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克十三中2018-2019學(xué)年第一學(xué)期初三期中測(cè)試
語(yǔ)文試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．愜意（qiè） 祈禱（qǐ） 避諱（huì） 裝模作樣（mú）
B．自詡（xǔ） 倔強(qiáng)（juè） 負(fù)載（zài） 剛正不阿（ē）
C．郵戳（chuō） 懲罰（chéng） 游弋（yì） 膾炙人口（zhì）
D．聯(lián)袂（mèi） 字帖（tiè） 脊梁（jǐ） 不屑置辯（xuè）
2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 惻隱 掂記 分歧 眼花繚亂
B. 鏤空 蔓延 閑暇 斷壁殘?jiān)?/p>
C. 畢竟 斟酌 真諦 破斧沉舟
D. 秘訣 謙遜 修茸 各行其是
3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．經(jīng)過(guò)十幾天的追蹤調(diào)查，原本撲朔迷離的案件現(xiàn)在終于水落石出。
B．經(jīng)過(guò)三年的危房改造及環(huán)境配套建設(shè)，全市老舊小區(qū)居住環(huán)境豁然開(kāi)朗。
C．隨著“嫦娥二號(hào)”的順利升空，圍坐在大屏幕前觀看的大學(xué)生們情不自禁地歡呼雀躍。
D．災(zāi)難可以毀掉家園，但摧不垮我們的意志，讓我們眾志成城，攜手共建美好家園。
4．下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）
A． 《陳涉世家》--司馬--西漢
B. 《小石潭記》-- 柳宗元-- 唐代
C. 《醉翁亭記》--歐陽(yáng)修-- 唐
D. 《背影》--朱自清 -- 現(xiàn)代
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中，但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)深入、不會(huì)演變、不會(huì)進(jìn)步。
B、我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。
C、然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其它路徑和新的方法，都有賴于創(chuàng)造性。
D、有沒(méi)有格物致知的精神，是一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究上取得成功的關(guān)鍵。
6.古詩(shī)文默寫（10分）
（1）李清照《武陵春》中化無(wú)形為有形將無(wú)限愁思賦予重量的句子：
（2）《江城子·密州出獵》詞中借用典故，表達(dá)希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的兩句是：
（3）《漁家傲·秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情且表達(dá)了主旨的詩(shī)句是：
（4）諸葛亮在《出師表》中總結(jié)兩漢歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一句話是：
（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。（6） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
7.名著閱讀。(4分)
京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。黑臉譜常用來(lái)代表強(qiáng)悍、勇猛，白臉譜常用來(lái)代表陰險(xiǎn)、奸詐。你認(rèn)為下面人物中 最適于扮演黑臉譜，從 這一事件中可以看出； 最適于扮演白臉譜，從 這一事件中可以看出。
備選人物：林沖、李逵、孫悟空、曹操
8. 綜合性學(xué)習(xí)（6）
（1）某班舉行以“青春隨想”為主題的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主要環(huán)節(jié)：青春是什么？（3分）
某同學(xué)這么認(rèn)為：青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。每個(gè)人都是一只展翅高飛的雄鷹，懷揣著征服者的夢(mèng)想。
你認(rèn)為青春是什么？請(qǐng)仿照該同學(xué)的句式也寫寫。
（2）今年六月六日“全國(guó)愛(ài)眼日”前夕，我市某校同學(xué)在全校進(jìn)行了一次調(diào)查，對(duì)學(xué)生近視率作了統(tǒng)計(jì)，具體如下：
閱讀上表，概括其反映出的主要信息。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）故鄉(xiāng)（20分）
魯迅
【甲】這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
【乙】這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；
眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，--你來(lái)了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
【丙】我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
9、這兩段文字通過(guò)對(duì)比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分別加以說(shuō)明并談?wù)勥@樣寫的好處是什么（6分）
少年閏土： 中年閏土： 好處：
10、【乙】文中畫線的句子屬于人物的 描寫，“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”，閏土“歡喜”和“凄涼”的原因是什么？閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”表現(xiàn)出閏土當(dāng)時(shí)什么樣的感受？（4分）
11、“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。”“厚障壁”指的是什么？是怎樣造成的？這句話反映出我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（6分）
12、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。”一句中：（4分）
①“他們”指的是 ②“我們”指的是 ③全句表達(dá)的意思是
（二）父親的格言（20分）
朱成玉
①父親一直教育我們做人要光明磊落，不要在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。上中學(xué)的時(shí)候，我和班里的另一個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)的職務(wù)，為了拉攏同學(xué)給我投票，我把一些同學(xué)請(qǐng)到家里，并說(shuō)了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多壞話。被父親聽(tīng)到了，他當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話：“當(dāng)你用食指對(duì)著別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你是否注意到你其他的三個(gè)手指正指著自己并且以三倍的力量在還擊你！”
②父親喝茶有個(gè)習(xí)慣，總是先把茶放到陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光慢慢滲入。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。父親在上班前經(jīng)常叮囑母親的話就是：“把我的茶葉放到陽(yáng)光下曬曬。”晚上，父親就會(huì)泡著那些被陽(yáng)光曬過(guò)的茶，讀書，寫點(diǎn)感悟人生的字句。對(duì)于這個(gè)特別嗜好，父親的解釋是：“喝了被陽(yáng)光曬過(guò)的茶，感覺(jué)心里就有了陽(yáng)光的味道。”
③曾經(jīng)隨父親去參加過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)房親人的葬禮，所有人都對(duì)死者的家屬說(shuō)一些“節(jié)哀順變”之類的安慰話。父親卻拍著逐漸壯實(shí)起來(lái)的后生說(shuō)：“你要快點(diǎn)成長(zhǎng)，早日扛起家里的重?fù)?dān)。大樹(shù)倒了，就是要給你們這些小樹(shù)騰地方。”
④下雪的時(shí)候，我用套子套住了一只鳥(niǎo)。我把它握在手中，如獲至寶。父親看到了，跟我打賭說(shuō)他會(huì)讓這黑色的鳥(niǎo)變成彩色的。我不信，就松開(kāi)了雙手。我看到，那只鳥(niǎo)在天空自由飛翔的時(shí)候，因?yàn)殍偵狭岁?yáng)光的色彩而變得斑斕。父親說(shuō)：再美麗的鳥(niǎo)，失去了自由，被我們握在手里的時(shí)候，都是黑色的。
⑤小時(shí)候有一次給家里買醬油，店家在找零錢的時(shí)候多找了一角錢。在當(dāng)時(shí)，一角錢對(duì)一個(gè)孩子的誘惑還是很大的，它可以換來(lái)一大堆花花綠綠的糖果。店家找回來(lái)的一角錢是5個(gè)2分的硬幣，我不想把這個(gè)“意外之財(cái)”交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個(gè)硬幣在里面，很不舒服。時(shí)間久了，腳被硌破了，走起路來(lái)一瘸一拐。父親知道后，并沒(méi)有訓(xùn)斥我，只是幫我取出那幾個(gè)硬幣，送還給了店家。父親對(duì)我說(shuō)：不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會(huì)歪歪扭扭。
⑥在我臨近高考的那段時(shí)間里，父親下崗了，又在出苦力干活時(shí)被重物砸斷了腿，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂(lè)著，在給自己削拐杖的時(shí)候還哼著歌，絲毫沒(méi)有被命運(yùn)擊敗的跡象。
⑦面對(duì)母親的愁眉苦臉，父親開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)：這腿沒(méi)幾天就好了，現(xiàn)在我可以利用這幾天好好養(yǎng)身子，身子棒實(shí)了，就是本錢哪，到時(shí)我再把錢給你翻倍地掙回來(lái)。
⑧母親對(duì)父親的貧嘴沒(méi)辦法，只好由著他在那里哼著并不好聽(tīng)的歌。父親本來(lái)就是一副書生的骨架，再加上受了傷，再不能干重活了。他就買了一頭毛驢，拴上一個(gè)簡(jiǎn)易的車棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的廢棄物品。路過(guò)垃圾堆時(shí)順便揀點(diǎn)破爛賣錢。父親的吆喝很有特點(diǎn)，他會(huì)編一些諸如“酒瓶子易拉罐，擱在家里是破爛，給我就能把錢換……”之類的順口溜，不時(shí)牽惹出居民的歡笑。
⑨父親早出晚歸，每個(gè)黃昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會(huì)在臉上綻放一堆燦爛的笑。父親就是這樣，不論生活如何困頓，他總能找到自己快樂(lè)的邏輯：窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣香，窮人穿棉襖和富人穿貂皮一樣暖和，富人花大錢，窮人花小錢，都是一樣的活著。
⑩父親一邊擦拭著臉上的汗水，一邊摩挲著我們的頭，很“男人”地說(shuō)：“放心吧孩子們，老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！”
13、文章中多次寫到父親的格言，教誨我在哪些人生方面的思考？（5分）
14、作者在表現(xiàn)父親的智慧和形象時(shí)，用了許多雖然簡(jiǎn)單樸素卻雋永深刻的、蘊(yùn)涵生活哲理的句子，請(qǐng)你記錄這些金子般閃光的句子吧，提煉式地記錄下四句話。（4分）
15、文章第⑨節(jié)中，寫到“我”看到的都是父親“一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會(huì)在臉上綻放一堆燦爛的笑。”揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
16、文中的父親有許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中你最欣賞的是什么？結(jié)合文章情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
17、有人曾將“father”中的每個(gè)字母聯(lián)想到一個(gè)單詞，并對(duì)它分別進(jìn)行了詮釋：
字母單詞中文 詮釋
f friend 朋友 父親，是朋友，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有憤怒，只有理解。
a after 背后 在背后的大山，使我有勇氣向前。
t teach 老師 世界上的高山，是父親，更是一名老師。
h hard 艱辛的 是讓我不禁流淚的巨人。
e effect 平凡的 平凡的一生深深影響著人們，洗禮了萬(wàn)物的靈魂。
r real 真實(shí)的 父親的付出沒(méi)有一絲虛假，讓我景仰，更讓我流淚。
下面也請(qǐng)你結(jié)合本文和上述對(duì)父親的詮釋，將你對(duì)“父親”（或“父愛(ài)”）的認(rèn)識(shí)詮釋出來(lái)，并寫一句你最想對(duì)自己父親說(shuō)的話。（不少于50字）（4分）
三、閱讀《陳涉世家》選段，完成后面題目（17分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
18．解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（5分）
⑴會(huì)天大雨 ________ ⑵上使外將兵 ______ ⑶楚人憐之____
⑷皆指目陳勝_________ (5)為天下唱________
19．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一項(xiàng)是（2分） ( )
A.宜多應(yīng)者 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)
B.扶蘇以數(shù)諫故 故余雖愚，卒獲有所聞
C.卒買魚(yú)烹食 食馬者不知其能千里而食也
D.又間令吳廣之次所旁叢祠中 中間力拉崩倒之聲
20.下面句子中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞意義、用法相同的一項(xiàng)是(2分)
例句：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（ ）
A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(《三峽》) B.卷石底以出 (《小石潭記》)
C.此獨(dú)以跛之故，父子相保(《塞翁失馬》)D.域民不以封疆之界(《孟子》)
21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
(2)或以為死，或以為亡。
22．陳勝、吳廣為什么要魚(yú)腹藏書、篝火狐鳴？對(duì)這種做法你是如何評(píng)價(jià)的？（2分）
23．文中“發(fā)間左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(2分)
五、作文（60分）
26、閱讀下面的材料，按要求寫作文。
壓力摸不著看不到，但壓力無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家，都被壓力壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，職工有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
沒(méi)有壓力行嗎？不行。人往往是有惰性的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人物遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”嗎？我們一直在努力，還趕不上別人，哪還敢停息？
請(qǐng)以“壓力”為話題寫一篇作文。可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感情，也可以記敘經(jīng)歷。
注意：立意自定，文體自選，不少于600字。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chusan/1241577.html
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