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難忘的一節(jié)課作文

在六年級上學期，我們學了一篇課文，至今令我難忘。那篇文章的內容，讓我記憶猶新，心潮澎湃。

上那節(jié)課的時候，聽著丁老師用充滿感情的聲音，為我們朗讀了《老人與海鷗》的課文時，同學們都不由自主的流下了眼淚！那篇課文講的是一位老人，每天都去翠湖邊喂那些自由自在的在天空中展翅翱翔的海鷗們。老人不管是刮風下雨，還是生病，都會準時的來到翠湖邊喂那些可愛的海鷗們。日復一日，年復一年,就這樣十多年過去了，那位老人依然天天背著軍綠色的背包，那里面裝的都是些海鷗的食物行走在翠湖邊�？墒�，有一天，一件令人意想不到的事發(fā)生了，老人去世了。海鷗們也發(fā)現了不對的事，因為老人已經有一段時間沒有來了。當人們把老人的遺像拿到翠湖邊時，一群海鷗都飛到老人遺像前，在半空中急速盤旋。之后又在老人遺像前肅立不動，一直盯著老人，當人們要把老人的遺像拿走時，海鷗們就像炸了營似的，在天空中盤旋鳴叫著......這不就是人與自然界割舍不斷的愛嗎？人們常說，讓人與人之間拉近了距離，老人與這些海鷗之間的感情，不也正是這個道理嗎？大愛無邊，這就是我在六年級上學期的那節(jié)課上懂得的一個道理。實際上，書中有許多感人的文章，就是在等著我們去發(fā)現它，學習它......

實際上，每一篇文章都會給人以不同的啟迪。從那節(jié)課后，學習每一篇文章時，我都會認真地讀上好多遍，認真地去體會它的真正含義！

難忘的一節(jié)課作文

也許大多數同學都不喜歡上課，認為十分枯燥無味。但我們的英語課卻十分有趣。

英語課前一些時間還是需要學習新單詞，學了之后，老師便說玩一些游戲來加強對單詞的記憶，大家便欣然接受。第一個游戲是這樣的，老師選出一個單詞，從一個同學開始，每個人都是讀一遍后，指另一個，讓他接著讀。如果讀不上來或反應太慢就輸了。同學們興致勃勃地玩了起來，有的人指身邊的人，有的人喊遠處同學的名字，還有的人竟然點到了老師，老師手忙腳亂連忙點了回去。大家玩的不亦樂乎。玩過了這個游戲，老師又讓我們玩另外一個游戲，大家都歡呼雀躍。這個游戲的規(guī)則是這樣的，由一個同學上去蒙住眼睛，老師則將一張單詞圖片交給一個同學藏起來，同學們讀圖片上的單詞。那個同學離的近，讀得聲音就大，離得遠，讀的聲音就小，一開始，同學們的聲音十分小，隨后又象浪花一樣高低起伏。同學漸漸靠近了圖片，同學們的聲音也越來越大，可沒想到，他一轉身，拐向了另一邊，真是太可惜了。終于在同學的聲音快掀開房頂時，那位同學也找到了圖片，大家都開心極了。

這節(jié)英語課可真有趣，有僅玩了令人開心的游戲，還把單詞學的牢牢的。

難忘的一堂課作文

那是上初一的第一節(jié)課。在一個全新的學校、全新的教師、全新的老師、全新的同學的環(huán)境里。

老師讓我們自我介紹，與往常不一樣的是用英語進行自我介紹。

我精心準備著，我寫好了稿子。真是萬事俱備只欠東風啊。

同學們一個一個站起來介紹，我聽了一下，大部分的結構都是：我是……我喜歡……我……歲。但在我認為，這些介紹都太老套了。和我的比起來真的是相形見絀。

輪到我了，我此刻的心仿佛要跳出我的胸脯。生怕說錯一個單詞。到了臺上，我一緊張，把一切寫好的稿子都揮之忘記。無奈之下，我也用起了那老掉牙的土辦法。

這種結構簡單，很容易過關。我津津樂道著。突然，班中有幾個人笑了起來。我滿臉疑惑。老師笑著對我說：“你是班里的老大��？哈哈哈……你把12說成了20啦！”

頓時，我的臉紅了起來。不知如何是好。最后，我笑著收場了。

我想著：出丑未必是壞事，反而是生活的調色劑。

難忘的一堂課作文

正處于學生時代的我們每天都在不停地上著課。在過往無數的課中，總會有那么一堂難忘的課。

那是六月一日。是兒童節(jié)，與往常一樣，那是在學校中度過的。依然是表演節(jié)目、吃東西、玩游戲……讓它與往常兒童節(jié)不同的，那是小學的最后一次兒童節(jié)。也是童年最后一次兒童節(jié)。

節(jié)目是越來越無聊。我們昏昏欲睡。但我們依然不忘吃零食。老師看班里的氣氛活躍不起來。就將事先準備好的本子拿了出來。激動地說道：“誰上臺表演一次節(jié)目就可以得到一個本子，不過每個人只能拿一個哦！”很顯然老師是準備好每人給我們一本的。

一下子，班里的氣氛瞬間活躍起來了。得到本子的人越來越多。我有些按耐不住了。我不想得到被“施舍”的本子。想當年我可是班里的“笑星”。可現在看來只不過是兒時的幼稚。

上臺后，本以為輕輕松松便可以拿到本子，沒想到，同學們竟然刁難我，讓我跳《江南style》。還好有陳藝文的出現。在背后教我，否則我可就出丑了。

表演完后，我很榮幸的拿到了一個本子。

與其說它是一堂課，不如說他是狂歡節(jié)。

這一堂課被我深深地記在腦海里，正是因為它是最后一次兒童節(jié)。

在今后我會上千千萬萬的課，我要珍惜我所上的每一堂課。記住那難忘的一課！

難忘的一堂課作文

在成長的過程中，相信每個人都有印象最深刻的一堂課，不管是學校的課程，還是生活中的點點滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。

令我印象最深刻的一堂課是開學的第一堂美術課。從小時候，我就不太會畫畫，但是上了小學以后，每個年級都有美術課，因此只要到了美術課的前一節(jié)下課，我都會很緊張，這緊張總要到老師打完分數后，我才會松一口氣，然后心想終于結束了，每學期都是這樣過著提心吊膽的日子。

直到六年級，終于克服自己的恐懼了，六年級的美術老師--陳老師，他都只有給我們一個主題，然后剩下的就是自己去發(fā)揮想象力的時間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說要畫一棵樹，等老師示范過一次后，就一定要照著老師的方式畫，現在的方式讓我自在許多，因為只要作品符合主題就可以了，內容可以自由發(fā)揮。

所以，現在就算是下一節(jié)就是美術課，我也不會害怕了，而且現在還非常喜歡上課呢！雖然有時我還是會不知道要畫什么，但是我知道只要有信心，畫出自己心中的想法，都是可以被接受的。

這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒有喜歡上畫圖，但是至少已經不會害怕下手創(chuàng)作了，這件事情已經在我心里困擾很多年了，如今因為有玉庭老師而能夠讓我解除對美術課的恐懼，我真的很開心。

難忘的一堂課作文

至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課---綜合課�！　�

還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現出來�！蔽衣犃撕螅�既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。

終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故 事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。　　

接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“�。∨嫫�，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！

等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑 容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀！

難忘的一堂課作文

上個星期的那堂課，讓我怎么也忘不了。

那天下午，老師像往常一樣走進教室�？墒撬龥]有上課，卻是舉行一次親情測試。老師說：“在你們的本子上挑出最干凈的一張紙，在上面寫下你最愛的五個人�！碑攲懙降谖鍌�時，我猶豫了，因為我不知道該寫外公還是姐姐。不知不覺中時間已到，無奈之下，只好寫上了姐姐。

接著，老師又發(fā)話了：“在五個里面劃去一個�！蔽蚁耄哼@有什么難的，便劃去了姐姐�？墒莿澩旰�，姐姐和我玩耍的情景一一浮現在眼前，我的眼眶不由得濕潤了。這時，老師的聲音又響了起來：“再從四個人中劃去一個�！蔽疫t疑著，不知該劃去外婆還是哥哥。我真不想下手，可是必須得劃呀！我不得不劃去了哥哥。這時，我哭了，心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，味味俱全�？山酉聛磉�有更恐怖的事了。老師竟然讓我們從三個人當中再劃去一個。老師剛說完，猶如晴天霹靂，許多同學都哭了，我也哭了。忍受著痛苦，我劃去了外婆�？墒�，老師還不肯放手，竟然讓我們把所有的名字劃去，此時的我心如刀絞。二十分鐘過后，游戲結束了，經過老師的多番安慰，同學們才慢慢緩解過來。

通過這次親情測試，我懂得了什么是親情，也明白了要好好珍惜親人的愛。

難忘的一堂課作文

我最難忘的一堂課是，我們全班和老師一起到學校的生態(tài)池探訪大自然的奧秘。

在一個晴朗的秋天下午，我和同學們在下課時，一起談天說笑的準備到自然教室上課。一上課，大家全神貫注的看著老師，看他要帶給我們什么法寶�！罢�隊到樓下去吧！”老師笑著說，大家開心得手足舞蹈，異口同聲說：“YA!我們馬上整隊！”，大家三步并兩步，老師帶領我們到生態(tài)池，我們早已露出了最甜美的微笑。

“生態(tài)池是學校暑假期間和小朋友一起建造的，你們要小心，愛惜使用，千萬不要任意破壞唷！”老師一說完，大家就小心翼翼的向前走，仔細觀察動植物。青蛙不時傳來呱呱的叫聲，池邊的小花、小草迎風擺動，叢里有著小蟲唧唧的聲音，一片綠意盎然的景色，誰不喜歡一看再看呢？我輕輕走到同學們聚集的地方，怕吵 醒小昆蟲，眼看老師正要抓小青蛙呢！

老師細心的觀看周圍所有動靜，注意著水面的起伏，就在這時，老師以迅雷不及掩耳的速度，用雙手合并，從水面撈出了一只小青蛙，他的手掌慢慢翻開，大家用贊嘆的眼光，往老師身上移動，他的手心一張開，一只小巧玲瓏的小青蛙，蹲在老師手的正中央，大家目瞪口呆的望著那只膚色褐色，上面還帶有一點斑點的青 蛙，老師用手輕輕的撫摸它光滑的皮膚，突然，“咚”一聲，青蛙從老師掌心中垂直迅速的跳到地面，在草叢中消失個無影無蹤，大家哀聲嘆氣的直說好可惜，可是大家卻發(fā)現了另一個驚喜。

一只灰色的青蛙，和它的同伴，結伴在一起游泳，大家馬上又朝著那兩只青蛙一看，可愛又有點惡心的一對，在池塘自由逍遙的游著，大家都拍手叫好，老師也湊過來一看，露出會心一笑。

跟著老師的腳步，我們走到另一個生態(tài)池，這一個池子，是所有生態(tài)池中最大而且也最老的一個。老師帶領我們繞著池塘仔細觀察，讓我們更近一步貼近大自然。池里悠游的小魚，綻放的蓮花，和在水中被魚兒們推動的水草，真是美不勝收呀！

微風輕輕拂過我的臉頰，小草在我的腳邊擺動，下課的鐘聲響起，我們帶著快樂又自由的心情下課！真是讓我受益良多的一節(jié)美好的自然課！