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　　1、把握方向，做好三個(gè)研究

　　研究課標(biāo)，研究考試說(shuō)明、研究中考試題。

　�。�1）備 “課標(biāo)”，備《考試說(shuō)明》結(jié)合河北省中考的實(shí)際研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》 ①考試要求；②試卷結(jié)構(gòu)；③難度值；④必考知識(shí)點(diǎn)；⑤必考知識(shí)點(diǎn)的考試題型；⑥知識(shí)點(diǎn)考查的覆蓋率；

　�。�2）備《中考試卷》

　　備課組成員：分工研究近三全省中考試卷和全國(guó)各地中考試卷

　　目的：①研究試題特點(diǎn),把握考試動(dòng)向。從中考試題分析入手研究中考方向

　�、谔岣邔�(duì)題目的鑒賞力，提高選題能力。

　　2、提高效率，做到三個(gè)精心；

　　精心教學(xué)設(shè)計(jì)：把握重點(diǎn)，理清線索，深化理解，啟迪思維，提升能力

　　精心選題：結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，面向全體，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展

　　精心評(píng)講：注重反饋，針對(duì)困難，重在啟迪，詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅

　　3、激發(fā)動(dòng)力，做到三個(gè)關(guān)注

　　關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒

　　關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生

　　4、全面提高，做好三輪復(fù)習(xí)

　　第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

　　這一輪的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架。第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間安排應(yīng)占總復(fù)習(xí)時(shí)間的1/2，具體做法如下：

　　1.知識(shí)展示

　　知識(shí)點(diǎn)的展示就是向?qū)W生回放所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，讓遺忘的學(xué)生得到重新的記憶，讓理解不透的學(xué)生得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)展示可按知識(shí)條塊歸類，把細(xì)碎的知識(shí)進(jìn)行縫合，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系由點(diǎn)到面建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2.精講點(diǎn)撥

　　在學(xué)生初步掌握到知識(shí)內(nèi)容后，此時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的解疑點(diǎn)撥，把一些學(xué)生容易混淆的問(wèn)題通過(guò)典型例題進(jìn)行分析解答，以幫助學(xué)生掃清對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)及理解上的認(rèn)識(shí)障礙，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

　　3.強(qiáng)化訓(xùn)練

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要在短時(shí)間里接受較大的知識(shí)內(nèi)容量，因而遺忘率也是很高的，故為了使學(xué)生加深對(duì)大量知識(shí)內(nèi)容的記憶與理解，有必要進(jìn)行一些習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練。做習(xí)題訓(xùn)練是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)是否掌握以及加強(qiáng)加深理解的重要手段，但進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練時(shí)需要注意一些問(wèn)題：

　�。�1）訓(xùn)練習(xí)題不能平鋪直敘，否則會(huì)引導(dǎo)學(xué)生死記硬背。

　�。�2）訓(xùn)練習(xí)題不能過(guò)繁，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

　�。�3）訓(xùn)練習(xí)題不能過(guò)多，這樣會(huì)使學(xué)生陷于題海，難于應(yīng)付。

　�。�4）訓(xùn)練的習(xí)題要具有層次性，這樣才能調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性。

　�。�5）訓(xùn)練的習(xí)題要具有典型性，每一道題要達(dá)到解決一類問(wèn)題的作用。

　　（6）訓(xùn)練的習(xí)題要具有目的性，每一道題能讓學(xué)生獲得什么樣的收獲。

　　4.測(cè)試反饋

　　每一單元復(fù)習(xí)完后要進(jìn)行單元測(cè)試，通過(guò)分析測(cè)試從中獲得了解學(xué)生的復(fù)習(xí)的狀況和結(jié)果，借此及時(shí)調(diào)整以后的復(fù)習(xí)方法與策略；同時(shí)也讓學(xué)生了解自己的復(fù)習(xí)效果與知識(shí)缺陷，從而及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

　　第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

　　這一輪的復(fù)習(xí)主要是綜合提高，強(qiáng)化沖刺，又稱為專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)階段，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，主要訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)要求比第一階段高，接觸的主要是一些綜合題。第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)占總復(fù)習(xí)時(shí)間的1/4，可按力、熱、電、光幾個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。提倡微型復(fù)習(xí)課。

　�。�1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為幾大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　�。�2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)（包括操作實(shí)驗(yàn)）,計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　�。�3）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

　　第三輪——模擬考試

　　第三輪復(fù)習(xí)是模擬、沖刺階段，主要是模擬考試，查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。在模擬、沖刺階段，主要是模擬、查漏補(bǔ)缺，這時(shí)還應(yīng)反扣教材，回歸教材，同時(shí)做好心理調(diào)適工作。模擬考試是復(fù)習(xí)到最后階段進(jìn)行的一環(huán)，通過(guò)模擬考試可檢驗(yàn)學(xué)生的總體復(fù)習(xí)成果，同時(shí)也是提高學(xué)生應(yīng)考能力的重要手段，另外教師也可從模擬考試中反饋得到學(xué)生的總體學(xué)習(xí)信息，然后再通過(guò)講評(píng)、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生作最后的查漏補(bǔ)缺、深化提高。模擬考試一般適宜安排三到四次，利用這三到四份模擬試卷，可把所有的知識(shí)考點(diǎn)及各種題型滲透到其中，讓學(xué)生在臨考前對(duì)所學(xué)的知識(shí)再作一次回放與整理，這樣學(xué)生就可基本上胸有成竹、滿懷信心地走上考場(chǎng)，考出最佳水平。