大，重量?jī)H僅90多千克，如果用普通航空降落傘的材料來(lái)做這么大的傘的話，體積和重量都會(huì)增加1倍�？p制降落傘的活也不容易，布片裁好后，考慮到針腳的一致性，有的活只能一個(gè)人連續(xù)干，無(wú)法幾個(gè)人同時(shí)干，一名縫紉女工一年也只能干出一副傘。
④這頂大傘是不能一下子全部打開(kāi)的，否則傘會(huì)被氣流沖破，返回艙也會(huì)隨之被摔爛。科學(xué)家為開(kāi)傘設(shè)計(jì)了一套程序，先是彈開(kāi)傘艙蓋打開(kāi)一個(gè)引導(dǎo)傘，由引導(dǎo)傘牽引出減速傘，經(jīng)減速傘減速，返回艙的下降速度可由180米/秒左右減至80米/秒，減速傘工作16秒鐘后，與返回艙分離，同時(shí)拉出主傘。主傘先開(kāi)一個(gè)小口，慢慢地全部撐開(kāi)，這時(shí)返回艙的下降速度逐漸由80米/秒減到40米/秒，再減至8～10米/秒。但是，即便是這樣的速度，航天員落地也會(huì)被摔個(gè)半死，怎么辦？科學(xué)家在返回艙底部安裝了一臺(tái)γ高度儀和4臺(tái)緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)，當(dāng)飛船距地面10米高時(shí)，艙內(nèi)的指示燈亮了，提醒航天員“即將著陸”，距地面1米高時(shí)，γ高度儀發(fā)出信號(hào)，“指揮”緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，飛船的落地速度便減到了1～2米/秒，航天員便可以安然無(wú)恙著陸了。因此說(shuō)它是飛船軟著陸的保護(hù)神也一點(diǎn)不為過(guò)。
⑤降落傘脫傘系統(tǒng)更是奇特。飛船落地后并非萬(wàn)事大吉，諾大的降落傘被風(fēng)吹鼓，就像一頭牛勁十足的大氣球，它可以拖著返回艙順風(fēng)滾動(dòng)七八公里，被束縛在座位上的航天員會(huì)很遭罪。“卸磨殺驢”的話聽(tīng)過(guò)吧，這事真應(yīng)驗(yàn)到降落傘上了。在返回艙落地的一剎那間，返回艙上的切割器會(huì)“咔喳”一下切斷傘繩吊帶，使1200平方米的降落傘與返回艙“一刀兩斷”，讓降落傘獨(dú)自飄落，保證返回艙不被傘拖走。神舟五號(hào)上天前成功回收的無(wú)人飛船，其落地的姿態(tài)都比較完美，降落傘飄落的地方距離返回艙都不遠(yuǎn)。這證明，降落傘脫傘系統(tǒng)工作正�？煽俊�
7、閱讀文章后說(shuō)說(shuō)降落傘的奇特表現(xiàn)在幾個(gè)方面？（4分）
8、“……下降速度由超音速減到亞音速，并穩(wěn)定在約200米/秒，這時(shí)再減速就要靠降落傘了”一句中“約”能否去掉？為什么？（3分）
9、第③段中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？（4分）
10、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A、神舟飛船的降落傘比前蘇聯(lián)、俄羅斯“聯(lián)盟”號(hào)飛船的傘還大，是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。
B、傘是用特殊的紡織材料做成的，它十分厚實(shí)，也非常結(jié)實(shí)，你就是使盡全身力氣也無(wú)法把它撕破。
C、這頂大傘是按照一定的設(shè)計(jì)程序打開(kāi)的，否則傘會(huì)被氣流沖破，返回艙也會(huì)隨之被摔爛。
D、降落傘在返回艙落地的一剎那間，被返回艙上的切割器切斷傘繩吊帶，保證返回艙不被傘拖走。
閱讀下面一篇文章，完成11--14題。(14分)
有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后，沒(méi)考大學(xué)，被安排在當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校教初中。結(jié)果，上課還不到一周，由于解不出一道數(shù)學(xué)題，被學(xué)生轟下講臺(tái)，灰頭土臉兒地回了家。母親為她擦了擦眼淚，安慰說(shuō)，滿肚子的東西，有的人倒得出來(lái)，有的人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等著你去做呢。
后來(lái)，女孩隨本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，沒(méi)幾天她又被老板趕了出來(lái)，原因是裁剪衣服的時(shí)候太慢了，別人一天可以裁制出六七件來(lái)，而她僅能做出兩件來(lái)，而且質(zhì)量不過(guò)關(guān)。母親對(duì)女兒說(shuō)，手腳總是有快有慢的，別人已經(jīng)干了好多年了，而你初來(lái)乍到，怎么快得了。說(shuō)完，便為女兒打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備讓她到另一個(gè)地方試試。
女兒先后到過(guò)幾家工廠公司，當(dāng)過(guò)編織工，干過(guò)營(yíng)銷(xiāo)，做過(guò)會(huì)計(jì)，但無(wú)一例外，時(shí)間不長(zhǎng)都半途而止了。然而每當(dāng)女兒失敗后沮喪地回家的時(shí)候，母親總是安慰她，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)抱怨的話。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，女孩受聘于一所聾啞學(xué)校當(dāng)輔導(dǎo)員，這一次她如魚(yú)得水。幾年下來(lái)，憑著學(xué)啞語(yǔ)的天賦和一顆愛(ài)心與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，深受學(xué)生們的愛(ài)戴。后來(lái)，她自己申請(qǐng)開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校，再后來(lái)，她在許多城市又開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店。如今她已經(jīng)是一位愛(ài)心和資產(chǎn)一個(gè)都不少的女老板了。
有一天，功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前，她想得到一個(gè)一直以來(lái)很想知道的答案。那就是，那些年她連連失敗，自己都覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，是什么原因讓母親對(duì)她那么有信心呢？母親的回答樸素而簡(jiǎn)單，她說(shuō)：一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的時(shí)候，撒上些蕎麥種子一定能開(kāi)花。總有一粒種子適合它，也終會(huì)有屬于它的一片收成……
聽(tīng)完母親的話之后，女兒落淚了，她明白，實(shí)際上母親恒久的信念和愛(ài)，就是一粒最堅(jiān)忍的種子，她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著生長(zhǎng)結(jié)出的果實(shí)。
11、從文中找出與第一段劃線句相呼應(yīng)的句子。（3分）
，
。
12、你認(rèn)為女孩成功的原因是什么？（3分）
。
13、文中的母親是怎樣一個(gè)人？（3分）
。
14、讀了本文，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
。
15、給文章取一個(gè)題目。（2分）
閱讀下面一篇文章，完成16~19題。(17分)
蒲公英
那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。草綠了花開(kāi)了，那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間里像星一樣閃爍。無(wú)數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
那時(shí)侯我正失意著，騎著車(chē)子在堤上亂走。一不留神，車(chē)子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒(méi)走，就坐在老人身邊。
那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來(lái)，我看見(jiàn)一片落葉，便傷感，覺(jué)得自己也是一片落葉。我看見(jiàn)一片落花，也傷感，覺(jué)得自己是一片落花�？匆�(jiàn)流水，還是傷感，覺(jué)得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。
老人看出了我的失意，跟我說(shuō)起話來(lái)。老人說(shuō)：“年輕人，怎么這樣無(wú)精打采呢？”
我手里纏著一根草，在老人問(wèn)過(guò)后，我晃了晃那根草說(shuō)：“我這輩子將像這根草一樣平凡。”
老人沒(méi)做聲，只是看著我。
在老人的注視下我說(shuō)了起來(lái)，我說(shuō)我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場(chǎng)病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒(méi)考取大學(xué)。我又說(shuō)一個(gè)人連大學(xué)都沒(méi)有上過(guò)，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過(guò)。我還說(shuō)我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。
說(shuō)到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。
老人這時(shí)開(kāi)口了，老人說(shuō)：“你知道你手里是什么草嗎？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“這就是蒲公英嗎，我常在詩(shī)人的筆下見(jiàn)到它，可它也很普通呀。”我說(shuō)。
“你沒(méi)看見(jiàn)它開(kāi)著花嗎？”
“看見(jiàn)了，一種小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以輝煌。”
“在詩(shī)人的筆下？”
“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來(lái)，跟我說(shuō)：“我?guī)闳タ匆粋�(gè)地方吧。”
我聽(tīng)從了老人，也站了起來(lái)。
隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)出走，大約二十分鐘后，我看見(jiàn)了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
一朵小花，也可以這么輝煌么？
我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來(lái)。我忽然覺(jué)醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。
我覺(jué)得自己也是一朵蒲公英了！
一直到現(xiàn)在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見(jiàn)了自己。
16、仔細(xì)閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。（2分）
答：
17、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫(xiě)，請(qǐng)選出你最喜歡的一處進(jìn)行賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面賞析作答）（3分）
[甲] 那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。草綠了花開(kāi)了，那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間里像星一樣閃爍。無(wú)數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
[乙] 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
18、據(jù)文章內(nèi)容，概括出文中“我”的心態(tài)變化過(guò)程，寫(xiě)在方格內(nèi)。（3分）
答：□□ □□ □□
19、仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合下面兩句話所出現(xiàn)的語(yǔ)境，具體分析語(yǔ)句中兩次出現(xiàn)的“毫不起眼”一詞是否意思一致。（3分）
A：“看見(jiàn)了，一種小花，毫不起眼。”
B：蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。
答：
20、文章的結(jié)尾作者說(shuō)：一直到現(xiàn)在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見(jiàn)了自己。請(qǐng)分析這句話有什么深刻含義。（3分）
答：
21、閱讀下面兩則材料，請(qǐng)談?wù)剬?duì)你有什么啟示。（3分）
[材料一] 弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。 -------冰心《繁星》
[材料二] 整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
閱讀下面的文言文，完成22--23題。(15分)
王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍（何）改之乎？不然，迨（等到）年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”
(選自《李生論善學(xué)》)
22．結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分)
①王生不說(shuō)( ) ②吾悉能識(shí)之( )
③學(xué)而不思則罔( ) ④王生益慍 ( )
23．下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( )(3分)
何以謂之善學(xué)也 不然，迨年事蹉跎
A． B．
貽以金釵 怡然稱(chēng)快
今日始知君言之善 學(xué)而不思則罔
C． D．
君但識(shí)之而不思之 王生好學(xué)而不得法
24．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(4分)
（1）夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也。
譯：
（2）凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？
譯：
25．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)李生認(rèn)為什么樣的人才是善學(xué)者？（用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)。(4分)
答：
三(65分，其中含寫(xiě)字5分)
26．以“ 觸動(dòng)了我的心弦”為題目寫(xiě)一篇文章。(60分)
要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)?a href='http://douzifanli.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)完成作文的題目
②明確主題,圍繞中心選擇材料寫(xiě)一篇記敘性文章
③要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名
⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案
1、匿 zhàn靜謐
2、自古逢秋悲寂寥 脈脈不得語(yǔ) 舉一隅不以三隅反 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)
但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
3．B
4．②，在“我們的知識(shí)面”前面加“拓寬”。③，“從中”和“使我們”調(diào)換位置。
5、（1）驚喜、感激的心理
（2）不好，“不及”是“比不上”的之意，“好比”是“比得上”之意，用“不及”更能突出汪倫對(duì)詩(shī)人友情之深，深過(guò)千尺的桃花潭水。
6、
7、①神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種；②降落傘的縫制很特別；③這頂大傘是不能一下子全部打開(kāi)的，而是按程序逐步打開(kāi)；④降落傘脫傘系統(tǒng)更是奇特（答出一點(diǎn)給1分）
8、不能去掉。因?yàn)檫@里“約”表大概，說(shuō)明速度是在200米/秒左右，去掉就顯得絕對(duì)，不符合實(shí)際，所以不能去掉。（只答不能去掉，不闡述理由不給分）
9、作比較、列數(shù)字（答出一點(diǎn)1分）。說(shuō)明了降落傘的縫制很特別。
10、B
11、相呼應(yīng)的句子：“一塊地，不適合種麥子，……屬于它的一片收成……”
12、成功的原因：母親恒久的信念和愛(ài) 或：母親的鼓勵(lì)、女孩的天賦和愛(ài)心等。
13、文中母親是怎樣一個(gè)人：堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容、富有愛(ài)心、樸實(shí)、擁有恒久的信念等。
14、獲得的啟示：別人的鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的；要包容別人的失敗，并給予鼓勵(lì)；面對(duì)失敗不要灰心，“條條大路通羅馬”；成功并不是一帆風(fēng)順的，堅(jiān)持就是勝利等。
15、題目：一粒種子的信念、信念和愛(ài)的力量等。
16、從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺(jué)得自己一生將在平凡中度過(guò)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生輝煌的夢(mèng)想。（大意對(duì)即可）
17、[甲]處運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來(lái)的生機(jī)。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時(shí)為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。[乙]處運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出蒲公英花開(kāi)得美麗輝煌。烘托“我”此時(shí)被震撼的心情，同時(shí)為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。
18、失意 震撼 覺(jué)醒
19、兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現(xiàn)在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認(rèn)定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現(xiàn)在河灘上，它已融入大片之中，本來(lái)很平凡的蒲公英已經(jīng)變得輝煌。
20、平凡的生命只有融入集體之中，才會(huì)變得更加輝煌和燦爛，才有價(jià)值和意義。
21、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強(qiáng)不息，依舊可以做出不平凡的業(yè)績(jī)，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對(duì)即可）
22．同“悅”，愉快，高興 記住 迷惑而無(wú)所得 惱恨、怨恨
23．D
24．那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理啊。
凡是老師說(shuō)的話，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？
25．學(xué)貴善思 不恥下問(wèn)，擇善而從之 啟發(fā)：方法比知識(shí)更重要，掌握了正確的方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵。
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