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  歌曲在校園里似乎永遠(yuǎn)流行。前天是《真心英雄》，昨天是《心太軟》，今天是《赤裸裸》。那平易的曲調(diào)旋律、個(gè)性化的抒情唱詞，加上偶像崇拜的浪漫沖動(dòng)，總是蒸發(fā)成心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)，彌漫在校園里，溫柔地穿透花季雨季中少男少女的心。我們不得不承認(rèn)：流行歌曲已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)生生活與寫(xiě)作中應(yīng)該而且可以充分利用的一種財(cái)富、一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

  流行歌曲往往能夠誘導(dǎo)寫(xiě)作情感�！奥劯瓒�情動(dòng)，情動(dòng)而辭發(fā)�！币蚵�(tīng)歌而引發(fā)情感上的共鳴，成為寫(xiě)作的契機(jī)。你寫(xiě)作時(shí)是否遇到過(guò)這種情況：正苦思冥想呢，不知怎的流行歌曲那熟悉的的旋律和歌詞冒了出來(lái)，你一下子就找到了那遙遠(yuǎn)的記憶，“給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型，給你痛苦而又枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色，使你筆下的文字親切而又有流動(dòng)感�！保ú苡萝娬Z(yǔ)）回頭一讀，“哇，味道好極了！”雖是偶然的成功，卻給你增添了一份寫(xiě)作的執(zhí)著。記得有一年《作文成功之路》載，該年度全國(guó)中學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)作品《失落的草帽》，抒發(fā)作者對(duì)母親的思念，對(duì)母親的追憶，就是因流行歌曲《草帽歌》的激發(fā)；另一獲獎(jiǎng)作品《媽媽，你在哪里》，寫(xiě)對(duì)***渴望，是因?yàn)樽髡呗?tīng)到一位小同學(xué)唱起《世上只有媽媽好》而無(wú)法控制自己的感情，從而動(dòng)筆一氣呵成。

  在越來(lái)越講究素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)、作文個(gè)性化、作文生活化的今天，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉流行歌曲中的閃光點(diǎn)，已經(jīng)顯得越來(lái)越重要。那么，流行歌曲對(duì)我們的寫(xiě)作究竟能有哪些幫助呢？

  一、體驗(yàn)細(xì)節(jié)的妙處。辛?xí)早鞯哪鞘住段兜馈防锍�道：“想念你的笑，想念你的外套，想念你指尖淡淡的煙草味道，想念你白色襪子和你身上的味道�！蹦憧�，戀人間的想念是多么難以表達(dá)的體驗(yàn)，但這幾句歌詞卻寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，想念是什么？想念就是男友那臉憨憨的微笑，就是那件瀟灑的外套，就是那特有的煙草與襪子的味道。別小看了這幾個(gè)細(xì)節(jié)，你信不信，它的表現(xiàn)力勝過(guò)類似于“愛(ài)你愛(ài)得我心痛，愛(ài)你愛(ài)得我發(fā)瘋”之類的嘶喊與嚎叫！

  適合中小學(xué)生的流行歌里同樣有很多這樣的例子。就說(shuō)《同桌的你》吧。那里面不是有很多喚起你美好回憶的生活細(xì)節(jié)么？什么“向我借半塊橡片”，什么“誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起”，什么“我給你寫(xiě)的信”，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，唱著唱著，你就想起了自己的過(guò)去的同桌是不是？這就是細(xì)節(jié)的感染力。

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多學(xué)生作文，習(xí)慣于說(shuō)大道理，像表決心似的，一聽(tīng)就是“學(xué)生腔”，不是地道的“孩子話”。其實(shí)呀，細(xì)節(jié)的魅力就在于以少勝多。孩子眼里的細(xì)節(jié)與成人不同，它最能體現(xiàn)孩子的童真童趣。所以，如果你想表達(dá)一種意思，腦袋最好多轉(zhuǎn)幾下，看看有沒(méi)有好的生活細(xì)節(jié)可以寫(xiě)到文章里，或者說(shuō)你那些長(zhǎng)長(zhǎng)的敘述和說(shuō)明是不是可以換成幾個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)？你應(yīng)該知道，你想要讓你的文章打動(dòng)讀者靠的不是口號(hào)和“理論”，而往往是幾處“漫不經(jīng)心”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果你一時(shí)還做不到，那么，平常唱歌或聽(tīng)歌的時(shí)候，碰到類似于我上面講的例子時(shí)，再琢磨琢磨吧。

  二、體味“體驗(yàn)”的味道在作文考試的要求中，明確了“感情真摯，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征�！睋Q句說(shuō)就是要能在作文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和獨(dú)特體驗(yàn)。

  “體驗(yàn)”是個(gè)時(shí)尚的詞語(yǔ)，其實(shí)很好理解。體驗(yàn)體驗(yàn)，就是先“體”后“驗(yàn)”�！绑w”就是要身體力行，“驗(yàn)”就是心靈感受。體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)不可分，前是因，后是果，體驗(yàn)越深越細(xì)，發(fā)現(xiàn)就越多越新。還是拿流行歌曲來(lái)說(shuō)吧。

  有一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅和蔡國(guó)慶合唱了一首一夜走紅的《�；丶铱纯础�。你看歌里寫(xiě)的回家體驗(yàn)是多么細(xì)致而溫馨：“�；丶铱纯�，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩�！�

  在這樣一個(gè)到處都是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，到處都是行色匆匆的奔忙者。我們成天都在忙工作，忙學(xué)習(xí)，忙事業(yè)，忙各種各樣的應(yīng)酬，我們對(duì)回家的感覺(jué)越來(lái)越麻木，越來(lái)越粗糙，但是，再忙再累，你都逃不出家的引力�！冻；丶铱纯础氛�是以這種合家團(tuán)聚的快樂(lè)體驗(yàn)喚起了千萬(wàn)人的情感共鳴！體驗(yàn)了這份實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)，對(duì)回家的含義也就有了新的發(fā)現(xiàn)：“老人不圖兒女為家作多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓，一輩子不容易就圖個(gè)平平安安�！边@首歌里沒(méi)有一個(gè)“我”，但我們一聽(tīng)起來(lái)就像在說(shuō)“我”，特別是那些外出打工的人，或是那些在鄉(xiāng)下成長(zhǎng)而在城里工作的人，在某個(gè)月光很好的夜晚，在某個(gè)凄清的客棧，在某條顛簸的車船上，也許，他們的淚水就會(huì)在這樣的歌聲中悄悄滑落。

  你的文章要與別人不一樣，最重要的是你筆下所寫(xiě)的是不是你用心體驗(yàn)到的。譬如童年，你不要一提筆就是什么童年多么快樂(lè)，最好先想想自己曾經(jīng)真真切切經(jīng)歷過(guò)的、體驗(yàn)過(guò)的人與事。像羅大佑所唱的《童年》就很有味道，他寫(xiě)童年的貪玩，就是“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)沒(méi)有念”。他寫(xiě)童年的好奇就是“沒(méi)有人能夠告訴我，太陽(yáng)總下到山的那一邊，沒(méi)有人能夠告訴我，山里有沒(méi)有住著神仙”。你我仿佛都曾有過(guò)這種類似的體驗(yàn)，唱這樣的歌便感覺(jué)特親切，特過(guò)癮。

  體驗(yàn)不是什么高深的東西，你每天都是這樣那樣的生活，見(jiàn)過(guò)那么多人，經(jīng)過(guò)那么多事，有過(guò)那么的快樂(lè)與煩惱，能說(shuō)自己沒(méi)有生活體驗(yàn)么？把這些體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)就是一篇文章，但不一定就是好文章，好文章里的體驗(yàn)總與屬于“我”自己的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)相伴相隨的。記住，你想要讓你的文章感動(dòng)別人，你就得先拿你的“體驗(yàn)”來(lái)感動(dòng)自己。

  三、感悟語(yǔ)言的經(jīng)典經(jīng)典的語(yǔ)言在我們的生活中俯拾皆是，中學(xué)生喜歡聽(tīng)唱流行歌曲，其實(shí)許多流行歌曲就是從經(jīng)典的古代詩(shī)詞中脫胎而來(lái)的。

  一些流行歌曲就直接用唐詩(shī)宋詞的標(biāo)題來(lái)做歌名，如劉海波的《人面桃花》，白雪的《聲聲慢》，AGAIN樂(lè)隊(duì)的《烽火揚(yáng)州路》，陳明的《回首燈火闌珊處有你》等等。瓊瑤和馮小泉等人的詞作中較多運(yùn)用古詩(shī)詞典故或名句來(lái)營(yíng)造氛圍，表達(dá)情懷。而陳小奇的“濤聲依舊三部曲”（《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》），歌名也是從古人處借來(lái)的，“留下一盞漁火讓它停泊在楓橋邊”“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜”（《濤聲依舊》）和“坐在路口對(duì)著夕陽(yáng)西下，白云深處沒(méi)有你的家，你說(shuō)你喜歡這楓林景色，其實(shí)這霜葉也不是當(dāng)年的二月花”“等車的你走不出你心中的那幅畫(huà)，卷起這片秋色才能找到你的春和夏”（《白云深處》）及“推不開(kāi)的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的卻是深秋的柔情萬(wàn)縷”（《巴山夜雨》）這些優(yōu)美的歌詞不都深得古典詩(shī)詞名句的三昧嗎？陳小奇借此形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，而通俗的流行歌曲也借助古典詩(shī)詞（包括其中的名句）多了許多雅意。

  寫(xiě)歌填詞尚且要借助經(jīng)典的古代詩(shī)詞，作文為何不直接借用這些名句和我們耳熟能詳?shù)牧餍懈柙~呢？我們中學(xué)生完全可以大大方方讓這些名句（包括流行歌詞）在自己的談吐和寫(xiě)作中熠熠閃光。伴隨著開(kāi)放性命題方式的出現(xiàn)，高考作文在評(píng)分方面不是也作了相應(yīng)的改革：作文分?jǐn)?shù)由“基礎(chǔ)等級(jí)”分和“發(fā)展等級(jí)”分合成。在“發(fā)展等級(jí)”中，有一項(xiàng)為“有文采”，要求：“詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)。”熟練靈活運(yùn)用名句（包括流行歌曲歌詞）對(duì)獲得發(fā)展等級(jí)分無(wú)疑是大有裨益的。你只需看看近幾年的高考優(yōu)秀作文，有幾篇沒(méi)有名句的引用？

  四、采擷繽紛的歌詞

  1.點(diǎn)作傳神的“善睞明眸”著名散文家秦牧在《車窗文學(xué)欣賞》中寫(xiě)道：“……一個(gè)好題目，常常對(duì)作品有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，激發(fā)人們閱讀的興趣�！彼自捳f(shuō)：“花香蜂自來(lái)，題好一半文�！比欢鴧⒓�高考作文閱卷的老師，常常遇到許多考生隨便擬題，甚至不擬標(biāo)題的情況。特別是近幾年，話題作文是成了高考的一種時(shí)尚，“題目自擬”則成了高考作文的一道風(fēng)景線，于是不少考生不假思索拿“話題”當(dāng)“標(biāo)題”，以為肯定沒(méi)錯(cuò)，且不會(huì)偏題離題，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。一方面，“題目”是文章的眼睛，是作文心靈的窗戶，是文章內(nèi)容和讀者情感、心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也是傳遞作品主題的藝術(shù)形式。另一方面，高考作文是一種特殊作文，只容極短時(shí)間的檢閱，因此首先“出示”一個(gè)新穎別致醒目而獨(dú)具魅力的標(biāo)題顯得尤為重要，何永康老師所說(shuō)的“多來(lái)些二鍋頭，少來(lái)點(diǎn)碧羅春”，就是這個(gè)道理，它能快速攫住讀者（閱卷者）的注意力，讓人“一見(jiàn)鐘情”，為你的作文獲取高分打下基礎(chǔ)。高考作文標(biāo)題的擬定也是發(fā)揮考生才情的小小舞臺(tái)，切切不可小覷。眾多優(yōu)秀考場(chǎng)作文，大多高懸起一盞盞奇麗耀眼的題目之燈。

  那么，怎樣擬立一個(gè)奪人眼目的標(biāo)題，就成了至關(guān)重要的問(wèn)題之一。其實(shí)如果考生能將一些流行歌曲歌詞恰當(dāng)?shù)匾�用或活用于自己的�?xiě)作，往往能起到化平淡為神奇的功效。如表現(xiàn)母子親情，可用“�；丶铱纯础�；呼喚見(jiàn)義勇為的美德，可用“該出手時(shí)就出手”；抒發(fā)遠(yuǎn)大的志向，可用“少年壯志不言愁”；評(píng)說(shuō)服務(wù)的態(tài)度，可用“同志，請(qǐng)把你的微笑留下”；談?wù)撋暇W(wǎng)的利弊，可用“上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂”。再如：回憶性的文章可用《再回首》，寫(xiě)入世、申奧可用《癡心不是一種罪過(guò)》、《我和我追逐的夢(mèng)》，另外像《風(fēng)雨之中昂起頭》、《走過(guò)去，又是一個(gè)天》、《希望還在，明天更好》、《少年壯志不言愁》《在希望的田野上》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《我是誰(shuí)》、《不能游戲人間》、《壯志在我胸》、《星星點(diǎn)燈》等不也是很好的題目嗎？這類標(biāo)題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時(shí)代氣息和感染力，能引起讀者無(wú)窮的聯(lián)想，深深的共鳴，強(qiáng)烈的感情，無(wú)論是在那種文體上都會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的效果。

  2.催開(kāi)錦繡的語(yǔ)言之花我們常常為學(xué)生作文“語(yǔ)言干癟”問(wèn)題而大傷腦筋，其實(shí)，巧妙地引用流行歌曲的歌詞，即可給作文的語(yǔ)言帶來(lái)形象生動(dòng)、活潑機(jī)智之感，使得文章增添文采。古人云：“石蘊(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚”，恰到好處地引用，不僅限于文章的點(diǎn)綴，也應(yīng)該看作寫(xiě)文章的一種基本要求。請(qǐng)看幾個(gè)成功的例子：“朋友，‘要生存，先把淚擦干，走過(guò)去，前面是個(gè)天’，從挫折失敗的陰影中走出來(lái)吧！”“那些唱著‘不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有’的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護(hù)，才能獲得幸福的果實(shí)�！痹�1992年高考的優(yōu)秀作文中，有一些考生將流行歌曲信手拈來(lái)，也為文章增添了不少情趣，如寫(xiě)“運(yùn)動(dòng)鞋”一腳踢碎了玻璃罐，他立即意識(shí)到：“踢腳也不能跟著感覺(jué)走”，“那一腳帶來(lái)了我的煩惱”，當(dāng)他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，清理了垃圾，別人贊揚(yáng)他時(shí)，他答道：“這是我應(yīng)該做的，擦干汗，不要問(wèn)，為什么�！比缓笏�哼著“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌詞，涉筆成趣，既深化了主題，又使人忍俊不禁。

  引歌入文，用歌行文，會(huì)別有一種生動(dòng)新鮮之感。如用作精美的開(kāi)頭，就能引起讀者的好奇深思，或奠定全文的感情基調(diào)，或暗示全篇的行文脈絡(luò)。如用作巧妙的過(guò)渡，就能給人“柳暗花明”的感覺(jué)，能使文章從平淡中就會(huì)轉(zhuǎn)出波瀾，轉(zhuǎn)出驚喜。如能在文章結(jié)尾卒章顯志之處哼上一句或幾句，就會(huì)使之成為點(diǎn)睛之筆，會(huì)產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之功，獲得自然貼切、水乳交融之效。

  總之，把流行歌詞引入作文，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自己多方面的素質(zhì)將起到不可估量的作用。由課內(nèi)向課外的開(kāi)放，也會(huì)開(kāi)拓我們的社會(huì)生活視野，使寫(xiě)作題材與生活合拍，使作文內(nèi)容生活化，從而寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，富有新意的好文章。既然流行歌曲無(wú)孔不入地滲入到學(xué)生的生活，其歌詞為學(xué)生耳熟能詳、張口即來(lái)，那么，就讓它們進(jìn)入到作文來(lái)吧。我相信會(huì)唱歌的作文更精彩。