會(huì)計(jì)電算化專業(yè)
本專業(yè)實(shí)行以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)，對(duì)課程進(jìn)行整合。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，依據(jù)會(huì)計(jì)各崗位的工作過(guò)程我們分別對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行整合，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由淺到深、由簡(jiǎn)到難、由抽象到具體、由理論到實(shí)踐、由被動(dòng)接受到主動(dòng)汲取。，在置了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、會(huì)計(jì)法規(guī)、財(cái)務(wù)軟件等課程同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬、財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬擬等。
夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)實(shí)踐中，我們打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為主，在實(shí)施過(guò)程中采取了邊教學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)方法，收到較好的教學(xué)效果。如在講授借貸記賬法和會(huì)計(jì)憑證的知識(shí)后，就安排學(xué)生進(jìn)行原始憑證和記賬憑證的填寫(xiě)。理論授課與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生既為了以后的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又得到了實(shí)踐能力的培養(yǎng)；既滿足了高職教育“強(qiáng)化能力培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)”的教育特色，又充分體現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。
結(jié)合實(shí)際、擴(kuò)充內(nèi)容、縮短畢業(yè)到就業(yè)的距離�！敦�(cái)務(wù)軟件》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課程。本課程本著高職教育“理論以必須夠用為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，在保持教學(xué)體系完整性的同時(shí)，突出財(cái)務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和可操作性。在考核學(xué)生的實(shí)行理論考試與上機(jī)操作考試相結(jié)合的方法，理論考試側(cè)重基本理論知識(shí)的掌握，上機(jī)考試側(cè)重具體操作方法的考核。在《財(cái)務(wù)軟件》課程上先后充實(shí)了《用友軟件》《速達(dá)軟件》《網(wǎng)上報(bào)稅》等一系列軟件，使學(xué)生們豐富了對(duì)現(xiàn)行的有關(guān)會(huì)計(jì)軟件的掌握，縮短了學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的距離。
數(shù)控技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)開(kāi)設(shè)歷史可追溯至上世紀(jì)末，早年曾被市教委命名為“拳頭專業(yè)”，后又評(píng)為市級(jí)“教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國(guó)裝備制造業(yè)領(lǐng)域，其中很多早已在本市機(jī)電行業(yè)中成為企業(yè)的技術(shù)骨干或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，也有的在歷年各級(jí)數(shù)控大賽(職工組)中獲獎(jiǎng)，還有的獲得“技術(shù)能手”稱號(hào)或“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?br />
在多年辦學(xué)實(shí)踐中，本校數(shù)控技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)企業(yè)急需的德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定數(shù)控技術(shù)理論知識(shí)的數(shù)控機(jī)床編程操作或維修人才為目標(biāo)，特別注重于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的教學(xué)，尤其強(qiáng)化個(gè)人實(shí)踐技能。在與企業(yè)合作辦學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生就業(yè)著想，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。許多在校生在歷年數(shù)控大賽(學(xué)生組)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其中三人在2008年全國(guó)職業(yè)技能大賽“產(chǎn)品部件數(shù)控加工與裝配”項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)。
本校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多數(shù)教師為雙師型與高級(jí)職稱，并曾獲得市級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)名師獎(jiǎng)、勞動(dòng)模范等榮譽(yù)，他們?cè)诮虝?shū)育人、開(kāi)展教學(xué)改革、精品課程建設(shè)，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績(jī)。
在教學(xué)資源方面，本系有機(jī)電類十幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室供數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用，實(shí)訓(xùn)條件有學(xué)院2500平方米的現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)中心，全部為生產(chǎn)型數(shù)控設(shè)備，包括有數(shù)控車(chē)床、加工中心，以及數(shù)控電加工機(jī)床等，CAD/CAM教室能進(jìn)行最新的高級(jí)數(shù)控編程教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)期間數(shù)控專業(yè)技術(shù)的提高。
該專業(yè)畢業(yè)生適合于機(jī)械制造、汽車(chē)制造、航空制造業(yè)等領(lǐng)域的數(shù)控裝備安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備的故障診斷與維修、數(shù)控設(shè)備的管理和數(shù)控機(jī)床零件加工、數(shù)控機(jī)床工藝及程序設(shè)計(jì)、CAM程序設(shè)計(jì)及加工、數(shù)控設(shè)備及刀具的銷(xiāo)售、服務(wù)等崗位工作。
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是全國(guó)開(kāi)設(shè)最早的學(xué)校之一，被評(píng)為市級(jí)“教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”。該專業(yè)培養(yǎng)的大批優(yōu)秀畢業(yè)生遍布全國(guó)裝備制造業(yè)領(lǐng)域，其中很多早已在本市機(jī)電行業(yè)中成為企業(yè)的技術(shù)骨干或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必要的文化知識(shí)和電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)、高技能型人才。畢業(yè)生可從事電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)及設(shè)備改造等技術(shù)工作，也可從事相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)、銷(xiāo)售、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。
在多年辦學(xué)實(shí)踐中，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。特別注重于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的教學(xué)，尤其強(qiáng)化個(gè)人實(shí)踐技能，在與企業(yè)合作辦學(xué)過(guò)程中，結(jié)合企業(yè)的需求優(yōu)化課程，為學(xué)生就業(yè)著想，保證其綜合素質(zhì)和能力提高。多名在校生在技能大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其中三人在2008年全國(guó)職業(yè)技能大賽“自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”項(xiàng)目中獲一等獎(jiǎng)。
本校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教研室是一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多數(shù)教師為雙師型與高級(jí)職稱，并曾獲得市級(jí)優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范等榮譽(yù)，他們?cè)诮虝?shū)育人、開(kāi)展教學(xué)改革、精品課程建設(shè)，培養(yǎng)合格技能人才等各方面做出突出成績(jī)。
在教學(xué)資源方面，本系有機(jī)電類十幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室供電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)使用，實(shí)訓(xùn)條件有學(xué)院7000平方米的電氣實(shí)訓(xùn)中心，包括自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等，保證了學(xué)生在學(xué)期間自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)水平的提高。
本專業(yè)就業(yè)方向是企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)以及自動(dòng)控制生產(chǎn)線系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理崗位；電氣控制設(shè)備的推廣應(yīng)用及售后服務(wù)崗位；工廠電氣設(shè)備技術(shù)維修、改造、管理等崗位。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，確定了人才培養(yǎng)模式并進(jìn)行相關(guān)課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，樹(shù)立職業(yè)本位思想，堅(jiān)持按職業(yè)崗位(群)的任職要求設(shè)置課程，將對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)貫穿于課程體系之中。面向制造業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能勝任機(jī)電一體化設(shè)備的使用、維護(hù)、安裝、調(diào)試，機(jī)電設(shè)備及產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與售后服務(wù)等崗位的高素質(zhì)技能型人才。與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，可獲取維修電工(中)高級(jí)技能證書(shū)、維修鉗工(中)高級(jí)技能證書(shū)、數(shù)控機(jī)床操作技能等級(jí)證書(shū)，注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和綜合分析能力的培養(yǎng)，符合高等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)。學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常樂(lè)觀，可從事機(jī)電一體化(成套)設(shè)備的制造崗位；機(jī)電一體化設(shè)備、自動(dòng)操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備、自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行與管理崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備、自動(dòng)操作系統(tǒng)和生產(chǎn)線的維修崗位；機(jī)電一體化(成套)設(shè)備的銷(xiāo)售與售后服務(wù)崗位；傳統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)改造崗位等，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，系辦學(xué)成果得到社會(huì)、學(xué)生的好評(píng)。
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以課堂教學(xué)為主，以多媒體教學(xué)手段為輔，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生為中心，所有的教學(xué)活動(dòng)都通過(guò)布置任務(wù)的方式在教師的有意識(shí)的關(guān)注下進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)有計(jì)劃的、有目標(biāo)的、有意識(shí)的自主學(xué)習(xí)。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
開(kāi)設(shè)課程有英語(yǔ)精讀，閱讀，聽(tīng)力翻譯，劍橋商務(wù)英語(yǔ)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，現(xiàn)代物流及電子商務(wù)管理，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、審證制單、國(guó)際商法、外貿(mào)函電、物流英語(yǔ)、公關(guān)禮儀、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等26門(mén)主干課、必修課。
在注重素質(zhì)教育的同時(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的培養(yǎng)方案。為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化社會(huì)需要的人才，本著專業(yè)口徑寬、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的原則，更新教學(xué)內(nèi)容、修訂教學(xué)計(jì)劃、精心組織教學(xué)，對(duì)專業(yè)課教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際。外語(yǔ)系十分重視應(yīng)用課程的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
在專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，將職業(yè)資格證書(shū)的考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)的授課中，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)資格證書(shū)考證相結(jié)合。學(xué)生修完《劍橋商務(wù)英語(yǔ)》課程后，可以參加BEC初級(jí)或中級(jí)考試。
計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)
計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)是一門(mén)面向管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的科學(xué)，它將計(jì)算機(jī)科學(xué)與管理學(xué)加以綜合應(yīng)用，是一門(mén)應(yīng)用范圍廣、發(fā)展前景好的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的計(jì)算機(jī)信息管理能力，可熟練進(jìn)行信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用及維護(hù)，能為計(jì)算機(jī)設(shè)施設(shè)備提供技術(shù)支持的高素質(zhì)技能型人才。并且，學(xué)生在校期間可取得中國(guó)人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)放的《全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試(OSTA)》三、四級(jí)證書(shū)，還可獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)或三級(jí)程序設(shè)計(jì)證書(shū)。學(xué)生畢業(yè)后可從事企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)辦公信息化及文秘崗位，醫(yī)療、金融或商業(yè)等計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)用崗位、信息系統(tǒng)安全分析與設(shè)計(jì)、信息安全管理崗位，計(jì)算機(jī)網(wǎng)站管理、維護(hù)崗位，計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)備經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售、維護(hù)崗位，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的程序員崗位等工作。
天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院被中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)評(píng)為全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校和校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校；學(xué)院的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化三個(gè)專業(yè)被評(píng)為全國(guó)機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)。
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�。玻�天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系方式 8485
二：天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)天津市政府批準(zhǔn)國(guó)家教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制國(guó)辦普通高等學(xué)院，占地面積155457平方米，建筑面積125820平方米。學(xué)院現(xiàn)有專任教師251人，其中..學(xué)校聯(lián)...
�。常�山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系方式 7981
三：學(xué)院創(chuàng)建于1958年，坐落在中國(guó)十大魅力城市之一的上黨古城--山西省長(zhǎng)治市。校園占地面積400余畝，建筑面積10萬(wàn)余平方米，建有以教學(xué)樓、科技樓、圖書(shū)館為..地 址:山西省長(zhǎng)治市城北東街130號(hào)...
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