單項(xiàng)40分
1．七年級李凱同學(xué)經(jīng)常與人打架，班主任老師非常生氣，竟然對他說：“我班上不要你了！”對此，李凱的不正確做法是
A．積極與老師溝通，并堅決改正 B．請校長協(xié)調(diào)，繼續(xù)在本校讀書
C．必要時運(yùn)用法律武器保護(hù)自己受教育的權(quán)利 D．賭氣，從此再也不上學(xué)讀書
2．“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”。歌詞反映了老師
① 教給我們的永遠(yuǎn)是真理 ②具有甘于奉獻(xiàn)、不求回報的精神 ③教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?④教給我們科學(xué)文化知識和技能
A．①②③ B．②③④ C.①②④ D.①③④
3.師生之間的關(guān)系
A．既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友之間的關(guān)系
B．既是一種平等關(guān)系，也是一種利益的 關(guān)系
C．既是一種互補(bǔ)關(guān)東 也是相互利用的關(guān)系
D．既是教和學(xué)的關(guān)系．也是難于融洽的關(guān)系
4.老師難免有錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪?br>A、當(dāng)面指責(zé) B、要考慮老師的感情，不傷害老師
C、讓別人去說 D、干脆不說
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你�！崩蠋熓俏覀兂砷L路上的引路人。 據(jù)此回答5—6小題。
5．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會直接影響 ( )
①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．熱愛我們的老師是因?yàn)?( )
①老師是人類文明的傳播者②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7.對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是
A.表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視 B.表揚(yáng)是鼓勵，批評是鞭策
C.表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄 D.表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊
8.“老師今天對我的批評太過分了！我就是要在課堂上頂撞他!”表明這位學(xué)生
A.心直口快，有個性，值得提倡
B.不能正確對待老師的批評
C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通
D.及時向老師表達(dá)自己的見解
9、數(shù)學(xué)課上，老師誤以為張強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。張強(qiáng)覺得很委屈，他應(yīng)該（ ）
A、對老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對 B、有意識疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生此類問題
C、選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，主動與老師進(jìn)行溝通D、埋怨老師處理問題有失公允
10、化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。與老師溝通需要掌握的有效方法有（ ）① 角色互換②正確對待老師的表揚(yáng)和批評③禮貌待師④注意場合⑤原諒老師的錯誤⑥勿失分寸
A、①②④ B、④⑤⑥ C、①②③ D、①②③④⑤⑥
11、班主任劉老師在班會上批評了幾名違反紀(jì)律的同學(xué)。下面幾個被批評的同學(xué)的反應(yīng)你認(rèn)為正確的是（ ）
A、林寧：劉老師對我的批評太過分了，看我以后怎樣對付他B、王力：今天劉老師對我的批評雖有些過分，但我應(yīng)做到有則改之，無則加勉C、劉朋：無所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專門和我過不去
12、語文課上李老師將一個字讀錯了，李明為是否給老師指出錯誤而左右為難。你認(rèn)為李明應(yīng)采用的恰當(dāng)方式是（ ）
A、不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋?B、維護(hù)老師的尊嚴(yán)堅決不說 C、在不傷害老師的情況下委婉的指出 D、無所顧忌的告訴別的同學(xué)老師所犯的錯誤
13、對右邊的漫畫認(rèn)識正確的是（ ）
A、要真正在全社會大力倡導(dǎo)一種尊師重教的良好風(fēng)氣、使愛師、敬師成為我們每一個人的美好情感還任重而道遠(yuǎn)B、物質(zhì)財富的創(chuàng)造者比知識的傳播者更值得尊敬C、圖中的的企業(yè)家比他的老師更值得我們尊敬D、新聞記者有責(zé)任在教師節(jié)時采訪那些出席會議的人
14、星期天劉亞明、李馨、高頌、王星四名同學(xué)分別在街上見到了自己的班主任郭老師，他們的做法正確的是（ ）
A、劉亞明裝作沒看見 B、李馨一笑而過 C、高頌大方地說：“老師好”D、王星悄悄的繞道避免與老師碰面
15、星期天李偉陪父母在超市購物時突然見到了自己的物理老師也在，李偉迅速走上前去并親熱的從后面拍打老師，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)老師的表情很不自然，因?yàn)椋?）A、李偉從后面拍打老師的做法有失分寸B、老師不希望李偉父母認(rèn)識自己C、老師身體有些不舒服D、老師不希望自己在超市被認(rèn)出
16、著名教育家陶行知形容教師工作“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對老師的工作認(rèn)識不正確的是（ ）
A、老師的奉獻(xiàn)是無私的，老師的工作是無限延長的，所以無法用時間和金錢來衡量
B、老師的工作是清閑和優(yōu)雅的，充滿了閑情逸致。 C、老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師 D、人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神
17、宋代學(xué)者楊時和游酢拜程頤為師。有一次他們?nèi)フ埥汤蠋煏r正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門外等候。當(dāng)時天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要（ ）
A、認(rèn)真學(xué)習(xí) B、廢寢忘食 C、勤學(xué)苦練 D、尊師重教
18、右邊《撐起生命的天空》這幅漫畫告訴我們（ ）A、汶川大地震中廣大教師為學(xué)生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號B、教師永遠(yuǎn)比自己的學(xué)生要強(qiáng)大C、幼苗必將成長為參天大樹D、學(xué)生必須服從教師的管理
19、對傳統(tǒng)的師生關(guān)系論述不正確的是（ ）A、學(xué)生處于服從被動的地位，是被管理者和遵從者B、教師高高在上是權(quán)威C、師生關(guān)系的不對等造成了師生間的隔閡D、師生之間是民主平等的
20、下列對新型師生關(guān)系的描述不正確的是（ ）
A、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等的基礎(chǔ)上B、新型的師生關(guān)系中師生人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長C、新型的師生關(guān)系中老師的角色既是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，也是學(xué)生的朋友D、新型的師生關(guān)系中教師的權(quán)威地位和學(xué)生的遵從者的地位不容改變
非60分
21.背景材料：上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。
請你辨析小浩同學(xué)的上述言行。7分
22.兩年來，市教育局在全市中小學(xué)立主題推進(jìn)“構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動”，取得了顯著成效�，F(xiàn)在，這項(xiàng)活動在向縱深發(fā)展------“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)和諧校園，共建和諧社會”。作為中學(xué)生，孟杰和他的伙伴們?nèi)谌雽W(xué)校生活，積極參與體驗(yàn)社會生活。下面讓我們一同隨著他們的活動足跡走進(jìn)校園，走進(jìn)社會。
【師生和諧論壇】國旗飄飄，校訓(xùn)醒目。孟杰和他的伙伴們聚在杏壇樹蔭下，開始了他們的論壇活動。
孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰?
海燕：“師生要和諧，關(guān)鍵是老師�！�
泰冉：“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，主要靠學(xué)生�！�
針對孟杰出示的這個問題請運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(15分)
23、（13分）材料一：2009年“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”獲得者孫家棟先生在談到自己獲獎感受時說：“錢老（錢學(xué)森）這位恩師，對我的一生影響非常大的。得到這樣的大獎，一定要感謝錢老幾十年來對我的培養(yǎng)和教育，我會盡一切努力不辜負(fù)他對我的希望，同時把航天事業(yè)做的更好�！�
材料二：2009年全國道德模范提名者阿木冬?吐魯甫生前是新疆葉城縣依提木孔鄉(xiāng)五村教師。2007年6月14日，阿木冬?吐魯甫和師生們正在學(xué)校農(nóng)田實(shí)驗(yàn)基地澆水，當(dāng)聽到落水學(xué)生的呼救時，他縱身躍入水渠，奮力營救，學(xué)生終于得救了，可他卻被淹沒在洪水中……
材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）我們?yōu)槭裁匆屑そ處煹呐嘤鳎浚?分）
（2）阿木冬?吐魯甫老師的事跡體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的道德品質(zhì)？（至少四點(diǎn)，5分）
（3）在即將結(jié)束初中學(xué)習(xí)生活的時候，請你寫出老師曾經(jīng)說過的最讓你感動的一句話。（2分）
24、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
2014年教師節(jié)即將來臨，八年級三班將要開一次以尊師為內(nèi)容的班會，現(xiàn)請你完成：
⑴請你為本次班會擬訂主題。（2分）
⑵請為本次班會設(shè)計活動步驟。（4分）
⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事。（3分）
⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹淼慕處煿?jié)里為你敬愛的老師做些什么。（4分）
25情景在線（12分）
18、（1）得知自己的教師生病時你會 。
（2）有許多心里話想對老師說時你會 。
（3）進(jìn)老師辦公室時你會 。
（4）教師節(jié)時你會 。
（每小題3分共12分）
答案：
1--8DBABBABB 9--20CDBCACABDADD
21.答案：小浩同學(xué)這種做法不對�？梢杂们‘�(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。要主動與老師進(jìn)行溝通，向老師作出解釋，要從老師的角度、立場看問題，正確對待老師的批評，積極完成老師布置的任務(wù)。
22.答案：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要師生雙方共同努力。（3分）
（1）①老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。②老師要為人師表，成為學(xué)生成長的路上的引路人。③老師率先垂范，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師益友。④老師用無私的愛激勵學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的追求。（6分）
（2）①學(xué)生尊敬老師，最重要的是尊重老師的勞動，虛心吸取老師的教誨，正確對待老師的批評和表揚(yáng)。②學(xué)生要對老師有禮貌。③主動與老師交流交往。④學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾，通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解和矛盾。（6分）
（3）①學(xué)生要遵紀(jì)守法。②學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://douzifanli.com/xuexifangfa/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。（4分）
23.答案：（1）老師是人類文 明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師的作用仍不可代替。老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在新中國成立以來，黨和政府一直提倡在全社會形成“尊師重教” 的風(fēng)尚。
（2）見義勇為，維護(hù)正義，關(guān)愛生命，樂于助人等。
（3）有真情實(shí)感即可得分。
24.⑴老師，我們熱愛您（2分）
⑵步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等（4分）
⑶根據(jù)自己的親身經(jīng)歷如實(shí)作答。（3分）
⑷對老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動手為老師設(shè)計一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信等。（4分）
25.（1）和同學(xué)一塊去探望老師。（3分）
（2）主動和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱。（3分）
（3）先敲門或打報告得到老師允許后再進(jìn)入，并主動向老師問好（3分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/72437.html
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