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江蘇省建湖縣蘆溝中學(xué)2018-2019學(xué)年秋學(xué)期第二次獨立作業(yè)九年級語文試卷
親愛的同學(xué)們，九年級生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。青春正值，我們明白九年級正
是我們人生大廈的起點。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果。
一、積累運用（35分）
1、閱讀下面一段話，按要求答題。（5分）
《鐵軍情?鹽阜情》紀(jì)念新四軍重建軍部七十周年音樂會在央視三套播出。這場音樂會讓全國觀眾在享受高品位的視聽藝術(shù)盛宴的同時，也深深感受到了“水綠鹽城”的嶄新風(fēng)貌和獨特mèi力。央視已把這場音樂會成為慶祝建黨九十周年的重頭戲之一，在央視頻道多次播出。
（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）
盛宴______________ 嶄新______________ mèi力______________
（2）畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（2分）
2、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）
人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是______________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是______________、從容應(yīng)對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是______________、淡定超然？
A、冷靜運籌 振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 B、振作精神 冷靜運籌 謙虛謹(jǐn)慎
C、謙虛謹(jǐn)慎 振作精神 冷靜運籌 D、振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 冷靜運籌
3、下列語句的順序排列正確的一項是（ ）（2分）
○1任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
○2正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用。
○3微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來。
○4微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因為“沉默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺。
A、○3○1○2○4 B、○1○4○3○2 C、○4○3○1○2 D、○2○1○3○4
4、名句填空。(共10分)
①、紙上得來終覺淺，
②、 ，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》
③、____________,紅杏枝頭春意鬧。（宋祁的《木蘭花》）
④、泉水激石,_______________；好鳥相鳴,_______________。（吳均（《與朱元思書》）
⑤、那柔曼如提琴者，是 ； 那 ，是石縫間漏下的滴泉；……（謝大光《鼎湖山聽泉》）
⑥、其實地上本沒有路， ， 。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
⑦、寫出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的兩句詩：
⑧、王之渙《涼州詞》中暗含對朝廷不滿之情的語句是：
⑨、晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的詩句：
⑩、《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是 。
5、名著閱讀（4分）
今年4月23日，溫家寶總理在參加第14個“世界讀書日”活動時說：“讀書要有選擇，讀那些有閃光思想和高中語言的書，讀那些經(jīng)過時代淘汰而巍然獨存下來的書。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考。”我們在初中階段閱讀過很多這樣的名著，請從中選一部“能撼動你的心靈，激動你的思考”的名著，寫出書名、作者以及名著所帶給你的閱讀感受。
①、書名：《 》 ②、作者：
③、閱讀感受：
6、綜合學(xué)習(xí)與探究。（12分）
五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）
[海報宣傳]為擴大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）
曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。
宣傳語：擁有青春五彩夢， 。
[扳塊設(shè)計]活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（4分）
示側(cè)：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘
板塊三： 板抉四：
[材料探究]在本次活動中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（4分）
材料一：今天下午，國家女藍(lán)隊長隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。
材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”
“青春形象大使”必須具備的條件：
[感言續(xù)說]在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下
圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻 ， 。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。（2分）
二、閱讀理解。（55分）
（一）閱讀下面《兼葭》，完成7—9兩題。（9分）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之?。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中?。
【賞析】這是一首凄美的愛情詩。此詩共有三章，每章的意思大致相同，前兩句都是點明時令場景，后六句訴說自己的追求與苦惱。蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳的蘆葦、蘆葦上的白露透著寒意，流水靜靜地流向遠(yuǎn)方，夢中的情人在其中撲朔迷離，情景交融的幻境令人感動，讓人遐想。全詩一唱三嘆，韻味悠長。
7、本詩描寫了 的情景。表達(dá)了主人公
之情。（2分）
8、這首詩歌開頭兩句在寫作上運用了《詩經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法是什么？它的主要作用是什么？（4分）
9、《蒹葭》這首詩歌和《詩經(jīng)》中許多詩篇一樣，采用了重章疊句的表現(xiàn)手法，三章不斷轉(zhuǎn)換字面和聲韻，但它所寫的景物、環(huán)境和人物、事件卻基本未變，它們只通過一字之易，一韻之轉(zhuǎn)，來表現(xiàn)反復(fù)詠唱和纏綿無盡的感情。請舉例說明其作用。（3分）
（二）閱讀下面文言文，完成9—13題（16分）
（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步， 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。(南宋?康與之《昨夢錄》)
10、解釋下列句中加點字。（4分）
①漁人甚異之 （ ） ②有良田美池桑竹之屬（ ）
③老人引楊氏入山（ ） ④迫暮，與老人同出（ ）
11、下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A、忘路之遠(yuǎn)近 老人引楊氏入山之大穴 B、以耕以蠶 扶蘇以數(shù)諫故
C、楊氏謝而從之 環(huán)而攻之 D、不可取食于人也 苛政猛于虎也
12、翻譯下面文言句子。（4分）
①見漁人，乃大驚，問所從來。
②所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。
13、閱讀理解。（6分）
（1）甲乙文段都以人物的 為線索，甲文段按 順序進(jìn)行記敘描寫，乙文段是通過 來描寫洞內(nèi)生活情況的。（3分）
（2）甲乙文段所寫的農(nóng)民生活是有共同之處的，你能用簡潔的語言概括出共同點嗎？你相信兩文段所寫生活的真實性嗎？為什么？（3分）
(三)閱讀《海洋中也有“沙漠”》一文，完成14—17題。(共12分)
①提起寸草不生、荒無人煙等詞匯，人們會馬上想起干旱缺水的沙漠。不過科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，在海洋中同樣存在一些地方，在那里，動植物都不見蹤影，可謂是海洋中的“沙漠”地帶。
②在熱帶南太平洋地區(qū)，大約有一半的地方，其面積比整個歐洲的面積還要大，由于缺乏營養(yǎng)鹽而導(dǎo)致海洋中的浮游植物無法生存，使這里成為不毛之地，從而被稱為海洋中的“沙漠”。海洋沙漠被稱為海洋低氧區(qū)、海洋缺氧區(qū)，或者海洋死亡區(qū)。
③2019年，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)在北京召開的大會上發(fā)布了，《2019年全球環(huán)境展望年鑒》，該報告稱，海洋沙漠?dāng)?shù)量已經(jīng)達(dá)到了200個，在過去兩年中增長了34％。自從上個世紀(jì)70年代以來，海洋沙漠的數(shù)量和面積一直在擴大。
④夢科學(xué)家認(rèn)為：造成海洋“沙漠”面積擴大的原因可能是全球氣候變暖。因為研究早已表明，全球變暖會導(dǎo)致海洋水溫升高，而海水升溫后溶解氧的能力會有所下降。研究證明，這種現(xiàn)象與海水溫度日益升高有密切關(guān)系。在0攝氏度的時候，1千克海水可以攜帶大約l0毫升的溶解氧，但如果溫度升高到25攝氏度，l千克海水?dāng)y帶的溶解氧就減少到4毫升。根據(jù)不久前美國研究人員發(fā)表的一項研究報告顯示：這種海洋沙漠?dāng)U張化同時導(dǎo)致海水表面溫度平均每年遞增1％，相當(dāng)于0.02攝氏度到0.04攝氏度。海水升溫還使不同水層屏障現(xiàn)象更加惡化，阻止深度海域的營養(yǎng)物質(zhì)上升到達(dá)海洋表面向生物提供食物。
⑤在赤道太平洋一些海域的海洋表層，水溫常年平均為27攝氏度左右，但由于沒有上升流將深海中含有高營養(yǎng)鹽的海洋底層冷水帶到表層海水，再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營養(yǎng)鹽極端缺乏，因此這里作為海洋食物鏈基礎(chǔ)的浮游生物的數(shù)量也極少。全球氣候變暖導(dǎo)致海洋洋流的變化，在許多熱帶海洋區(qū)域，海洋層化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇，導(dǎo)致海洋沙漠化的區(qū)域進(jìn)一步加大，這種現(xiàn)象引起各國科學(xué)家的極大關(guān)注。
⑥由于海洋中缺少氧氣的“死亡區(qū)”——魚類和海洋植物的墓地快速增長，正逐漸威脅著地球的健康。受全球變暖影響，海洋沙漠面積正在逐漸擴大，已危及許多海洋生物的生存。如果全球氣溫繼續(xù)升高，就可能給海洋生物以及依賴海洋生存的地區(qū)的人們帶來“嚴(yán)重后果”。隨著海洋沙漠不斷擴大，海洋生物的生存空間減小，許多物種被迫離開深海棲息地前往含氧充足的海域，這意味著它們將不得不為爭奪新的生存空間而展開殘酷的競爭。
(選自《參考消息》，有改動)
14、第④段畫線句子“在0攝氏度的時候，1千克海水可以攜帶大約l0毫升的溶解氧，但如果溫度升高到25攝氏度，l千克海水?dāng)y帶的溶解氧就減少到4毫升”用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
答：
15、下面兩句話中加點詞語能否去掉?為什么?請任選一句，結(jié)合語境簡要回答。（3分)
①提起寸草不生、荒無人煙等詞，人們會馬上想起干旱缺水的沙漠。
②再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營養(yǎng)鹽極端缺乏，因此這里作為海洋食物鏈基礎(chǔ)的浮游生物的數(shù)量也極少。
我選( )句：
16、為什么說全球氣候變暖可能是造成海洋“沙漠”面積擴大的原因?請仔細(xì)閱讀選文④⑤
段，分點概括。(3分)
答：
17、結(jié)合選文最后一段內(nèi)容，簡述加點字“嚴(yán)重后果”是指怎樣的后果?針對全球氣候變暖，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說你能做些什么。(3分)
答：
（四）閱讀下面莫言《母親》一文，完成第18—22題。（18分）
①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學(xué)道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。
③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾�，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。
④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里�；丶液�，父親嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。
⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。 （選自《人民日報》，有刪改）
19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。（3分）
答：
20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）
①愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！
答：
②孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！
答：
21、第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）
答：
22、根據(jù)文意，請補寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評我的話。（不超過60字）（3分）
60
23、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）
三、寫作。（60分）
24、生活中，有很多觸動我們心靈的力量：日月交輝，草長鶯飛．，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛；一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那問觸動我們的心靈。
多少古代圣賢、多少時代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來莫大的震撼與鼓舞。這種觸動心靈的力量是無形的。它可以改變一個人、一個國家，甚至整個世界。
請以“觸動心靈的力量”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi) ；②立意自定，題目自擬，文體自選 (詩歌、戲劇除外)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
祝賀你完成了語文作業(yè)。請仔細(xì)檢查各科作業(yè)。一分耕耘一分收獲，你的付出定會為你換來輝煌的明天！
參考答案
1．（5分）（1）juàn、qi（2分） （2）恬、睿（2分）（3）示例：朱自清的純樸靈動，陸蠡的真誠深沉（2分
3、第 ① 句 修改 “解決問題”和“分析問題”調(diào)換 ；第 ② 句 修改 將“增強”改為“提高”
5、①、不設(shè)統(tǒng)一答案，寫對即可。（共3分。視情節(jié)是否完整、語言是否通順分3、2、1給分。）②、略 ③
（一）
7、本詩描寫了一個熱戀者在深秋的清晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厛?zhí)著尋找意中人的情景。表達(dá)了主人公因意中人可望而不可既的凄婉惆悵之情。
8、①、起興，引起下文；②、點明季節(jié)；③、情景交融，既烘托了環(huán)境氣氛，又暗示了主人公感情的凄涼。
9、答：例如：“水中央”“水中坻”“水中?”寫出了主人公眼中女子的幻象出現(xiàn)在不同的地方，表現(xiàn)了主人公對思慕之深。
作用：反復(fù)詠唱，表現(xiàn)纏綿無盡的感情；使內(nèi)容遞進(jìn)，逐步深入的展現(xiàn)情懷，起到了加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。
（二）
10、（1）覺得奇怪 （2）類 （3）拉，帶領(lǐng) （4）接近
11、C 12、（1）源中人看見了漁人，竟然大吃一驚，就問他從哪里來。（2）（在這兒）能享用的只有柴米魚肉，這些一點也不缺少。
13、（1）行蹤 空間 人物對話 （2）第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。第二問：不真實。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時的黑暗社會中只是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。
(三)
14．列數(shù)字和作比較。具體說明了海水升溫后溶解氧的能力有所下降。
15．①不能去掉。“馬上”就是“立即”，表現(xiàn)出人們反應(yīng)之快，說明了人們對干旱缺水的沙漠寸草不生、荒無人煙的特點留下的印象之深刻，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 ②不能去掉。“極端”一詞說明了缺乏的程度嚴(yán)重，也說明了海水溫度高、海洋的層化作用對表層海水中營養(yǎng)鹽的影響大，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
16．示例：①海水升溫后溶解氧的能力下降。②海水升溫使水層屏障現(xiàn)象惡化，阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)上升。③洋流的變化，加劇了海洋層化現(xiàn)象。 17．導(dǎo)致海洋生物大量減少；依賴海洋生存的地區(qū)的人們失去生計，無法生存。 大力宣傳全球氣候變暖的危害；勸說親友購買小排量汽車；寫信給相關(guān)工廠勸說減少廢氣排放；參與植樹造林。(其他答案合理即可)
（四）
１９、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
２０、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；２）面對苦難要堅強的活下去，表現(xiàn)母親的堅強和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。
２１、照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
２２、內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。
２３、參考實例：１）從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補充，文章有厚重感。３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。４）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
老人帶領(lǐng)姓楊的人來到一個大的山洞,雞和狗都很悠閑和樂的樣子，人民都聚集在一起�。搅艘粋�人家，老人對（這戶人家）說：“這個人想要（到你們這里）住下，能不能容留他嗎？”穴中人回答說：“你既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是賢能的人．我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻?（?，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。”姓楊的人道謝并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著了。”到了夜晚，與老人一起出來。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chusan/1144833.html
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