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考試分?jǐn)?shù)是由多種因素相互作用決定的。除了知識、能力、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習(xí)慣也不可忽視。作為一名語文教師，我將往屆的一些學(xué)生的中考試卷答題情況作了一些分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些會導(dǎo)致丟分的不良答題習(xí)慣，現(xiàn)在將它們整理、歸納出來，奉獻(xiàn)給大家。為了幫助大家克服它們，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提供了一些做法，希望對大家能有所幫助。

一、檢查試卷不認(rèn)真，匆忙作答

考前五分鐘，學(xué)生得到試卷后，首先應(yīng)該認(rèn)真檢查試卷：科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù)，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認(rèn)無誤后，填寫有關(guān)的信息如姓名、考號等，然后利用這幾分鐘時(shí)間大致了解試題，考試鈴響再開始答題。但常有同學(xué)為了搶答題時(shí)間，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發(fā)現(xiàn)試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場，才知有些題在某張?jiān)嚲淼姆疵妫�自己根本沒注意到，白白丟分，悔之晚矣。

正確的做法是：依照規(guī)則行事。寫好密封線內(nèi)項(xiàng)目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數(shù)、題型、分布，對重點(diǎn)的題如作文先用時(shí)間細(xì)讀，讓自己有個(gè)初步的構(gòu)思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個(gè)考試的應(yīng)對策略心中有數(shù)。若你們能照此長期堅(jiān)持，按部就班，就應(yīng)該不會出這個(gè)問題了，還可起到緩解心理緊張的作用。

二、分配時(shí)間不適當(dāng)，書寫潦草

語文試卷120分鐘完成120分的題，基本上是1分鐘做1分的題。時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。試卷前面的基礎(chǔ)題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運(yùn)用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結(jié)合。這兩部分要用足45-50分鐘時(shí)間，但也不能久拖不決；作文用時(shí)一般在45-50分鐘，其中審題不得少于10-15分鐘，想好了再寫，最好先擬個(gè)提綱，這樣可避免寫到一半發(fā)現(xiàn)離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構(gòu)思好了，40分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00-700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時(shí)間。但常常有同學(xué)并不懂如此科學(xué)地分配時(shí)間，而在一些題目上過分糾纏，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致做后面的題目的時(shí)候，為了趕時(shí)間不得不加快速度，這樣又會導(dǎo)致字跡潦草，從而導(dǎo)致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個(gè)主觀性極強(qiáng)、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環(huán)之中。

三、審題不仔細(xì)，定勢思維

考前，我們往往會做大量的模擬題訓(xùn)練，對提高大家解題能力無疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維：習(xí)慣于認(rèn)為某知識點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時(shí)，一旦出現(xiàn)的題目稍有變化，有的學(xué)生很容易死守老套，上當(dāng)受騙，造成失分。因此你們在考試時(shí)一定要認(rèn)真審題、看清題目的原因。

四、不熟悉答題程序，懶打草稿

有許多學(xué)生認(rèn)為，語文考試不同于數(shù)理化，無須計(jì)算，所以可以不用打草稿。其實(shí)，很多語文題是必須打草稿的，因?yàn)樗�要求�?zhǔn)確、精練。雖說現(xiàn)在多數(shù)簡答題已經(jīng)取消字?jǐn)?shù)限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現(xiàn)代文閱讀簡答題、仿寫題時(shí)，仍然應(yīng)該打草稿。有的學(xué)生認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不起作用，卻在答了一段文字后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把答題空白填滿，還沒有說到點(diǎn)子上，于是又來添改補(bǔ)充，把卷面搞的很不美觀。既如此，何不先在草稿上寫好改好，再一氣呵成作成一語中的精美簡練的答案呢！

尤其值得一提的是作文。考場時(shí)間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應(yīng)該先畫好“藍(lán)圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”情況。當(dāng)然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸；有人喜歡擬提綱，將文章材料、結(jié)構(gòu)、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒有什么大問題。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數(shù)人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發(fā)現(xiàn)“離題萬里”的人，最是愚蠢！

五、不能切題、答非所問

有的考生在遇到有些問題不知道怎樣答題時(shí)，不是認(rèn)真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語言優(yōu)美，首尾呼應(yīng)”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點(diǎn)分；還有些人，老怕遺漏要點(diǎn)，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，真是得不償失。

所以，我們在平時(shí)的訓(xùn)練中，就一定要注意掌握答題規(guī)范：一是要學(xué)會規(guī)范答題用語，如解答古詩鑒賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現(xiàn)手法的種類、不同的語言風(fēng)格特點(diǎn)等；二是掌握“問什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點(diǎn)。

六、不了解自身特點(diǎn)，不能揚(yáng)長避短

有的學(xué)生經(jīng)常在考試以后的總結(jié)中，提到自己的許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤，找一些客觀理由，如粗心、慌張、遺忘、動作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問題的對策。更有甚者會因此而害怕考試，一考就害怕的不得了。

其實(shí)，這些問題(有的不算缺點(diǎn)，而是人所共有的在重要時(shí)刻就會出現(xiàn)的正常心理反應(yīng)，如慌張，暫時(shí)的思維空白)更應(yīng)該在考試前想出相應(yīng)對策，針對自身個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，以避免考試中出現(xiàn)大的失誤。如平時(shí)粗心的學(xué)生，可以在每次考試開始時(shí)，就在草稿紙上寫上一個(gè)大大的“細(xì)心”警醒自己。易于慌張者，可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫作中得以釋放，因?yàn)樽魑闹灰�看清了題目(話題)，是不大可能因緊張而導(dǎo)致大的答題失誤的，說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發(fā)揮，寫出佳作來；等到寫完作文心情放松平穩(wěn)之后，再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目，就好多了。如果遇到思維短路，就應(yīng)該趕緊轉(zhuǎn)到其他題目，決不能在那里死耗時(shí)間，說不定，過一會，短路的地方就貫通了，豁然開朗了！至于平時(shí)動作就慢的人，一定要先設(shè)定好大體的各大題答題時(shí)間，用電子表報(bào)時(shí)提醒自己(聲音小一點(diǎn))，還可以有意把表撥快幾分鐘�？傊�，了解自身特點(diǎn)，才能避免揚(yáng)短掩長，而作到揚(yáng)長避短。再通過養(yǎng)成好的考試答題習(xí)慣，逐漸使自己的“短”變成“長”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎？

希望大家能夠根據(jù)自身實(shí)際，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服這些不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，爭取在將來的中考中考出讓自己滿意的分?jǐn)?shù)。