八年級歷史期末復(fù)習(xí)資料匯編（非選擇題部分）
1、閱讀材料回答問題：（8分）
材料一 中國文物制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及�！袊詮�，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必用其人。
——李鴻章
材料二 變法之法，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。 ——梁啟超
材料三 我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。
請回答：
（1）材料一中，作者提出的核心主張是什么？（1分）該主張代表了近代中國那一派別的觀點？（1分）
（2）材料二的作者代表了近代中國哪一派別的政治主張？（1分）為實現(xiàn)其政治主張，該派別進行了哪一重大行動？（1分）
（3）材料三是誰說的話？（1分）“兩位先生”是指什么？（1分，只答出一項不給分）
（4）綜合上述材料說明，中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程？（2）
2、閱讀材料回答問題：（9分）
材料一 春愁難譴強看山,往事驚心淚欲潸（shan，淚流滿面）,四百萬人同一哭,去年今日割臺灣。 ——臺灣詩人丘逢甲《春愁》
材料二 1943年12月1日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“……日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國�！�
1945年7月26日，中、美、英三國簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施”。
1945年年8月15日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日波茨坦公告中的條款�！�
材料三 1945年10月25日，同盟國中國戰(zhàn)區(qū)臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：“從今天起，臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權(quán)之下�！�
材料四 贈臺大熊貓團團、圓圓已經(jīng)赴臺，受到臺灣民眾空前熱烈的歡迎。此圖就是團團和圓圓。
請回答：
（1）材料一中詩的寫作背景是什么？（1分）表達了作者怎樣的思想感情？（1分）
（2）材料二說明了什么問題？（2分）
（3）材料三所述發(fā)生在哪一重大歷史事件之后？（1分）
（4）材料四又說明了什么問題？（2分）
（5）讀完以上材料你有何感想？（2分）
3、閱讀下列材料：
材料一：“夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法” ????《海國圖志》
材料二：西方勝過中國的地方，不僅在器械，而且在制度。 ????嚴復(fù)
請回答：
（1）、兩則材料的作者在對西方文明的態(tài)度上有什么相同點？(2分)
（2）兩則材料的作者在對待西方文明的態(tài)度上有什么不同點？你認為哪一種觀點比較進步？（4分）
4、2006年12月12日，在一社會團體舉行的紀念西安事變70周年座談會上，在如何評價張學(xué)良的問題上，出現(xiàn)了兩種截然不同、嚴重對立的觀點，要點如下：
甲：張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動兵諫，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。……。張學(xué)良、楊虎城兩位將軍……，稱得上是“有大功于抗戰(zhàn)事業(yè)”的中華民族的“千古功臣”。
乙：九一八事變后，張學(xué)良執(zhí)行“不抵抗政策”，率領(lǐng)幾十萬東北軍撤入關(guān)內(nèi)，使東北大好河山淪入日寇鐵蹄之下，讓東北的父老鄉(xiāng)親做了十四年的亡國奴。張學(xué)良是中華民族的“千古罪人�！�
回答：
(1)、你如何評價這兩種觀點？（2分）
(2)、請你全面、客觀、公正的評價一下張學(xué)良。（5分）
（3）、你認為評價歷史人物要注意什么？（2分）
5.閱讀下列材料(6分)
材料一 據(jù)戰(zhàn)后遠東國際軍事法庭統(tǒng)計，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，對南京人民進行了血腥的大屠殺，犯下了滔天罪行�！�1937年12月15日，已放下武器的中國軍警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。1 6日，中國難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機槍掃射后，棄尸江中……喪心病狂的日本軍隊還沖進由紅十字會和其他國際友人設(shè)立的“安全區(qū)”，大肆屠殺手無寸鐵的中國居民，把“安全區(qū)”變成了黑暗、悲慘的人間地獄…… 。
材料二 關(guān)于南京大屠殺，日本新編歷史教科書的表述發(fā)生了變化，修改前，都提到了“屠殺”，談及屠殺的數(shù)字，少的說有“十幾萬人”，多的說“30萬人以上”。但在修改稿中，用“大量、許多”等詞語模糊其辭，有的還公然寫著“沒有定論”。
請回答：
⑴根據(jù)材料一,從南京大屠殺持續(xù)的時間、遭殺害的對象等方面來說明日軍在南京的暴行， 結(jié)合所學(xué)知識說出南京大屠殺中我死難同胞的人數(shù)。（3分）
⑵根據(jù)材料二和所學(xué)知識分析日本新編歷史教科書發(fā)生變化的實質(zhì)什么?作為當代中學(xué)生，請略談你的認識。（3分）
6.中國近代化的歷程充滿了坎坷，許多中國人進行了不懈的探索。請閱讀下列材料，（8分）
材料一：機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本�！髾C器于耕織、刷印、陶埴（zhí）諸器皆能制造，有裨民生日用，原不專為軍火而設(shè)。
——李鴻章《置辦外國鐵廠機器折》（1865年）
材料二：竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。立行憲法，大開國會以庶政與國民共之，則中國之治強計日可待也。
——康有為《請定立憲開國會折》
材料三：……追本溯源，……只因為擁護那德謨克拉西（Democracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。……西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
——陳獨秀《<新青年>罪案之答辯書》
請回答：
⑴根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，列舉李鴻章創(chuàng)辦的近代企業(yè)。（1分）這些企業(yè)的創(chuàng)辦客觀上有何進步作用？（1分）
⑵材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級的要求？（1分）
⑶材料三中的“德、賽兩先生” 是指什么？（1分）為宣傳“德、賽兩先生”，陳獨秀等人發(fā)起什么運動？（1分）回顧這場運動，你覺得我們對待西方文化應(yīng)持有怎樣的正確態(tài)度？（1分）
⑷綜合上述材料，請簡要概述近代先進的中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些變化？（2分）
7．19世紀下半期到20世紀初，中國在國門洞開和急劇動蕩的社會環(huán)境中，從經(jīng)濟、政治到思想文化和社會生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國社會向近代化邁進的歷史畫面。
（1）請分別指出上述圖片所反映的重大歷史事件（8分）
（2）概括這些歷史事件對中國近代化進程產(chǎn)生的一個最重要的共同影響。（4分）
（3）請你根據(jù)上面提供的四幅歷史圖片擬定一個恰當?shù)念}目。（2分）
8．看圖說話：（這里的每幅圖片都述說著中國新民主主義革命歷程中的重大事件，請任選兩幅圖片，根據(jù)圖片的信息與內(nèi)容，用簡練的語言圍繞圖片中的主題詞設(shè)計一段解說詞。相信呈現(xiàn)在我們眼前的一定是一個精彩的故事。）
9.閱讀下列材料：(10分)
材料一：中國近代史不僅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的歷史。所謂“近代化”是指中國社會由古代封建社會向近代社會轉(zhuǎn)變的過程。它包括政治上的民主化，經(jīng)濟上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。19世紀下半期到20世紀初，中國的近代化在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中艱難起步，主要經(jīng)歷了洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
材料二：中國的近代化過程，也是中國人民向西方學(xué)習(xí)、探索救國之路的過程。這一過程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化。由于外國資本主義和本國封建勢力的雙重擠壓，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走國家自強，變法和革命的歷程，經(jīng)歷了經(jīng)濟、政治和思想文化的變革。
請回答：
⑴19世紀下半期到20世紀初，中國的近代化在經(jīng)濟、政治兩大領(lǐng)域的開啟性事件各是什么？請各用一句話概括它們對中國近代化所產(chǎn)生的積極作用。（4分）
⑵材料二中“近代中國各種政治力量追求近代化”。你認為主要指哪些政治派別？（3分）
⑶請歸納中國近代化探索過程的特點。（1分）回首近代化歷程，你有何感悟？（2分）
10．閱讀下列有關(guān)五四運動的材料：
材料一：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，1919年1—6月，戰(zhàn)勝國代表在法國的巴黎召開會議，中國作為戰(zhàn)勝國，也派代表參加會議，并向大會提出取消帝國主義在華的一切特權(quán)，但是，由英、法、美等國操縱的和會，拒絕了中國的合理要求。
材料二
5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前游行示威，高呼口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國踐”、取消“二十一條”、拒絕在“和約”上簽字等。
6月初，上海工人舉行罷工，商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭。各地工人紛紛罷工，工人階級參加斗爭起了巨大作用。
材料三
請回答：
（1） 讀材料一，這次運動的導(dǎo)火線是什么? （1分）
（2）材料二中的口號反映出五四運動的性質(zhì)是什么?（1分）結(jié)合材料二分析五四運動為什么是新民主主義革命的開始?（1分）
（3）材料三說明了什么?我們應(yīng)該從這些學(xué)生身上學(xué)習(xí)怎樣的精神?（3分）
11．下列照片均攝自有著600多年歷史的南京市長江路292號建筑群，一個昔日神秘的所在。歷經(jīng)滄桑的南京“總統(tǒng)府”如今已得到全面整修、擴建，成為面積達12萬平方米的中國近代史遺址博物館。
圖一 兩江總督官廳 圖二 圖三
（簽訂《南京條約》）議事地） 天王寶座 建筑群大門
請回答：
（1）讀圖二，建立這個政權(quán)的是什么革命運動?（1分）與過去的農(nóng)民戰(zhàn)爭相比，它失敗的原因有何特點?（1分）
（2）讀圖一和圖三，有學(xué)者評論此建筑群時說：“從1840年到1949年，標志著中國近代史開端和終點的兩個重大歷史事件都可由它見證”。請問兩個重大歷史事件分別指的是什么事件?（2分）兩個事件分別對近代中國社會產(chǎn)生了什么影響?（2分）
12、根據(jù)下面兩組圖片，回答相關(guān)問題：（10分）
第一組：
黃埔軍校舊址 北伐軍出師北伐誓師大會
第二組：
八路軍、新四軍臂章 何應(yīng)欽（左）代表中國政府接受侵華日軍投降
請回答：
（1）根據(jù)第一組圖提供的信息，說出歷史上國共第一次合作進行了什么戰(zhàn)爭。（2 分）
（2）根據(jù)第二組圖提供的信息，說出歷史上國共第二次合作進行什么戰(zhàn)爭。（2分）
（3）第一組圖中的黃埔軍校是由誰創(chuàng)辦的？（2分）
（4）第二組圖中的中國軍隊在戰(zhàn)爭中主動出擊、規(guī)模最大的戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？（2分）
（5）從國共兩黨的兩次合作，你得到哪些啟示？（2 分）
13、以下四幅圖片，再現(xiàn)了南京近代歷史的屈辱和榮光。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（10分）
圖一 《南京條約》的簽訂 圖二 南京臨時政府成立
圖三 南京大屠殺 圖四 南京解放
（1） 圖一《南京條約》是清政府在哪次戰(zhàn)爭中被迫簽訂的不平等條約？（2分）
（2）圖二1912南京臨時政府成立，宣告什么政權(quán)成立？（2分）
（3）哪國侵略者制造了圖三慘絕人寰的“人間地獄”？（2分）
（4）圖四是哪次戰(zhàn)役所取得的成果？（2分）南京解放，宣告了哪一政權(quán)的滅亡？（2分）
14、1921年，中共一大召開，中國共產(chǎn)黨成立，中國革命面貌煥然一新。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，最終建立了一個獨立的新中國。請回答下面問題。（10分）
（1）打響武裝反抗國民反動統(tǒng)治的第一槍是在哪里打響的？（2分）
（2）在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民找到一條正確的革命道路，這條道路是什么（2分）
（3）西安事變發(fā)生后，為了團結(jié)抗日，中國共產(chǎn)黨提出了怎樣的主張？（2分）
（4）1945年8月抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨又進行了三年的內(nèi)戰(zhàn)，1948—1949人民解放軍發(fā)動三大戰(zhàn)役，消滅了國民黨軍隊主力，說出其中的一個戰(zhàn)役名稱。（2分）
（5）共產(chǎn)黨最終打敗了國民黨，解放了全中國。共產(chǎn)黨取得勝利的原因有哪些？（2分)
15．閱讀下列材料。（6分）
北京是我國的首都，是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心，也是歷史的見證者。
請同答：
（1） 北京見證了中華民族近代的屈辱與災(zāi)難。請指出1 900年列強入侵北京后清政府被迫與之簽訂了哪一個不平等條約？它給中國社會造成了什么危害？（2分）
（2）北京也見證了中華民族近代的覺醒與反抗。如果你生活在1898年的北京，你可能會目睹在北京菜市口某維新人士遇害的一幕，這名維新人士是誰?（1分）
（3）北京新文化運動主將之一的李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》，這說明當時中國的思想解放運動出現(xiàn)了什么新內(nèi)容？（1分）
（4）北京也見證了五四運動。最能體現(xiàn)五四運動反帝愛國性質(zhì)的口號是什么？（1分）
（5）解放戰(zhàn)爭時期，為了使北京的文物古跡完好保存下來，以及北京人民的生命財產(chǎn)免遭破壞，在中國共產(chǎn)黨的努力下，率領(lǐng)國民黨軍隊接受和平改編的將領(lǐng)是誰？（1分）
16．閱讀下列材料（6分）
材料一：“事實表明，不觸動封建根基的自強運動和改良主義，舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭，資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，以及照搬西方資本主義的其他種種方案，都是不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。中國期待著新的社會力量尋找先進理論，以開創(chuàng)救國救民的道路。……”——摘自《江澤民在慶祝建黨80周年大會上的講話》
材料二：一把歷史年代尺和一張歷史圖片展示了中國共產(chǎn)黨90年的奮斗歷程的一部分。
材料三：“萬急，延安。毛澤東先生勛鑒：‘倭寇投降，世界永久和平局面實現(xiàn)，……特請先生克日惠臨陪都，共同商討……” ——蔣介石
請同答：
（1）根據(jù)材料一指出，中國共產(chǎn)黨誕生前，洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等救國運動沒能成功的共同表現(xiàn)是什么？（1分）
答：不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)
（2）材料二中圖片一反映的歷史事件是什么？（1分）
（3）根據(jù)材料二中的圖片二，寫出1935年標志著中國共產(chǎn)黨歷史上“生死攸關(guān)”轉(zhuǎn)折點的重大事件。（1分）
（4）20世紀30年代，中國共產(chǎn)黨與國民黨再次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這條統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是什么？（1分）
（5）閱讀材料三，抗日戰(zhàn)爭勝利后，以蔣介石為首的國民黨反動派陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。材料中“惠臨陪都，共同商討”反映的是什么歷史事件？（1分）
（6）通過閱讀以上材料，從中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷的90載艱苦卓絕和榮耀輝煌中，你得到了怎樣的感悟？（1分）
17．閱讀下列材料：
材料一：（右圖）
材料二：“承派恩來到渝洽商，至為欣慰。惟目前各種重要問題，均待與先生面商，時機迫切，仍盼先生能與恩來惠然偕臨，則重要的問題方得迅速解定，國家前途實則賴之！” ————蔣介石
材料三：“鄙人愿與先生會見，共商和平建國大計，恩來同志立即赴渝進謁，弟亦準備隨即赴渝。”
—— —— 毛澤東
請回答：
①上述材料中提到的“渝”是指哪里？（1分）
②上述材料反映了哪一歷史事件？此事件發(fā)生于何時？（2分）
③蔣介石定要毛澤東親自“赴渝面商”的真正目的是什么？（2分）
④毛澤東等“赴渝”與蔣介石等“共商和平建國大計”的結(jié)果如何？（1分）
18、閱讀材料，回答下列問題。（15分）
材料一 “膠州亡矣！山東亡矣！國將不國矣！”
——1919年5月2日，北京《晨報》發(fā)表《外交警報敬告國民》一文
材料二 “中國的土地可以被征服而不可以斷送！中國的人民可以被殺戮而不可以低頭！”
材料三：由于那個時期新的社會力量的生產(chǎn)和發(fā)展，使中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命出現(xiàn)了一個壯大的陣營。
材料四：6月5日上海日商紗廠的中國工人首先罷工，……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工。
請回答：
（1）上述材料描述的是哪一次運動？材料一反映出這場運動的導(dǎo)火線是什么？（4分）
（2）材料二是學(xué)生散發(fā)的傳單內(nèi)容之一，你知道他們當時還有哪些其他的口號、標語或傳單內(nèi)容嗎？舉出兩例。這些口號哪個最能反映這場運動的性質(zhì)？（4分）
（3）材料三中“新的社會力量”指的是什么？從材料四可以看出6月以后這次運動出現(xiàn)了什么新變化？（4分）
（4）這場運動有何偉大歷史意義？（3分）
19、浮雕是歷史的畫卷，碑文是歷史的陳訴。下列材料體現(xiàn)了中國人民百年來前赴后繼、英勇奮斗的光輝歷程。閱讀材料，回答下列問題。（17分）
材料一：人民英雄紀念碑部分浮雕圖
材料二：三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中棲牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反抗內(nèi)外敵人、爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽�。�1949年毛澤東為人民英雄紀念碑題寫的碑文）
（1） 浮雕l 反映了材料二中所說的“三年以來”的哪一歷史場景？（2分）
（2） 寫出浮雕2 反映的“揭開中國新民主主義革命序幕”的事件名稱。這一事件取得了哪些初步勝利？（5分）
（3） 浮雕3 反映了“南昌起義”這一歷史場景，請你說說它的歷史意義。（4分）
（4） 浮雕4 反映的是自l840年以來，中國人民在反抗侵略的斗爭中取得的第一次完全勝利。這是什么歷史事件？它勝利的偉大意義還有哪些？（6分）
20、在近現(xiàn)代史上，中國社會性質(zhì)發(fā)生了由封建社會到半殖民地半封建社會，由半殖民地半封建社會到新民主主義社會，由新民主主義社會到社會主義社會的三次變化。據(jù)此，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）列強入侵是近代中國由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣闹饕蛩�，請分別寫出促使中國開始淪為半殖民地半封建社會和直接導(dǎo)致中國完全淪為半殖民地半封建社會的列強侵華戰(zhàn)爭及其簽訂的不平等條約的名稱。(8分）
（2）在近代列強侵華的過程中，處于亞洲的日本表現(xiàn)尤為猖撅。請寫出日本在20世紀30年代發(fā)動的兩次侵華事變和制造的一次屠殺中國人達30萬之多的慘案名稱。（6分）
（3）伴隨列強的入侵，中國各階層為救國，開始了學(xué)習(xí)西方的近代化探索歷程。請完成下面的中國近代化發(fā)展歷程結(jié)構(gòu)圖。（8分）
21.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 20世紀30年代，日本法西斯對我國發(fā)動了慘絕人寰的侵略戰(zhàn)爭，給我國人民帶來了深重的災(zāi)難。勿忘國恥，以史為鑒，絕不讓歷史的悲劇重演。
（1）請舉出一例日本在20世紀30年代對我國人民犯下的法西斯暴行。（2分）
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材料二 在抗日戰(zhàn)爭中，既存在著以國民黨為主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場，也存在著以中國共產(chǎn)黨為主導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場。兩個戰(zhàn)場相互配合，有力地遏制了侵華日軍的步伐。
——高中教材必修Ⅰ《政治文明歷程》
（2）請你寫出1938年在正面戰(zhàn)場、1940年在敵后戰(zhàn)場各發(fā)生的一次著名戰(zhàn)役的名稱。
從材料二中，你能總結(jié)出保證抗戰(zhàn)勝利的哪一重要因素？（6分）
材料三 1940年8月，八路軍攻打正太鐵路時，戰(zhàn)士從戰(zhàn)火中救出兩個日本小女孩。一女僅五六歲，一女尚在襁褓中。八路軍將兩名女孩收容撫育后，聶榮臻司令員寫信給當?shù)厝哲娝玖畈�，要求他們把我軍救出的日本女孩接回，轉(zhuǎn)送其親屬撫養(yǎng)。1980年，當年被八路軍救出撫育的日本女孩美穗子專程來華向聶榮臻元帥致謝。她飽含熱淚地說：“40年前，充滿人類友愛精神的中國人民拯救了我的生命�！�
（3）與材料一相比，材料三說明了什么？(2分)
材料四 2007年3月中央電視臺著名節(jié)目主持人白巖松專訪日本�；貒笤谘胍暋稏|方時空》談訪日感受時說，在日本參觀靖國神社的人每年大約有500萬人次，且大部分是青年人，而參觀日本的和平展館每年卻只有50萬人次左右。
（4）日本一部分青年人熱衷參觀靖國神社說明了什么問題？（2分）
材料五 2008年10月25日新聞聯(lián)播報道，麻生太郎于23日至25日來華參加了第七屆亞歐首腦會議。期間，中國國家主席胡錦濤、國務(wù)院總理溫家寶分別與他行進了會談。麻生太郎多次提到了“共同利益”這個詞，他表示，中日兩國開展互利雙贏合作是時代的要求，在當前世界面臨一系列重大挑戰(zhàn)情況下，中日兩國尤其應(yīng)該加強溝通和合作。
（5）材料五反映了當前中日關(guān)系發(fā)展的主流是什么？請為促進中日關(guān)系長期健康穩(wěn)定發(fā)展提幾點建議。（4分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/303655.html
相關(guān)閱讀：2015八年級物理上第一章、第二章測試題(教科版含答案)