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　　 業(yè)務培養(yǎng)目標：
　　本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經濟管理部門、環(huán)保部門、設計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學科高級工程技術人才。
編輯本段業(yè)務培養(yǎng)要求：
　　本專業(yè)學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規(guī)劃方面的基本能力。
編輯本段畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
　　1．掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境工程學科的基本理論、基本知識；　　2．掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法；　　3．具有污染物監(jiān)測和分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質量評價、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力；　　4．了解環(huán)境科學與技術的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；　　5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
編輯本段主干學科：
　　環(huán)境科學與工程
編輯本段主要課程：
　　工程力學、測量學、水力學與水泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學、物理化學、環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)測。
編輯本段主要實踐性教學環(huán)節(jié)：
　　測量實習、工程制圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、水處理實驗、空氣污染控制實驗等，一般安排40周左右。
編輯本段修業(yè)年限：
　　四年
編輯本段授予學位：
　　工學學士
編輯本段相近專業(yè)：
　　環(huán)境工程安全工程災害防治工程水質科學與技術給水排水工程地下水科學與工程風能與動力工程環(huán)境科學與工程城市規(guī)劃輻射防護與環(huán)境工程
編輯本段就業(yè)方向
　　[1]本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要為規(guī)劃設計院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及政府機構相關職能部門，具體從事規(guī)劃設計、科研教學、檢驗分析和工程管理等工作；也可以報考環(huán)境工程、市政工程、給水排水、環(huán)境科學等相關專業(yè)研究生。
編輯本段專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢
　　環(huán)境工程專業(yè)[2]是一門新興的學科，建立及發(fā)展的歷史還不很長�！　�20世紀以來，根據化學、物理學、生物學、地學、醫(yī)學等基本理論，運用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學工程、機械工程等技術原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學誕生的基礎。60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》（NEPA）中，規(guī)定了環(huán)境影響評價的制度。從此，對環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學科形成了。 環(huán)境工程專業(yè)
中國環(huán)境工程學科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來的，其標志是1977年，清華大學在原有給水排水專業(yè)的基礎上成立了我國第一個環(huán)境工程專業(yè)。這也標志著我國的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國大約有140多所大學成立了環(huán)境工程專業(yè)。　　中國政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了環(huán)境保護，教育為本的指導思想。環(huán)境教育是一項終生教育的基礎工程，是提高全民族環(huán)境道德素質和環(huán)境科學文化素質的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。　　環(huán)境專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學校、職業(yè)高中和高等院校的學生。主要任務是有計劃地培養(yǎng)環(huán)�？萍既瞬藕凸芾砣瞬�。中國的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設置和結構體系都趨于合理，基本上滿足了國家經濟建設對環(huán)保人才的需求�！　…h(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產品的研制與開發(fā)的公司�！　∮捎诤芏嗟貐^(qū)或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門的人員多數是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國目前對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來幾年內，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。[3]

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