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前言：小孩子做事常常不能夠有始有終，三分鐘的熱度常常讓家長(zhǎng)們感到無(wú)何奈何，對(duì)于孩子要求所報(bào)的各個(gè)補(bǔ)習(xí)班是堅(jiān)持還是放棄呢？以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來(lái)詳細(xì)的了解下此方面的內(nèi)容吧！

　　孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇就像我們?cè)谟^光，他會(huì)被一種新鮮的活動(dòng)吸引，會(huì)有一段時(shí)間的癡迷和興奮。但很快，新的興趣吸引了他，舊的行為被他厭倦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理性是一種超然的東西，前行就是成長(zhǎng)。

　　我女兒5歲多了，是個(gè)興趣廣泛的小姑娘，無(wú)論什么事都很感興趣，所以，我先后給她報(bào)過(guò)舞蹈、美術(shù)、游泳、珠心算等興趣班。剛開始學(xué)的時(shí)候，她的興趣很大，比如珠心算，剛學(xué)珠算時(shí)，回到家就拿著算盤打，打出一個(gè)數(shù)來(lái)就高興得手舞足蹈的。學(xué)舞蹈的第一節(jié)課，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，老師幾次叫她上去作示范�？墒菍W(xué)了一段時(shí)間，她就沒(méi)興趣了，不想去上課，不想做作業(yè)，后來(lái)甚至為此而哭鬧。早教網(wǎng)

　　學(xué)游泳的過(guò)程尤其明顯。當(dāng)時(shí)給她報(bào)游泳班時(shí)，征求過(guò)她的意見，她同意了。但是，畢竟她是個(gè)膽子比較小的孩子，所以，上第一次課時(shí)，我和她爸爸的心都懸著。她爸爸甚至后悔讓她去學(xué)了，那天幼兒園放學(xué)，她爸爸去接她，我迫不及待地給她爸爸打電話，她在電話里高興地對(duì)我說(shuō)：“我今天游泳了，特別好玩，我下次還想去！我們班有兩個(gè)小男孩哭了！”我大大松了口氣，以為此后一切順利了。誰(shuí)知道過(guò)了一個(gè)月，她開始跟我說(shuō)些“要是不報(bào)游泳班就好了”之類的話，我說(shuō)：“你不是游得挺好的嗎？你看，你那么愛漂亮，游泳后身材好，穿什么衣服都漂亮！”她也表示同意。

　　有一次，她早上鬧情緒不想去游泳，早飯沒(méi)吃時(shí)，已經(jīng)到了游泳課時(shí)間，我就沒(méi)讓她上。下一次上課前，我給游泳教練打了個(gè)電話溝通，她說(shuō)，我女兒膽子比較小、害怕憋氣，很多孩子在這一關(guān)都會(huì)哭，要多鼓勵(lì)她。可只要是第二天有游泳課，前一天晚上女兒總會(huì)表現(xiàn)出心事重重的樣子，有時(shí)候還會(huì)哭。我總是鼓勵(lì)她，說(shuō)你只要會(huì)了，就沒(méi)有想象的那么難，媽媽相信你一定能做到。

　　就這樣，她又上了幾次課，情況也還湊合�？烧l(shuí)知，有一天晚上，她又因?yàn)檫@事哭了，而且半夜醒來(lái)還哭。甚至老師向她保證不讓她下水，只讓她在旁邊看著，她都不肯去。我沒(méi)想到，因?yàn)橛斡咀尯⒆訅毫�這么大，可還在猶豫讓不讓她繼續(xù)。

　　有一天送她上幼兒園，年輕的老師跟她開了句玩笑：“明天去不去游泳啊？”沒(méi)想到她一聽這話，連教室門都不肯進(jìn)了，眼睛也紅了，哄了半個(gè)小時(shí)才肯進(jìn)教室。

　　看她這么緊張，我徹底打消了讓她接著練的念頭。

　　可是，我的做法卻讓公公婆婆和丈夫不理解，他們說(shuō)我太由著孩子的性子了，如果像這樣做什么事都半途而廢，她以后上學(xué)遇到困難也打退堂鼓怎么辦？其實(shí)我心里也很矛盾：一方面，想讓孩子做到善始善終，不半途而廢。另一方面，我不愿意逼著孩子，讓她那么小就承受那么大的壓力，精神緊張。我也弄不明白，究竟怎樣做才對(duì)孩子的身心健康有好處？

　　有兩個(gè)問(wèn)題要在回應(yīng)前作一個(gè)基本假定：

　　5歲孩子的心理承受能力遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到做事可以善始善終。

　　5歲孩子是感覺(jué)引導(dǎo)的，而非理性或規(guī)則可以引導(dǎo)。

　　接受這兩個(gè)前提，人們自然會(huì)看出家長(zhǎng)用一種成年化的價(jià)值觀去判斷孩子的行為有多么荒謬！5歲孩子對(duì)這個(gè)世界的興趣剛剛開始萌芽，她什么都好奇，卻小心翼翼，對(duì)什么事情淺嘗即止，興趣的轉(zhuǎn)移也如三伏天氣：為什么諺語(yǔ)會(huì)說(shuō)三伏天娃娃臉？讓我們來(lái)想象第一次到九寨溝、黃龍、張家界類似的風(fēng)景區(qū)旅游，你看到第一幅美景，我們會(huì)驚訝、感嘆、愉悅，產(chǎn)生流連忘返，恨不能終老于此的想法。但我們還是會(huì)依依不舍地離去，仿佛知道前面還會(huì)很多美麗的風(fēng)景在等待我們，理性也告訴我們要完成整個(gè)旅行。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種理性是一種超然的東西，前行就是成長(zhǎng)。

　　孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇就像我們?cè)谟^光，她會(huì)被一種新鮮的活動(dòng)吸引，會(huì)有一段時(shí)間的癡迷和興奮。但很快，新的興趣吸引了她，舊的行為被她厭倦。如果孩子可以自行其是般自然地交替這些好奇和興趣，轉(zhuǎn)移自己的興奮點(diǎn)，她對(duì)這個(gè)世界的接觸、感知、喜歡就很快得以完成。這些游戲、興趣與愛好不會(huì)被孩子遺忘，也許看起來(lái)她什么都忘了，不過(guò)，這些活動(dòng)帶來(lái)的鮮活的內(nèi)心快樂(lè)體驗(yàn)會(huì)永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在孩子的心理記憶中。等到孩子10歲以后，像老牛反芻似的這些心理體驗(yàn)會(huì)再現(xiàn)，兒時(shí)接受的不同的培養(yǎng)和訓(xùn)練會(huì)活化，幫助她選定某種興趣，可能發(fā)展為一種職業(yè)，也可能作為一種愛好伴隨終身。這還不是更重要的，更重要的是這些心理體驗(yàn)是孩子情商發(fā)展的基礎(chǔ)，是她對(duì)這個(gè)世界、對(duì)人類、對(duì)自我的基本感覺(jué)，所以也是孩子會(huì)選定什么樣的價(jià)值觀的感覺(jué)基礎(chǔ)�？陀^地說(shuō)，孩子不愿意執(zhí)著于某種活動(dòng)正如她要繼續(xù)前行一樣，潛在內(nèi)心的那種超然理性在保護(hù)她的成長(zhǎng)。早期教育

　　當(dāng)然，5歲孩子也是開始建立規(guī)則的最佳時(shí)期，那么如何既保護(hù)孩子的自然選擇，也幫助孩子學(xué)習(xí)到規(guī)則和責(zé)任呢？這里應(yīng)該有些可遵循的東西：

　　一、規(guī)則應(yīng)該是孩子可以稍加努力就可以完成的。給孩子定不能完成的規(guī)則，不僅不能幫助她學(xué)習(xí)規(guī)則，反倒破壞她對(duì)規(guī)則的喜歡，得不償失。具體地說(shuō)，在孩子對(duì)舞蹈或游泳感興趣的時(shí)候，和她約定要上多少個(gè)課時(shí)。如果每周2次課，5歲孩子最好不要超過(guò)4周，如果天天去，不要超過(guò)10天。如果完成家長(zhǎng)要給予及時(shí)鼓勵(lì)，然后繼續(xù)約定。讓孩子可以預(yù)知她還需要堅(jiān)持多久才可以輕松離開。

　　二、5歲孩子需要在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，這個(gè)時(shí)候女孩子喜歡角色游戲，男孩喜歡動(dòng)作游戲，父母要學(xué)習(xí)如何在孩子游戲的時(shí)候訂立規(guī)矩，并讓他們體會(huì)到遵守規(guī)則時(shí)游戲就玩得快樂(lè)，不遵守規(guī)矩，玩得就不開心，慢慢地孩子就能學(xué)會(huì)如何從規(guī)則中獲益。

總結(jié)：孩子的興趣廣泛但又往往不能夠堅(jiān)持到最后，家長(zhǎng)們往往都會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)養(yǎng)成知難而退的性格，其實(shí)只在家長(zhǎng)們能夠理解到小孩子的性格，并且時(shí)刻的保持在孩子能夠承受的限度之內(nèi)，就可引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣了！