分 時(shí) 電 子 教 案
題 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)1總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)（1）了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
（2）了解化學(xué)研究的內(nèi)容
（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情
準(zhǔn)備多媒體、實(shí)驗(yàn)器材
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)拓展
（前在一張用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字白紙張貼在黑板中央 ）
【引入】從今天開始我們就走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域——化學(xué)
（讓一位學(xué)生同時(shí)將堿液噴在紙上）
【投影展示】精美的圖片
【講解】我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，消除你的疑問，領(lǐng)略化學(xué)魅力。
【播放錄像】 “絢麗多彩的物質(zhì)世界”
【總結(jié)】我們看到的多彩物質(zhì)世界，都與化學(xué)有關(guān)，化學(xué)無處不在。
探討化學(xué)研究對(duì)象及什么是化學(xué)：
【設(shè)問】那么化學(xué)到底研究什么，什么是化學(xué)呢？
組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：
l．化學(xué)的研究對(duì)象是什么？什么是化學(xué)？
組織學(xué)生討論所提問題。
【總結(jié)】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
【提問】你能舉出一些自然界原不存在，而是科學(xué)家們后根據(jù)需要研究創(chuàng)造出的物質(zhì)嗎？
【總結(jié)介紹】塑料、許多藥物、合成纖維……
介紹納米銅、高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途（配圖片）。
了解化學(xué)發(fā)展史：
【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材2—4頁相關(guān)內(nèi)容，了解化學(xué)發(fā)展史。
【總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)發(fā)展史。
化學(xué)與人類的關(guān)系：
【提問】通過我們以上的學(xué)習(xí)你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容？能否舉例說明？
【總結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。
【設(shè)問】設(shè)想如果沒有了化學(xué)，我們的生活會(huì)變成什么樣？彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？
生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩�！咎釂枴吭鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)？根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓⑷绾螌W(xué)習(xí)化學(xué)？
【指導(dǎo)】化學(xué)和物理、生物一樣，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程重要注重實(shí)驗(yàn)，做到仔細(xì)觀察、規(guī)范操作…。
【總結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)方法
【提問】學(xué)完本節(jié)你知道了什么？
板
書
設(shè)
計(jì)緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1.什么是化學(xué)？
研究對(duì)象：
2.化學(xué)的發(fā)展史
3.化學(xué)與人類的關(guān)系：人類離不開化學(xué)，化學(xué)無處不在。
4.怎樣學(xué)化學(xué)？
教
學(xué)
反
思
分 時(shí) 電 子 教 案
題 題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)1總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)1認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化和物理變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象
2、認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度
3、培養(yǎng)學(xué)會(huì)觀察、歸納、分析以此激勵(lì)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)化學(xué)變化和物理變化的實(shí)質(zhì)區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別；化學(xué)變化的判定
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)拓展
【創(chuàng)設(shè)問題情境】
水在一定條下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等。你能舉出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？
認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比歸納】
一、物質(zhì)的變化
下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，將現(xiàn)象記錄在教材的表格中。
[演示]實(shí)驗(yàn)1-1，1-2，1-3，1-4適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
【引導(dǎo)】對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
[提問]，實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？
【講解】前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。
[提問]實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征
【講解】后兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。
【展示】圖片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象
在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
[提問]物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？
二、物質(zhì)的性質(zhì)
[引入]物質(zhì)之所以會(huì)發(fā)生一些變化，本質(zhì)原因是由它們的性質(zhì)決定的。下面我們一起學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。
[講解]物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物理性質(zhì)
【指導(dǎo)閱讀】本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容
【演示】實(shí)驗(yàn)1-5
【舉例說明】物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途
設(shè)置問題對(duì)比理解
【歸納】變化描述的是過程，性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性，在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字眼：能、會(huì)、可以、難、易等
【堂小結(jié)】
板
書
設(shè)
計(jì)題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
教
學(xué)
反
思
分 時(shí) 電 子 教 案
題 題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科（1）執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)2總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解在日常生活中存在著許多有探究價(jià)值的問題，并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。
2、了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
3、培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評(píng)價(jià)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)蠟燭及其燃燒的探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)拓展
導(dǎo)入新：
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多的化學(xué)成果與創(chuàng)造都是在實(shí)驗(yàn)室中反復(fù)地實(shí)驗(yàn)而得出的，所以說要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
板書：題二 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（邊做實(shí)驗(yàn)邊完成下表）
對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述
點(diǎn)燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度
燃燒時(shí)火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物
熄滅后
既然化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，今天我們就通過探究一個(gè)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下化學(xué)的奧秘。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，講述：在點(diǎn)燃蠟燭前，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，運(yùn)用各種手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細(xì)的記錄。（提示學(xué)生用水作為參照物研究蠟燭的密度）
1、對(duì)學(xué)生的回答表示充分的肯定，讓學(xué)生結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì)，點(diǎn)燃蠟燭，觀察燃燒著的蠟燭有哪些特點(diǎn)。
2、充分肯定學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的表現(xiàn)，繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們?cè)儆^察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。
（1）將燒杯罩在火焰上方后，過一會(huì)兒，燒杯壁有水霧生成。
（2）向燒杯中倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁。
（3）說明了蠟燭燃燒時(shí)有水和二氧化碳生成。
指導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在請(qǐng)大家熄滅蠟燭，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)白煙，看看有什么現(xiàn)象會(huì)發(fā)生。
提問：通過探究這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家得到了什么啟示？有什么感受？
總結(jié)本時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
板
書
設(shè)
計(jì)題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
二、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
⑴關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)（顏色、狀態(tài)…）
⑵關(guān)注物質(zhì)的變化
⑶ 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象（包括變化前、變化時(shí)、變化后）
教
學(xué)
反
思
分 時(shí) 電 子 教 案
題 題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科（2）執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)2總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀
察和描述的方法；
2.初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作；
3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)行探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)拓展
【提問】
1.說出你知道的空氣中的成分
2.放置在空氣中的松脆的餅干過一段時(shí)間會(huì)變軟，夏天的早上草葉上有露水，這說明空氣中含有什么物質(zhì)？
3.結(jié)合呼吸過程的知識(shí)儲(chǔ)備，你認(rèn)為人呼出的氣體與空氣有什么不同？
【投影展示】本 可參考的三條信息。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
如何驗(yàn)證這些結(jié)論的是否正確？
鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
【指導(dǎo)評(píng)價(jià)】學(xué)生設(shè)計(jì)的方案，幫助他們確立最終實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：
【講解】操作步驟及注意事項(xiàng)
組織學(xué)生以小組為單位開始探究以下問題:
1.如何收集呼出的氣體和空氣
【演示實(shí)驗(yàn)】收集一瓶呼出的氣體
巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)
交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【提問】觀察到什么現(xiàn)象?這樣的現(xiàn)象說明了什么?
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，提問：以上實(shí)驗(yàn)說明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？
堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)探究的一般過程
1.提出問題（猜想、假設(shè)）
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
3.實(shí)施方案
4.評(píng)價(jià)結(jié)果,得出結(jié)論
隨堂練習(xí)：
1．蠟燭在空氣中燃燒生成了（ ）
A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰燼
2．人呼出的氣體中的主要成分是（ ）
A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣
3．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ）
A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟
4．方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？
板
書
設(shè)
計(jì)題二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
一.探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同
二.實(shí)驗(yàn)探究的一般過程
1.提出問題
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
3.實(shí)施方案
4.評(píng)價(jià)結(jié)果,得出結(jié)論
教
學(xué)
反
思
分 時(shí) 電 子 教 案
題 題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1）執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)2總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)1.了解一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。
2.掌握常見儀器的名稱和使用。
3.培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)藥品的取用、量筒和滴管的使用
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)拓展
【展示】化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開的讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。
【播放】違規(guī)實(shí)驗(yàn)造成的實(shí)驗(yàn)事故的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全實(shí)驗(yàn)的重要性。
創(chuàng)設(shè)問題情境，完成實(shí)驗(yàn)探究：
一．固體藥品的取用
【展示藥品】大理石、碳酸鈉
【提出問題】
1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？
2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？
學(xué)生總結(jié)固體藥品取用方法時(shí)教師【規(guī)范演示】取用固體藥品
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作
二．液體藥品的取用
【展示藥品】稀鹽酸
【提出問題】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)而不滴灑？
【練習(xí)與實(shí)踐】教材的討論問題，學(xué)生組織語言回答
三、量筒的使用
【提出問題】
1.回憶初二物理學(xué)過的知識(shí)，如何使用量筒量取一定體積的液體？
2.量筒量取液體時(shí)，采用仰視、俯視將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？
【科學(xué)探究】指導(dǎo)學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)
四、滴管的使用
【提出問題】
1.取少量的液體應(yīng)用什么儀器？
2.使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項(xiàng)？
【科學(xué)探究】教師規(guī)范演示滴管的使用，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1-8，觀察現(xiàn)象填寫表格。
板
書
設(shè)
計(jì)題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
一、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作
1、藥品的取用（1）固體藥品的取用：粉末（一斜二送三直立）
塊狀（一橫二放三慢豎）
（2）液體藥品的取用：（量筒，滴管的使用）
教
學(xué)
反
思
分 時(shí) 電 子 教 案
題 題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）執(zhí)行時(shí)間 月 日
分時(shí)2總時(shí)電教時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)1.掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。
2.培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
3.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)拓展
五、物質(zhì)的加熱
（1）酒精燈的使用方法
【提出問題】
1.怎樣點(diǎn)燃和熄滅酒精燈？
2.使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
3.觀察酒精燈的火焰。應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱?
【指導(dǎo)】學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)1-9
【小結(jié)】酒精燈的使用方法
（2）物質(zhì)的加熱
【實(shí)驗(yàn)探究】取三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱至水沸騰時(shí)所需的時(shí)間
引導(dǎo)分析現(xiàn)象該實(shí)驗(yàn)說明了什么？
【提出問題】教材活動(dòng)與探究（４個(gè)關(guān)于給物質(zhì)加熱的問題）
指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)1-10
六、洗滌儀器
【提出問題】
1.做實(shí)驗(yàn)用過的儀器為什么要洗滌？
2.如何洗滌試管？
3.怎樣判斷玻璃儀器已洗干凈
要求學(xué)生按照正確方法洗滌儀器。
歸納與總結(jié)
【提出問題】學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么？
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì)
布置作業(yè)
家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中的杯子、筷子、匙、吸管、水，食鹽、冰糖等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體等操作。
板
書
設(shè)
計(jì)題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
五、物質(zhì)的加熱
（1）酒精燈的使用
（2）給物質(zhì)加熱
六、儀器的洗滌
教
學(xué)
反
思
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