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　　在高中理科各學(xué)科中，物理是相對(duì)較難學(xué)的一門學(xué)科，學(xué)過高中物理的大部分學(xué)生，特別是物理成績(jī)中等的學(xué)生，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是課下不會(huì)做題。”這是一個(gè)普遍存在的問題，值得物理教師認(rèn)真研究。因此，我認(rèn)為學(xué)好中學(xué)物理應(yīng)處理好以下三個(gè)方面的關(guān)系：

　　1. 教材與教輔書的關(guān)系

　　教輔書無法取代教材。教材講的是基本知識(shí)點(diǎn)和最基本的應(yīng)用，教輔書講的除此之外，還將其歸納總結(jié)，使之網(wǎng)絡(luò)化，并將其拓展，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了考試，多看教輔材料、多做題就能夠拿到高分，這種想法是錯(cuò)誤的。中學(xué)生學(xué)習(xí)的根本依據(jù)在于教材，應(yīng)該把主要精力花在教材、課堂知識(shí)上，只有在掌握課堂內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，做題才能收到效果，因此，不可將教材與教輔材料本末倒置。

　　教輔書無法取代課堂學(xué)習(xí)。教輔資料是一把雙刃劍，用得恰當(dāng)會(huì)起到事半功倍之效，用得不妥則會(huì)得不償失，學(xué)生應(yīng)該以教材知識(shí)、課堂內(nèi)容為重。有的學(xué)生成績(jī)不佳，就想通過看教輔書、做題來提高，這樣做不一定有效果，其實(shí)成績(jī)難以提高有多方面因素，而最主要的是學(xué)生沒有理解教師所講內(nèi)容，又沒有及時(shí)請(qǐng)教師幫助解決問題，而是不斷積累問題，這些學(xué)生的主要精力應(yīng)該放在課堂、教材以及與任課教師的溝通上，及時(shí)解決不懂的問題，建議讓學(xué)生最好先吃透教材，逐漸解決自身問題，再借助教輔書來進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　如何選擇教輔書。每本教輔書都自成系統(tǒng)，面對(duì)種類繁多的教輔書，有的學(xué)生，尤其是個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生互相攀比。其實(shí)，教輔材料不是多多益善，而應(yīng)該恰如其分，根據(jù)自己的需要選擇參考資料。中學(xué)生的時(shí)間和精力都非常有限，不要盲目推崇某地、某校、某類復(fù)習(xí)資料，要根據(jù)自己的實(shí)際，選一本適合自己的教輔書。

　　2. 看教材與做題的關(guān)系

　　對(duì)于有些學(xué)生來說，往往以做題代替看教材，這是不可取的。一味做題，而沒有認(rèn)真地看教材，沒有多大意義�？唇滩呐c做題是相輔相成的，通過看教材進(jìn)一步理解物理概念、規(guī)律和方法，通過做題熟悉其應(yīng)用，看而不做不知其運(yùn)用，做而不看效率低下。

　　做題和看教材是學(xué)習(xí)過程中兩個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識(shí)，提高能力。因此，這兩手都要抓。

　　“抓看教材”,教材要經(jīng)�？��？唇滩臅r(shí)不能拘泥于死記硬背，要多問幾個(gè)為什么，把隱含的知識(shí)挖掘出來。問得越多，釋疑得越多，對(duì)知識(shí)的理解就越透徹，思路就越清晰，遇到問題就不至于茫然。復(fù)習(xí)階段，在做大量習(xí)題的同時(shí)也不能忽視看教材，把知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)一遍，理清知識(shí)脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的復(fù)習(xí)要有一種回歸感，就是物理的復(fù)習(xí)要回歸到教材，回歸到基礎(chǔ)上來，查找基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本理論的漏洞。

　　“抓做題”,做題不一定要多，關(guān)鍵在于精。通過做題，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的理解，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及時(shí)回歸教材，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初看教材時(shí)沒有注意到的地方，不斷完善自己的知識(shí)，能力結(jié)構(gòu)。一般說來，先看教材后做題，在做題中落實(shí)和運(yùn)用教材知識(shí)。

　　3. 理解知識(shí)與做題的關(guān)系

　　要重在理解，學(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識(shí)，要有一個(gè)科學(xué)思維的過程，不重視這個(gè)過程，頭腦里只剩下一些公式和條文，就不能真正理解知識(shí)，思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解，有意識(shí)地提高自己的科學(xué)思維能力。要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，學(xué)到的知識(shí)，要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用，你得到的知識(shí)還是沒有用的，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會(huì)分析問題的方法。要在不斷的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

　　要做好練習(xí)。做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做一題，務(wù)求真正理解，務(wù)求有所收獲。下面是我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的教誨。“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有理解；即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全理解了，因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。”養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范：做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對(duì)透徹理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，都有很大作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是正確完成練習(xí)的前提條件。基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會(huì)解題或解題失誤，原因是還沒有真正理解基本概念和規(guī)律。